更新時(shí)間：2022-03-06 23:00:05作者：admin2
C4植物或碳四植物。 CO2同化的最初產(chǎn)物不是光合碳循環(huán)中的三碳化合物3-磷酸甘油酸，而是四碳化合物蘋果酸或天門冬氨酸的植物。又稱C4植物。如玉米、甘蔗等。而最初產(chǎn)物是3-磷酸甘油酸的植物則稱為三碳植物（C3植物）。許多四碳植物在解剖上有一種特殊結(jié)構(gòu)，即在維管束周圍有兩種不同類型的細(xì)胞：靠近維管束的內(nèi)層細(xì)胞稱為鞘細(xì)胞，圍繞著鞘細(xì)胞的外層細(xì)胞是葉肉細(xì)胞。葉肉細(xì)胞里的磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）經(jīng)PEP羧化酶的作用，與CO2結(jié)合，形成蘋果酸或天門冬氨酸。這些四碳雙羧酸轉(zhuǎn)移到鞘細(xì)胞里，通過(guò)脫羧酶的作用釋放CO2，后者在鞘細(xì)胞葉綠體內(nèi)經(jīng)核酮糖二磷酸(RuBP)羧化酶作用，進(jìn)入光合碳循環(huán)。這種由PEP形成四碳雙羧酸，然后又脫羧釋放CO2的代謝途徑稱為四碳途徑。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的四碳植物約有800種 ，廣泛分布在開(kāi)花植物的18個(gè)不同的科中。它們大都起源于熱帶。 因?yàn)樗奶贾参锬芾脧?qiáng)日光下產(chǎn)生的ATP推動(dòng)PEP與CO2的結(jié)合，提高強(qiáng)光、高溫下的光合速率，在干旱時(shí)可以部分地收縮氣孔孔徑，減少蒸騰失水，而光合速率降低的程度就相對(duì)較小，從而提高了水分在四碳植物中的利用率。這些特性在干熱地區(qū)有明顯的選擇上的優(yōu)勢(shì)。 C4植物與C3植物的一個(gè)重要區(qū)別是C4植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)很低，而C3植物的補(bǔ)償點(diǎn)很高，所以C4植物在CO2含量低的情況下存活率更高。 C4類植物 在20世紀(jì)60年代，澳大利亞科學(xué)家哈奇和斯萊克發(fā)現(xiàn)玉米、甘蔗等熱帶綠色植物，除了和其他綠色植物一樣具有卡爾文循環(huán)外，CO2首先通過(guò)一條特別的途徑被固定。這條途徑也被稱為哈奇-斯萊克途徑。 C4植物主要是那些生活在干旱熱帶地區(qū)的植物。在這種環(huán)境中，植物若長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)放氣孔吸收二氧化碳，會(huì)導(dǎo)致水分通過(guò)蒸騰作用過(guò)快的流失。所以，植物只能短時(shí)間開(kāi)放氣孔，二氧化碳的攝入量必然少。植物必須利用這少量的二氧化碳進(jìn)行光合作用，合成自身生長(zhǎng)所需的物質(zhì)。 在C4植物葉片維管束的周圍，有維管束鞘圍繞，這些維管束鞘案由葉綠體，但里面并無(wú)基粒或發(fā)育不良。在這里，主要進(jìn)行卡爾文循環(huán)。 其葉肉細(xì)胞中，含有獨(dú)特的酶，即磷酸烯醇式丙酮酸碳氧化酶，使得二氧化碳先被一種三碳化合物--磷酸烯醇式丙酮酸同化，形成四碳化合物草酰乙酸鹽，這也是該暗反應(yīng)類型名稱的由來(lái)。這草酰乙酸鹽在轉(zhuǎn)變?yōu)樘O果酸鹽后,進(jìn)入維管束鞘，就會(huì)分解釋放二氧化碳和一分子甘油。二氧化碳進(jìn)入卡爾文循環(huán)，后同C3進(jìn)程。而甘油則會(huì)被再次合成磷酸烯醇式丙酮酸,此過(guò)程消耗ATP。 該類型的優(yōu)點(diǎn)是，二氧化碳固定效率比C3高很多,有利于植物在干旱環(huán)境生長(zhǎng)。C3植物行光合作用所得的淀粉會(huì)貯存在葉肉細(xì)胞中，因?yàn)檫@是卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所，而維管束鞘細(xì)胞則不含葉綠體。而C4植物的淀粉將會(huì)貯存于維管束鞘細(xì)胞內(nèi)，因?yàn)镃4植物的卡爾文循環(huán)是在此發(fā)生的。 C4型植物有：玉米、茼蒿、白莧菜、小白菜、空心菜
《知識(shí)與能力訓(xùn)練?生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)參考答案第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié) 生物的特征基礎(chǔ)練習(xí) 1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B 能力提高11．C 12．C 13.（1）生長(zhǎng)與發(fā)育現(xiàn)象。 （2）生殖現(xiàn)象。 （3）遺傳現(xiàn)象。 （4）變異現(xiàn)象。 （5）對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。 14.（1）生物能生長(zhǎng)和繁殖。 （2）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。 （3）生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)。 15．生物有：老樹(shù)、昏鴉、瘦馬、人； 非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽(yáng)、天涯。 拓展練習(xí)16．是生物。證據(jù)是能夠吸收人們排除的二氧化碳，利用陽(yáng)光，使自身產(chǎn)生大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且排出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能利用一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生2～3代。 