在線上學(xué)習(xí)背景下,無疑增加了許多難度。因?yàn)闊o論哪種轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,都是攻心為上。
即心理" />
更新時(shí)間:2021-08-06 12:29:21作者:admin2
如果去掉前面的“疫情學(xué)習(xí)背景下”,想必還是有許多方法去做后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
在線上學(xué)習(xí)背景下,無疑增加了許多難度。因?yàn)闊o論哪種轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,都是攻心為上。
即心理輔導(dǎo)是最優(yōu)先級別。我始終認(rèn)為,除非極個(gè)別的因?yàn)橄忍煨栽驅(qū)е碌暮筮M(jìn)生之外,多數(shù)后進(jìn)生在智力、行為能力上與普通學(xué)生沒什么兩樣,唯一阻礙他們學(xué)業(yè)成績的,只有學(xué)習(xí)態(tài)度。
所以做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,必須先從學(xué)習(xí)態(tài)度入手,而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是什么?很簡單,就是愿意付出代價(jià)去獲得成功。
第一招:通過在直播教學(xué)中有意無意地提起某個(gè)后進(jìn)生的變化,在網(wǎng)上公開表揚(yáng),即使當(dāng)時(shí)沒聽到,也會有同學(xué)傳送,目的在于讓他知道,老師一直在關(guān)注他,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都看在眼里;
第二招:通過QQ空間發(fā)表說說,詳細(xì)表揚(yáng)某位后進(jìn)生近期的表現(xiàn),從點(diǎn)滴開始匯聚他的閃光點(diǎn),讓看過的同學(xué)知道,原來老師一直在關(guān)注他;
第三招:通過線上個(gè)別交流,私聊了解最近的學(xué)習(xí)狀態(tài),即診斷為什么學(xué)習(xí)上有困難,有哪些困難,體現(xiàn)老師的個(gè)別關(guān)注;
第四招:有意識地解決后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的若干困難,并給予相應(yīng)的鼓勵(lì),例如講解一道不會的題目上;
第五招:當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候,及時(shí)跟進(jìn)了解心理變化,通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式;
第六招:與家長取得聯(lián)系,將前期老師轉(zhuǎn)化工作與家長溝通,促使其配合老師的工作,目的在于讓家長知道,老師沒有放棄后進(jìn)生的學(xué)習(xí),在不斷地努力。
其實(shí)多數(shù)措施和線下區(qū)別不大,但換在線上之后,網(wǎng)絡(luò)交流的效率是比不上線下的,所以需要教師付出更多精力與時(shí)間才能達(dá)到相同的目標(biāo)。