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日前，浙江印發(fā)《關(guān)于設(shè)立或籌建技師學(xué)院的公示》，擬同意設(shè)立紹興技師學(xué)院，并籌建仙居技師學(xué)院、天臺(tái)技師學(xué)院和麗水農(nóng)林技師學(xué)院。今年9月，新成立的麗水技師學(xué)院開學(xué)，由浙江吉云教育科技集團(tuán)籌建，學(xué)院性質(zhì)為民辦技工院校。

浙江這批技師學(xué)院的設(shè)立，體現(xiàn)了對(duì)高技能人才的渴求。以紹興為例，浙江首位獲評(píng)正高級(jí)職稱的技術(shù)工人就來自紹興。今年7月麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢，紹興柯橋排水有限公司的焊工丁衛(wèi)松晉升正高職稱，待遇和地位等同于教授、研究員。2017年，紹興出臺(tái)“技能紹興三年行動(dòng)計(jì)劃”，提出三年內(nèi)建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊(duì)伍，多家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)都提出，無論薪酬還是職位均向一線高技能人才傾斜。

過去，紹興以“染缸、酒缸、醬缸”出名，勞動(dòng)密集型的傳統(tǒng)制造業(yè)對(duì)熟練技術(shù)工人的需求自不必說。隨著傳統(tǒng)“三缸”產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，紹興對(duì)高技能人才的渴求進(jìn)一步加劇。

近年來，在電子信息、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)方面，紹興的競(jìng)爭(zhēng)力逐步提升。今年，浙江省第一批、第二批13個(gè)“萬畝千億”新產(chǎn)業(yè)平臺(tái)2020年度評(píng)價(jià)結(jié)果公布，紹興集成電路產(chǎn)業(yè)平臺(tái)、紹興濱海新區(qū)高端生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)平臺(tái)分獲第二、三名。尤其是集成電路產(chǎn)業(yè)，以2018年引入中芯國(guó)際為起點(diǎn)，紹興已集聚起98家相關(guān)規(guī)上企業(yè)，形成以多個(gè)龍頭企業(yè)引領(lǐng)的垂直特色產(chǎn)業(yè)鏈。截至2020年底，紹興集成電路及相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破300億元。

產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展推動(dòng)了人才“朋友圈”的擴(kuò)大，而高端人才的聚集又提升了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“長(zhǎng)板”。從2019年開始，每年有超過10萬名大學(xué)畢業(yè)生到紹興就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2020年，紹興人才政策升級(jí)為“名士之鄉(xiāng)”英才計(jì)劃。尤其是紹興越城區(qū)，在浙江首創(chuàng)人才“雙聘制”和“免評(píng)審”探索人才管理改革。

不過，短板也暴露出來。隨著紹興集成電路小鎮(zhèn)建設(shè)的推進(jìn)，相關(guān)企業(yè)對(duì)電子電工類一線技術(shù)工作者需求擴(kuò)大。數(shù)據(jù)顯示，紹興集成電路產(chǎn)業(yè)已涵蓋設(shè)計(jì)、制造、封裝測(cè)試、設(shè)備等多個(gè)領(lǐng)域，用工總?cè)藬?shù)超過8000人。而紹興市設(shè)有電子電工類專業(yè)的職業(yè)學(xué)校僅有4所，每年畢業(yè)生不足700人。

類似的情況，在制造業(yè)密集且處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型期的浙江比較普遍，加快本地技術(shù)工人的培養(yǎng)成了當(dāng)務(wù)之急麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢，這也成了這批技師學(xué)院誕生的大背景。2019年底，還在籌建中的紹興技師學(xué)院成立微電子學(xué)院，并與中芯集成電路制造（紹興）有限公司、浙江虬晟光電技術(shù)有限公司、康思特動(dòng)力機(jī)械有限公司等企業(yè)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，旨在培養(yǎng)一批符合行業(yè)需求和企業(yè)要求的集成電路設(shè)計(jì)、制造工藝的多層次、多元化高技能人才。根據(jù)當(dāng)時(shí)的設(shè)想，紹興技師學(xué)院每年將為紹興集成電路企業(yè)定制培養(yǎng)300名畢業(yè)生。

目前來看，效果還不錯(cuò)。去年2月疫情防控期間，紹興技師學(xué)院的32名微電子學(xué)院電子專業(yè)學(xué)生提前到中芯集成電路制造（紹興）有限公司的生產(chǎn)一線進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)，有效支持了企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

“職業(yè)教育是有門檻的教育?！苯B興技師學(xué)院（籌）校長(zhǎng)盛錫紅表示，在智能制造迭代更新的當(dāng)下，專業(yè)技術(shù)人才必不可少。加強(qiáng)校企合作，深化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)定制化的“工匠”，將是職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。從長(zhǎng)期看，盛錫紅認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)打造以高端人才為引領(lǐng)，技術(shù)人才為支撐的立體化人才體系，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與人才深度融合，打造人才生態(tài)。