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物基礎(chǔ)練習(xí) 1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A能力提高11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a 14.（1）植物：銀杏樹(shù)、海帶、白菜； 動(dòng)物：鯽魚(yú)、奶牛、螞蟻； 其他生物：木耳、大腸桿菌。 （2）水生生物：海帶、鯽魚(yú)； 陸生生物：銀杏樹(shù)、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。 15．答案提示：近視率=近視人數(shù)÷班級(jí)人數(shù)×100% 拓展練習(xí)16．（1）調(diào)查目的：調(diào)查清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止寵物向人類傳播疾病。（2）調(diào)查方式：采用訪談法、查閱資料等。（3）調(diào)查對(duì)象：飼養(yǎng)的寵物。（4）調(diào)查范圍：所有的寵物。（5）調(diào)查方案：①制訂調(diào)查計(jì)劃；③設(shè)計(jì)合理的調(diào)查路線；⑤歸類、整理分析。 第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系基礎(chǔ)練習(xí) 1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C能力提高11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A，（4）— C14．開(kāi)放性試題，回答正確即可。要點(diǎn)：人類對(duì)野生動(dòng)物濫捕濫殺，造成某些動(dòng)物種類和數(shù)量減少，最終會(huì)破壞生態(tài)平衡。15．作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。（合理即可）設(shè)計(jì)方案：(2)明亮 陰暗 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光 陰暗 光照拓展練習(xí)16.(1)B 因?yàn)锽耳小、短，熱量不易散失。 (2)生存環(huán)境(3)減少甚至滅絕。 (4)植樹(shù)造林，減少?gòu)U氣排放（開(kāi)發(fā)綠色能源等）。 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)基礎(chǔ)練習(xí) 1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C能力提高11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太陽(yáng)能（或太陽(yáng)、陽(yáng)光） （3）不正確。因?yàn)樯a(chǎn)者的主要特點(diǎn)是能夠制造有機(jī)物，而人不能。14.（1）濕潤(rùn) （2）土壤濕度（或濕潤(rùn)土與干土）。 （3）光、空氣、溫度（任答兩個(gè)即可，或答其他兩個(gè)合理答案亦可）。 （4）分解15.（1）5 草→鼠→蛇→鷹。 （2）生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物部分。（3）草 鷹 （4）在短期內(nèi)增加。 拓展練習(xí)：16.（1）浮游藻類是生產(chǎn)者；浮游動(dòng)物、魚(yú)、蝦、貝、鯨等動(dòng)物是消費(fèi)者；細(xì)菌是分解者。 （2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會(huì)產(chǎn)生一些毒素，動(dòng)物攝食這些藻類后，其毒素會(huì)積聚在動(dòng)物體內(nèi)。這些都會(huì)危及動(dòng)物生存。 （3）藻類毒素通過(guò)食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚(yú)類，越位于食物鏈的后端,積聚的毒素濃度越高（或在同種魚(yú)類中，魚(yú)體越大，生活時(shí)間越長(zhǎng)，攝食量越大，積聚的毒素濃度越高）。 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)基礎(chǔ)練習(xí) 1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D能力提高11．生物圈 12．森林 濕地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥， (5)—④， (6)—⑤拓展練習(xí)14.（1）亂砍伐樹(shù)木，森林大面積消失； （2）過(guò)度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出現(xiàn)“赤潮”等。第一單元測(cè)驗(yàn)題答案一、選擇題1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C 11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A 21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B 31．C 32．A 33．D 34．A二、簡(jiǎn)答或填空題35．（1）生長(zhǎng)發(fā)育 （2）繁殖 （3）應(yīng)激性 36．× √ √37．（1）草莓 （2）楊桃 （3）楊梅38．調(diào)查目的 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方案 抽樣調(diào)查 記錄 整理 分析39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL40．