更新時間：2021-06-16 11:35:03作者：admin2
?? 當前高考綜合改革，多省市試推行志愿填報為“專業+學校”模式，如浙江考生填報80個“專業+學校”志愿，按1：1比例投檔，不調劑考生的專業。作為長期從事招生考試管理的教育工作者，我認為這項改革對考生、高校都是非常有利的。 一、“專業+學校”的志愿模式對考生非常有利 這種模式可以從根本上解決考生被退檔的問題，而且對考生的專業選擇絕對尊重。
??考生只須合理設計志愿的梯度，并避開對單科成績、身體有特殊要求的專業，即可防范落榜風險。（傳統的的平行志愿模式，以學校為單位投檔，中低分進檔的考生通常面臨著兩種命運——或服從調劑讀自己不喜歡的專業，或不服從調劑被退檔）。因此，可以預言，以“專業+學校”的模式將是未來改革的方向。
?? 二、“專業+學校”的志愿模式對學校有哪些影響 最直接的一個影響是：這種模式將會淘汰高校中那些與社會脫軌、或者說讓考生、家長非常厭惡的專業。 可以說，當前高校中與社會脫軌，考生畢業后就業困難的專業不在少數。但這些專業為何能夠長期存在？原因在于傳統的高校錄取模式，以學校為單位投檔，強制性地將中低分考生調劑至其不喜歡的專業（在退檔的嚴重后果面前，多數考生不得不選擇服從調劑）。
?? 采用“專業+學校”模式后，原來那些與社會脫軌、不為考生和家長接受的專業必定會陷入無人問津的境地，在缺乏專業調劑的手段后，這些專業必然逐步被淘汰。從而促進高校的專業開設與社會需求，考生、家長的期待更加吻合，同時也更有利于高校自身的發展。 因此，可以說“專業+學校”模式的改革，是非常符合考生、家長利益的，對高校自身發展也是有利的，希望這項改革早日在全國推行。
?? 我是從事招生考試管理的教育工作者，熟悉高考志愿填報和高校招生錄取的政策、規則、流程，歡迎考生、家長朋友關注。
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下個答案：
專業＋學校是最符合學生需求的招生模式，也特別符合社會人才選擇的需要。學校優劣，歸根結底，是專業的學術水平決定的，因此學生的選擇也會對學校的發展產生巨大驅動效應，推動學校更加關注專業的水準提升。學生將來就業時，用人單位必定考慮學生的專業素養，因此這是學校回歸教育本質的舉措。
??下個答案：
謝謝邀請！改革前，高校招生實行“學校+專業”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生填報的學校志愿，先選擇相應批次的高校投檔，再依據專業計劃缺額情況調劑錄取。這樣就會出現一種情況，中低分檔的學生若服從調劑，或者進“名牌”高校的弱勢專業或不服從調劑被退檔，學生會面臨落榜的困境。
??這種模式只注重高分，學校也并未真正尊重學生專業意愿的選擇。改革后，實行“專業(類)+學校”志愿填報模式。這意味著考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以是不同高校的同一專業(類)，還可以是不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
??這種模式可以幫助學生根據自己的興趣和特長，以專業為導向，先選定自己喜歡的專業，再選擇高校。實行“專業(類)+學校”志愿填報模式后，無疑會促進高校專業的發展。且在學生報考的過程種，會根據自己的分數選擇或避開某些專業，同時又能兼顧學校，對學生來說，選擇也更加的靈活，避免了盲目，對將來的就業也較為有利。
??（圣達信教育）
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??下個答案：
這個問題提的好！我很想知道題主是哪位…在過去的很多年里，從順序志愿到平行志愿，填報志愿都是“院校+專業”的模式。這種模式下，表面上看，考生與院校間是雙向選擇的關系，其實不然！---未報考時，報考的主動權掌握在考生手里，只要分數足夠高，考生可以在一定范圍內，隨意挑選院校和專業；但是一旦志愿完成提交，那么考生因為專業滿足與否的問題，無論是否愿意留在所報考的院校中，只能是完全聽從院校的安排了，除非是自愿放棄升學，這就是院校對考生的一種捆綁。
??現在，內蒙實行的動態志愿填報模式和浙江實行的80個“專業+院校”的報考模式，基本上打破了院校對于考生的那種捆綁。當一個考生沒有達到心儀的院校的專業時，那么考生的下一個選擇就會啟用。這樣，對于考生來說，終將可以找到比較符合心意的那個專業和院校。
??這是對于考生來說，非常有利的一面。而這種改革對于院校來說，顯然削弱了院校對于考生專業安排的權限。很明顯，院校不可能再像過去那樣，通過錄取規則來限制和調劑考生。那么，強勢專業和實力薄弱的專業間，將在錄取分數上出現較大的差異，這是不可避免的。以吉林大學在內蒙和河北的錄取為例，同一年度吉林大學在內蒙的專業錄取，最高分和最低分之間相差達67分，而在河北，這個差距僅僅是25分！如果河北也實行內蒙招錄模式，相信這個差距也是一樣巨大！從這個角度講，這將會促使院校不斷的加強學科建設，以此來吸引優質生源。
??可以說，這種錄取制度的改革，對于考生以及院校雙方，從長遠發展來看，都將是有利的。
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