更新時間：2021-06-22 14:49:54作者：admin2
“三想立意法”
教學目的：
1.掌握并能運用“三想立意法”
2.做到對高考作文進行快速準 確立意 方法講解 具象題目抽象想 2006年江蘇省高考作文題 有人說，世上本無路，走的人多了也便有了路。 有人說，世上本無路，走的人多了也便有了路。 有人說，世上本有路，走的人多了也便沒了路。 有人說，世上本有路，走的人多了也便沒了路。 還有人說…… 請以“人與路”為題寫一篇文章。 請以“人與路”為題寫一篇文章。 要求：①立意自定。②除詩歌外文體不限③不少于 800字 試題分析 分析一 具象題：路→特征 寬闊筆直 具象題： 抽象想：寬闊的人生之路， 抽象想：寬闊的人生之路，是康莊大道的平坦 立意： 立意：如何正確面對成功或順境 分析二 具象題： 具象題：路→特征 坎坷不平 抽象想：人生路上總有挫折坎坷 抽象想： 立意： 立意：用平和的心態面對挫折 分析三 具象題： 到達同一目的地， 具象題：路→特征 到達同一目的地，有直路有彎 路，但彎路要浪費很多時間 抽象想：人生中如果不注意吸取教訓，也容易走彎路 抽象想：人生中如果不注意吸取教訓， 立意：人生要盡量避免走彎路， 立意：人生要盡量避免走彎路，多借鑒別人經驗教訓 抽象題目具象想 2007年北京市高考作文題 “細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中 細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲” 的名句，有人說這是歌頌春天的美好意境； 的名句，有人說這是歌頌春天的美好意境；有人 說這是一種恬靜的做人境界； 說這是一種恬靜的做人境界；有人說這是嘆息細 雨閑花不為人知的寂寞處境； 雨閑花不為人知的寂寞處境；有人說看不見聽無 聲不等于無所作為；還有人說， 聲不等于無所作為；還有人說，這種意境已不適 合當今的世界…… 請根據讀這兩句詩的體會，展開聯想寫篇文章。 要求： 自擬題目自定角度， 除詩歌外文體不限， 全文不少于800字。 全文不少于800字。 試題分析分析一 抽象題：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲 抽象題：細雨濕衣看不見， 具象想：普通勞動者→特點： 具象想：普通勞動者→特點：默默無聞做出奉獻 立意：雖然很多普通勞動者默默無聞，但他們甘愿在自己 立意：雖然很多普通勞動者默默無聞， 的崗位上做出奉獻， 的崗位上做出奉獻，他們同樣值得尊敬 分析二 抽象題：細雨濕衣看不見， 抽象題：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲 具象想：成功者→特點： 具象想：成功者→特點：忍受孤獨寂寞 立意：古往今來的成功人士，很多人都忍受著孤獨寂寞， 立意：古往今來的成功人士，很多人都忍受著孤獨寂寞， 但他們的心靈世界并不孤獨 分析三 抽象題：細雨濕衣看不見， 抽象題：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲 具象想： 具象想：做人境界恬淡平和 立意：追求恬淡，心態平和， 立意：追求恬淡，心態平和，是一種很高的人生境界 關系題目辯證想 2004年全國卷 相信自己與聽取他人意見” 2004年全國卷“相信自己與聽取他人意見” 年全國卷“ 先想A:“相信自己” 是一種自信， 先想A:“相信自己”，是一種自信，但是盲目的 相信自己，就會變成自大就可能栽跟頭。 相信自己，就會變成自大就可能栽跟頭。 再想B 聽取別人的意見” 再想B： “聽取別人的意見”，可以讓自己對事 物有更多的認識， 物有更多的認識，但一味聽取別人意見而沒有自 己的想法，就會變成人云亦云。 己的想法，就會變成人云亦云。 辯證想 ：如果在相信自己的基礎上聽取別人意 就會取得更好的效果；聽不得別人的意見， 見，就會取得更好的效果；聽不得別人的意見， 還可能是因為不相信自己。 還可能是因為不相信自己。 立意：善于聽取別人意見正是自信的撣俯側謊乇荷岔捅唱拉表現， 立意：善于聽取別人意見正是自信的表現，自信 不是不要聽取別人意見， 不是不要聽取別人意見，是勇于聽取別人意見。 閱讀下面這首詩按要求作文 星星(雷抒雁) 雷抒雁) 仰望星空的人 總以為星空就是寶石 晶瑩透亮沒有纖瑕 飛上星星的人知道 那有灰塵石渣 和地球上一樣復雜 要求：根據你的聯想或感悟寫一篇文章。 注意：聯想或感悟要與整首詩的寓意有關，除詩 歌外文體不限，不少于800字。 歌外文體不限，不少于800字。 閱讀下面的文字按要求作文 萬物在傳遞中綿延不已，人 類在傳遞中生生不息。技藝 經驗可以傳遞，思想感情可 以傳遞…… 以傳遞…… 請以“傳遞” 請以“傳遞”為話題寫一篇不 少于800字的文章。 少于800字的文章。 2006年四川省高考作文題 “走”與“停”是生活中常見的 現象，其內涵十分豐富，可以 引起我們對自然、社會、歷史 和人生的種種感受聯想和思考。 請以 “走”與“停”為話題寫 一篇不少于800字的文章。 一篇不少于800字的文章。 試題分析 分析一 具象題：特征 星星距離我們遙遠，感覺很美 抽象想：距離和美 立意：距離產生美 分析二 具象題：特征 實際情況都是灰塵、石渣 抽象想：本質 立意：要學會透過事物的現象看本質 分析三 具象題：特征 理想中的星星很美，現實中的卻很差 抽象想：理想和現實 立意：不要將現實理想化，要學會調整心態，面對現實 分析一 抽象題：傳遞 具象想：傳遞堅韌的精神 立意：從古到今從中到外，無數的偉人將自己的堅韌精神 傳遞下去，激勵后人。 分析二 抽象題：傳遞 具象想：傳遞愛心 立意：一個人的善舉可以影響更多的人，見賢思齊，這是 一種愛心的傳遞。 分析三 抽象題：傳遞 具象想：傳遞傳統文化 立意：經典的傳統文化需要我們傳遞，更需要我們去發展。 試題分析 先想A 先想A : “走”是指人的行走，也可以指事物的發 展，社會的進步。 再想B: 再想B: “停”指的是什么？是指停下腳步，停止 前進和發展。 辯證想： “走”和“停”有什么關系？走離不開停， 停又是為了更好的走，兩者相輔相成。就社會而 言，可將關系理解為發展與調控開源與節流等。 立意: 立意: 1人生路上需要你不斷行走，不能停止追逐的腳步。 2不能一味追求快步前進，要學會在適當時候止步。 3要學會走走停停，一張一弛，才是正確之道。 作業題以“肩膀”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩 肩膀”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩 歌外文體不限。 閱讀下面的文字按要求作文 唐詩曰：“一葉落而知天下秋。”宋詩云：“ 唐詩曰：“一葉落而知天下秋。”宋詩云：“春色 滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” 滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”一葉飄零而知 秋，一枝勃發而見春。尋常細微之物常常是大千 世界的縮影，無限往往收藏于有限中。 請以“一枝一葉一世界” 請以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標題寫一篇 作文。