(1)對(duì)照（對(duì)比） (2)A (3)遵循生物鐘，少熬夜，避免造成對(duì)身體不必要的傷害。41.（1）中午 （2）實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照。42．（1）1 （2）水、空氣 （3）根部不能進(jìn)行呼吸作用。 （4）樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少。43．①× ②√ ③× ④× ⑤× 44．（1）生產(chǎn)者 消費(fèi)者 （2）調(diào)節(jié)45．（1）3 食物網(wǎng) (2)草→鼠→鷹 (3)鷹 (4)失去自我調(diào)節(jié)能力。 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡基礎(chǔ)練習(xí) 1.見(jiàn)課本37頁(yè) 圖2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C能力提高11.（1）物鏡 目鏡 反光鏡 光圈 （2）粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16拓展練習(xí)16．左上方 右下方 pbdq 17．污點(diǎn) 氣泡 18．順 第二節(jié) 植物細(xì)胞基礎(chǔ)練習(xí) 1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B 能力提高11．透明 12．切片、涂片、裝片 13．載玻片 蓋玻片 14．D 15．B 16．④②③⑤①拓展練習(xí)17．見(jiàn)課本45頁(yè)圖2-2 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞基礎(chǔ)練習(xí) 1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C 能力提高7．生理鹽水 內(nèi)壁 載玻片 生理鹽水 蓋玻片 氣泡 碘液 顯微鏡 8．（1）乙 （2）[1]細(xì)胞壁 （3）[2]細(xì)胞膜 （4）[4]細(xì)胞核 (5）[5]液泡 9．清潔口腔，減少雜質(zhì)。 保持口腔上皮細(xì)胞的生活狀態(tài)，防止口腔上皮細(xì)胞變形或破裂。拓展練習(xí)10．（1）乙 （2）①甲， 重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。避免產(chǎn)生氣泡。 ②丙， 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 ③丁， 重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復(fù)蘸幾下，使口腔上皮細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。 第四節(jié) 細(xì)胞的生活基礎(chǔ)練習(xí) 1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D 能力提高11．葉綠體 線粒體 12.光能 化學(xué)能 有機(jī)物 有機(jī)物 化學(xué)能 13．D 14．A 15．線粒體為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。生命活動(dòng)旺盛的部位，細(xì)胞內(nèi)的線粒體多，提供的 能量就多，說(shuō)明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。拓展練習(xí)16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自于B“媽媽”。 （4）遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中（細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳）。 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞基礎(chǔ)練習(xí)1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A能力提高11．C 12．A 13.(1)生長(zhǎng) 分裂 （2）染色體 拓展練習(xí)14.(1) 核酸 蛋白質(zhì) (2) 染色體、DNA、基因 (3) 相同 復(fù)制 第二節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)練習(xí)1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B能力提高11．C 12．A 13.（1）分裂 數(shù)目 （2）生長(zhǎng) 體積 （3）分化 組織 拓展練習(xí)14.(1) 分裂 分化 (2) 神經(jīng) 結(jié)締 (3) 器官 系統(tǒng) 第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)練習(xí)1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B能力提高11．C 12．B 13.(1) 保護(hù) （2）營(yíng)養(yǎng) （3）輸導(dǎo) （4）器官 拓展練習(xí)14.(1) 細(xì)胞液 液泡 (2) 保護(hù) 營(yíng)養(yǎng) (3) 輸導(dǎo) （4）組織 器官 第四節(jié) 單細(xì)胞生物基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A能力提高11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[6]胞肛拓展練習(xí)15．