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華北學(xué)院大連分院在美國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)上公布了《新學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目中標(biāo)公告》。

從《東北學(xué)院大連分院新學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目投標(biāo)文件》獲悉，該校將改建學(xué)校，包括建設(shè)師生公寓、圖書館、會(huì)堂、國(guó)際學(xué)校、科學(xué)技術(shù)研究中心、游泳館、大學(xué)生綜合服務(wù)中心等，擬建面積約13.7萬(wàn)平方米。新學(xué)校規(guī)劃的總用地面積為137.6畝。

西南學(xué)院大連分院現(xiàn)在占地700.68畝，這次啟動(dòng)規(guī)劃后，學(xué)校面積將逐步擴(kuò)大。

在現(xiàn)有研究生學(xué)院和8個(gè)大學(xué)的基礎(chǔ)上，新學(xué)院還將增建國(guó)際學(xué)校。

近些年來(lái)，學(xué)院在不斷推進(jìn)教學(xué)變革、優(yōu)化科研環(huán)境、提升科研名氣的同時(shí)，積極推動(dòng)海洋安裝工程國(guó)際聯(lián)合研究院設(shè)立、新學(xué)院建設(shè)、部省共創(chuàng)等工作，在新的發(fā)展階段，學(xué)院希望“實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，努力完工與華北中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)世界一流高校相適應(yīng)的高水平特色學(xué)校！”

華北學(xué)院大連分院是否能升格為學(xué)院？

知乎網(wǎng)民曾在《東北學(xué)院大連分院何時(shí)升格學(xué)院（追蹤學(xué)院發(fā)展）》中，對(duì)學(xué)院升格學(xué)院給與了展望，覺(jué)得“未來(lái)十年之內(nèi)學(xué)校變學(xué)校只是值得期盼且希望巨大”，雖是一家之言，聽(tīng)聽(tīng)即可，但渴望升格之心顯露無(wú)遺。

去年3月，比北方學(xué)院大連分院晚建校一年的西南學(xué)院南京分院成功改名為西南學(xué)院蘇州分院東北大學(xué)秦皇島分校分?jǐn)?shù)線，雖然否認(rèn)了網(wǎng)民的愿望并非不可實(shí)現(xiàn)。

“分校”“校區(qū)”有何不同？

“分校”“校區(qū)”，僅一字之差，兩者有哪些差別？

澎湃新聞曾發(fā)文，就大學(xué)的“分校”“校區(qū)”有何不同作了闡述。

各大學(xué)“校區(qū)”（又稱“分學(xué)院”）大多是指與“本部（主學(xué)院）”除物理區(qū)位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，即“分部不中學(xué)”，在各方面都直接受統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科專業(yè)也互不沖突，不存在獨(dú)立運(yùn)行的情況，除就學(xué)位置外其余待遇與本部的中學(xué)生一致。

比如，清華中學(xué)在廣州主要分為新鄉(xiāng)路分校（本部）、江灣學(xué)校、楓林學(xué)校、張江學(xué)院，四個(gè)學(xué)院的師生除就學(xué)位置外待遇一致。

類似的事例也有廣西高校的江安學(xué)院（本部）、華西學(xué)校和屏山學(xué)校，以及佛山中學(xué)的南學(xué)院（本部）、北學(xué)院、東學(xué)院和武漢學(xué)院等，“校區(qū)”的結(jié)業(yè)生與本部結(jié)業(yè)生享受同等候遇。

通常狀況下，學(xué)院的“校區(qū)”沒(méi)有獨(dú)立招生的權(quán)利，其生源主要借助校本部大專，再依照專業(yè)和初三分配到各個(gè)學(xué)院，所以生源品質(zhì)有所保證。

“校區(qū)”獨(dú)立招生的事例還有，如北京工業(yè)學(xué)院（大連）、大連工科學(xué)院大連分院等。

“分校”和“校區(qū)”沒(méi)有一個(gè)非常明晰的、唯一的分辨標(biāo)準(zhǔn)。但通常而言，與“校區(qū)”相比，“分校”大多是與“本校”在教學(xué)管理方面相獨(dú)立的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。據(jù)北京晚報(bào)報(bào)業(yè)企業(yè)集團(tuán)下屬《城市快報(bào)》報(bào)道，“分校”可以分為如下幾類：

一是中學(xué)合并潮的產(chǎn)物。主要是將專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)院與有名氣的綜合性學(xué)院合并，進(jìn)行合并的中學(xué)在合并前物理位置并不重疊或臨近，合并后就轉(zhuǎn)換為了實(shí)際上的“類分學(xué)院”（部）。一些高校經(jīng)過(guò)資源重組常常會(huì)把相似的專業(yè)置于一個(gè)“分部”，這些合并中學(xué)的“分校”一般獨(dú)立性較強(qiáng)，在招生以及學(xué)制、行政管理方面都擁有極大的自主權(quán)。

比如，2000年，上海醫(yī)科學(xué)院與上海中學(xué)進(jìn)行了合并，成為了上海中學(xué)醫(yī)學(xué)部，清華醫(yī)學(xué)部獨(dú)立于廣州中學(xué)進(jìn)行招生，師生需于大一、大二步入上海中學(xué)本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)公共課程以后，方能轉(zhuǎn)到清華醫(yī)學(xué)部進(jìn)行專業(yè)深造，但是在學(xué)制、學(xué)位的轉(zhuǎn)換方面都應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)部的要求執(zhí)行。

二是由學(xué)校本部與地方政府合作創(chuàng)辦的“分校”。諸如，上海師范學(xué)院西安分院（原上海師范學(xué)院廣州教育新區(qū)）即是教育部批準(zhǔn)成立、由廣州師范學(xué)院和武漢市人民政府合作開(kāi)展、進(jìn)行碩士層次教育的脫產(chǎn)普通高等中學(xué)。2019年，教育部即將公布關(guān)于同意上海師范學(xué)院西安分院建設(shè)的批復(fù)，原上海師范學(xué)院西安分院在2021年停止招生。

和大部份“校區(qū)”不同東北大學(xué)秦皇島分校分?jǐn)?shù)線，一般狀況下，“分校”的招生工作基本獨(dú)立于校本部，一般在選聘分?jǐn)?shù)線上也要高于本部。