更新時間:2022-03-09 18:20:34作者:佚名
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推進新時代的兒童勞動教育,需要我們把握時代性,尊重其規律志愿者實踐活動評語,夯實勞動根基,養成勞動習慣,培育勞動素養,達成五育并舉的最終目標。因此我校抓住立德樹人的“錨點”,在“教育的眼光要落在孩子的未來”的辦學思想和“踮起腳尖看世界”辦學理念的引領下,基于學校的“踮起腳尖高一點點”課程理念,以陶行知先生“生活教育思想”為指導,以學生實踐能力的培養為主要目標,創造性地把日常知識學習和社會勞動實踐緊密結合起來,培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德,增強學生的實踐能力和綜合素質,豐富勞動教育的載體和路徑,在不同場域、不同空間營造兒童勞動的場景與情境,多層面、有梯度地構建了“世界星”社會實踐勞動課程體系。
“星味各異”的社會實踐勞動教育
學校針對不同學段、不同類型的學生特點創造性地開展了一系列“星味各異”的社會實踐勞動教育,構建了四大領域的跨界主題項目課程(田園體驗課程、公益服務課程、行業講堂課程、創意智造課程),設計了四大評價維度(勞動觀念、勞動能力、勞動習慣、勞動情感),編制了四大主題課程的子目標和組織內容,運用了全景勞作、優化多元多維的實施策略。
以田園體驗課程為例。一年級的目標為:在“世界星崩瓜農莊”中認識身邊的蔬菜和水果,了解不同蔬果的種子。內容為“我和蔬果交朋友”:1. 參觀“世界星崩瓜農莊”,學習認識蔬果蔬果。同時了解不同蔬果的種子。2. 按照不同季度,實地考察身邊的菜市場,了解身邊經常出現的時令蔬菜水果分別都有哪些。二年級的目標為:通過參觀合作基地,了解蔬果的定植和管理,以及當今現代種植技術以及不同蔬果生長的環境條件和二十四節氣,并學會綠植的養護。內容為“小小綠植我來養護”:1. 參觀蔬果園基地,學習并了解蔬果的種植和管理。2. 參觀學校學習“生態新世界”中較為先進的種植技術,如雨水灌溉系統、水培植物、營養液和營養土等。3. 學習二十四個節氣,了解不同蔬果的生長環境和種植時令。4. 在校園中認領一棵小綠植,進行觀察、記錄,維護其生長。三年級的目標為:在基地老師和社區工作人員的指導下,在“世界星崩瓜蔬果園”中進行蔬菜種植實踐,認識勞動工具,增強勞動觀念,培育尊重他人勞動的意識,培養集體責任感。內容為“我是小小農場主”:1. 在“世界星崩瓜蔬果園”中,依照不同時令和不同環境條件,進行蔬果的種植實踐。2. 開展責任田競拍活動,以小組為單位競拍責任田進行種植。3. 定期管理維護。4. 在種植期間做好觀察記錄小報告,實時更新。四年級的目標為:在已有種植經驗的基礎上,在家進行陽臺菜種植,讓蔬菜種植返回生活,做到愿意自己動腦動手將所得經驗運用到生活勞動之中。內容為“社區種植小能手”:1. 以個人為單位將所學種植知識運用在家庭,依照時令的不同在家中進行陽臺菜種植。2. 試著對家附近的綠植進行觀察、記錄和維護。五年級的目標為:在社區和基地相關人員的指導下進行崩瓜種植,了解崩瓜之稀有、勞動之不易。內容為“非遺崩瓜我來種”:1. 在指導下進行非遺崩瓜的種植。2. 競選管理志愿者進行種植管理。