提示：（1）為什么培養(yǎng)液表層草履蟲(chóng)數(shù)量最多？ （2）表層水溫比底層高，表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多…… （3）方案需針對(duì)假設(shè)而定。如設(shè)置不同的溫度環(huán)境，觀察什么樣的溫度條件更適合草履蟲(chóng)生活。 第二單元測(cè)驗(yàn)題答案一、選擇題1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B 21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B 31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D二、簡(jiǎn)答或填空題38．（1）[2]細(xì)胞膜 [4]細(xì)胞核 [6]細(xì)胞質(zhì) （2）[1]細(xì)胞壁 [3]葉綠體 [5]液泡39．（1）細(xì)胞壁 （2）細(xì)胞膜 （3）細(xì)胞質(zhì) （4）細(xì)胞核 （5）液泡40．（1）細(xì)胞核 （2）DNA 蛋白質(zhì) DNA （3）基因 （4）D41.（1）基因 （2）染色體 細(xì)胞膜 42．(1)②→③→① （2）細(xì)胞質(zhì) 線粒體 （3）BAC 43．（1）分裂 分化 組織 （2）甲 44．（1）表皮 保護(hù) （2）輸導(dǎo) 導(dǎo)管 篩管 葉脈 （3）葉肉 營(yíng)養(yǎng) （4）器官45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履蟲(chóng) 衣藻 眼蟲(chóng) 變形蟲(chóng) （3）一個(gè)細(xì)胞 單細(xì)胞生物 放大鏡 （4）水 其他生物體上 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C能力提高11．A 12．B 13．B 14．葉 莖 根 蕨類 孢子 拓展練習(xí)15.(1)洗滌劑是否影響種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)？ (2)生長(zhǎng)受到抑制 (3)對(duì)照 第二節(jié) 種子植物基礎(chǔ)練習(xí)1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B能力提高11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．種子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 綠色開(kāi)花植物 15．被子 藻類 拓展練習(xí)16.(1) E子葉 J胚乳 (2) 子葉 胚乳 (3) 胚乳變藍(lán)色 淀粉 第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B 能力提高11．A 12．C 13.(1)2號(hào)花盆的水應(yīng)該適量 （2）光照對(duì)綠豆發(fā)芽沒(méi)影響 14.（1）沒(méi)有充足水分 沒(méi)有充足空氣 沒(méi)有適宜溫度 （2）胚不完整或死亡 15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚軸 （3）根 胚芽拓展練習(xí)16.（1）種子萌發(fā)需要水 （2）探究種子萌發(fā)是否需要空氣 （3）增加一個(gè)與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個(gè)不透光的箱子。 第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A 能力提高11．A 12．B 13.(1)[2]分生區(qū) [3]伸長(zhǎng)區(qū) （2）[1]根冠 [4]成熟區(qū) 增大和土壤接觸面積 14.（1）[A]生長(zhǎng)點(diǎn) （2）芽軸 莖 （3）[E]芽原基 15.（1）蒸餾水中沒(méi)有無(wú)機(jī)鹽 （2）對(duì)照 （3）植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽拓展練習(xí)16．A 第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果基礎(chǔ)練習(xí)1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B能力提高11．A 12．C 13．果皮 種皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花藥 傳粉（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚 （4）精子 拓展練習(xí)16.猜想二：顏色有關(guān) 實(shí)驗(yàn)步驟及操作：蜂蜜，掛在樹(shù)枝上。 需要記錄的數(shù)據(jù)：蜜蜂數(shù) 第三單元（第一、二章）測(cè)驗(yàn)題答案一、選擇題1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C 21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A 31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C 41．C 42．D 二、簡(jiǎn)答或填空題43.（1）腎蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫蘆蘚44.（1）果皮 種子 果皮 果實(shí) 被子 （2）果實(shí) 種子 裸子45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩46．（1）沒(méi)有充足的空氣 沒(méi)有適宜的溫度 （2）種子萌發(fā)需要充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 （3）胚不完整（或死亡或處在休眠期） 47．（1）頂芽 側(cè)芽 （2）[1]生長(zhǎng)點(diǎn) （3）[3]幼葉 [4]芽軸48．（1）①④⑤ ② （2）傳粉 （3）⑥ （4）嫁接 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D能力提高11．C 12．C 13. (1)輸導(dǎo) 營(yíng)養(yǎng) （2）柵欄組織葉綠體較多 （3）[5]葉脈 導(dǎo)管（4）氣孔 [7]保衛(wèi)細(xì)胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的氣孔多于上表皮的氣孔。 15.（1）原始海洋 （2）種子萌發(fā)需要一定的水分 （3）植物體的重要組成部分 不同 （4）促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。 （5）工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌溉；生活用水要節(jié)約等。 拓展練習(xí)16.（1）蒸騰作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生長(zhǎng)的帶葉枝條放在光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，證明水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外。（2）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。 （3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持穩(wěn)定 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者基礎(chǔ)練習(xí)1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要點(diǎn)：葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)(或未見(jiàn)光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍(lán)) 14.（1）黃白色 （2）淀粉 無(wú)葉綠體 （3）光 光是光合作用的必要條件 15.（1）對(duì)照 （2）D （3）① 光（光照） ② 葉綠體拓展練習(xí)16. 答案提示：將不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，貼在正在生長(zhǎng)的果實(shí)表面。 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣基礎(chǔ)練習(xí)1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D 能力提高11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 葉綠體 光 有機(jī)物（淀粉）（和） 氧氣；化學(xué)能 有機(jī)物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 （3）對(duì)照 （4） 15.（1）二氧化碳 有機(jī)物 （2）蒸騰 水蒸氣拓展練習(xí)16. 答案提示：金魚(yú)藻和光源的距離越近其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；光照越強(qiáng)烈，光合作用越強(qiáng)。 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用基礎(chǔ)練習(xí)1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A 能力提高11．C 12．D 13．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？ 變渾濁 氣孔 光合14.（1）氧氣 （2）光合 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 光 （3）蒸騰 木質(zhì)部 （4）呼吸 二氧化碳15.（1）吸收空氣中的二氧化碳，排除干擾。 （2）C裝置中的澄清石灰水變渾濁 (3)可以通過(guò)控制水流的速度來(lái)控制空氣通入的速度。/可以收集氣體。/防止外界的氣體從右側(cè)進(jìn)入C裝置等。（答出一點(diǎn)即可） 拓展練習(xí)16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸騰作用 (3)減弱 第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)基礎(chǔ)練習(xí)1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C 能力提高11．C 12．A 13．0.145公頃 1/4 14．中華人民共和國(guó)森林法 中華人民共和國(guó)草原法 15.（1）降低大氣溫度、維持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸騰 （3）植被的種類。拓展練習(xí)16.（1）破壞環(huán)境，亂砍濫伐樹(shù)木，將使包括人類在內(nèi)的地球上所有的生物都失去生存的家園。 （2）提示：①現(xiàn)在最流行的是駝峰；/ ②嘿，駱駝老弟，我們?cè)絹?lái)越像你了；/ ③敢問(wèn)家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。 第三單元（第三、四、五、六章）測(cè)驗(yàn)題答案一、選擇題1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D 11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C 21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B 31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A二、簡(jiǎn)答或填空題41．（1）表皮 葉脈 葉肉 （2）氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 控制氣孔的開(kāi)閉 （3）葉綠體 光合作用 （4）導(dǎo)管 篩管 水分 無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物42．（1）葉綠體 氧氣 （2）光 （3）合理密植43．蒸騰作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用44．（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）根部盡量多帶土，以保護(hù)幼根和根毛或去除部分葉片，減少蒸騰作用45．（1）無(wú)機(jī)鹽的吸收 （2）呼吸 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度 呼吸作用消耗有機(jī)物 低溫46．（1）三（或3） （2）①甲組：陰暗、適宜的溫度 乙組：光照充足、適宜的溫度 ②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲組：變黃 乙組：變綠47．光合作用（光合作用制造有機(jī)物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用減弱，減少有機(jī)物消耗（或降低呼吸作用，減少有機(jī)物消耗）。48．(1)蒸騰 (2)氧氣 光合 (3)二氧化碳 呼吸49．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳 變渾濁 氣孔 光合50．草原 荒漠 熱帶雨林 落葉闊葉林 常綠闊葉林 針葉林 期末綜合評(píng)估試題答案一、選擇題1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A 11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B 21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C 31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A 41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B 51．A 52．A 53．D 54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F二、簡(jiǎn)答或填空題55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因檢測(cè)56．（1）減少誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確真實(shí)可靠。 （2）墻角處、磚塊下等潮濕 （3）1 有光和無(wú)光 （4）高溫 低溫 溫度 （5）干燥 潮濕 水分 （6）把鼠婦放回適宜它們生存的環(huán)境中。 關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。57．綠色植物 較弱58．（1）5 草→鼠→蛇→鷹 （2）捕食關(guān)系 食物網(wǎng) 物質(zhì)和能量 （3）相對(duì)穩(wěn)定 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力59．(1) 甲 (2)[1]細(xì)胞膜 [2]細(xì)胞核 (3)[5]染色體 相同 （4）葉綠體60．（1）受精卵 （2）細(xì)胞分裂 染色體 （3）細(xì)胞分化 （4）系統(tǒng) （5）消化61．（1）細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長(zhǎng) 細(xì)胞分化 （2）分化 （3）保護(hù) 營(yíng)養(yǎng)62．（1）水 [7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管 [2]伸縮泡 （5）[6]胞肛 （6）葉綠體 消費(fèi)者 （7）上 氧氣63．（1）松、銀杏 裸子植物 （2）蘋果、梨 保護(hù)種子、幫助種子傳播 （3）胚 胚被破壞64．（1）種子萌發(fā)需要充足的水分 （2）2 3 （3）沒(méi)有適宜的空氣65．（1）控制變量法 （2）對(duì)照 （3）植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽66．（1）子房壁 珠被 卵細(xì)胞 胚珠 果實(shí) 種子 （2）① ⑤67．（1）水分 無(wú)機(jī)鹽 導(dǎo)管 （2）氣孔 二氧化碳 （3）有機(jī)物 篩管 （4）氣孔 蒸騰68． (1)土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條) (3)光合作用的原料 蒸騰作用 降低植物體的溫度，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。69． (1)氧氣 二氧化碳 氧氣 (2)植物在黑暗中不能進(jìn)行光合作用，裝置中的氧氣被用盡，小白鼠由于缺氧而死亡； 延長(zhǎng) 氧氣70．炎熱、 濕潤(rùn)