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上海MEM院校如下：

以上均為上海地區(qū)MEM院校。

適合報(bào)考八大MEM行業(yè)及對(duì)應(yīng)的MEM院校（上海有你想要的IT行業(yè)對(duì)應(yīng)的院校）：

互聯(lián)網(wǎng)信息領(lǐng)域：上海交通大學(xué)電信MEM、東華大學(xué)MEM、

人工智能領(lǐng)域：上海交通大學(xué)電子信息學(xué)院MEM、東華大學(xué)人工智能MEM

2022年MEM申請(qǐng)流程已全面啟動(dòng)。 越來(lái)越多的候選人正在申請(qǐng) MEM。 從環(huán)比來(lái)看英語(yǔ)作文，漲幅至少在30%以上，甚至預(yù)測(cè)可能會(huì)超過(guò)70%。

目前，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、IT信息化已成為MEM考生的主攻方向。

例如華東理工大學(xué)的以下統(tǒng)計(jì)：

首先，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)MEM考生的情況如下：

技術(shù)崗位：對(duì)專業(yè)水平有較高要求。 他們通常需要有計(jì)算機(jī)科學(xué)背景的人，或者熱愛(ài)編程并對(duì)編程有一定研究的人。 這些MEM考生主要希望申請(qǐng)MEM學(xué)習(xí)，從技術(shù)向管理轉(zhuǎn)型，提升自己在行業(yè)內(nèi)的工作職能。

產(chǎn)品崗位：考驗(yàn)綜合能力的崗位。 它需要廣泛的技術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的知識(shí)，協(xié)調(diào)各方面的資源，并始終負(fù)責(zé)整個(gè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。 這部分MEM考生主要需要的是綜合能力。 MEM學(xué)習(xí)將涉及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)維度的知識(shí)體系，特別是成為產(chǎn)品經(jīng)理和產(chǎn)品總監(jiān)所需的核心知識(shí)。

運(yùn)營(yíng)崗位：是互聯(lián)網(wǎng)公司最基本的類(lèi)型。 他們類(lèi)型多、工作內(nèi)容復(fù)雜、崗位要求高、進(jìn)入門(mén)檻相對(duì)較低、發(fā)展空間相對(duì)較大。 這部分MEM考生主要希望學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提高綜合管理協(xié)調(diào)能力。

以上是MEM申請(qǐng)最多的三個(gè)職位，當(dāng)然也有一些設(shè)計(jì)職位。

其次，關(guān)于人工智能MEM考生的描述：

主要包括以下職位：

1. 數(shù)據(jù)科學(xué)家

2.軟件工程師

3. 機(jī)器學(xué)習(xí)工程師

4.軟件架構(gòu)師

5.數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)工程師

6.全棧工程師

7.產(chǎn)品工程師

該行業(yè)MEM考生主要基于人工智能的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)歷和知識(shí)提出了更高的要求。 特別是這個(gè)行業(yè)的整體學(xué)術(shù)水平非常高，所以考生來(lái)學(xué)習(xí)MEM。

最后描述一下IT信息化考生的情況

目前MEM考生中，一個(gè)非常大的群體是：程序員和系統(tǒng)分析師、硬件工程師、硬件測(cè)試工程師、軟件工程師、軟件測(cè)試工程師、技術(shù)支持工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、系統(tǒng)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、信息安全工程師、軟件架構(gòu)師。

這部分MEM考生學(xué)習(xí)主要基于以下三點(diǎn)：

1、提高學(xué)歷。 許多候選人擁有專科或普通本科學(xué)歷。 當(dāng)前IT行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)考生的學(xué)歷提出了新的要求。

2、知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)考生的知識(shí)提出了新的要求，因?yàn)镮T不再是過(guò)去的傳統(tǒng)，而是更加全面、綜合，與多個(gè)行業(yè)融合。

3、積分結(jié)算。 一些IT學(xué)生已經(jīng)工作了很長(zhǎng)時(shí)間。 IT是一個(gè)有著悠久歷史的職業(yè)。 許多勞動(dòng)人民積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，都成家立業(yè)、生兒育女。 接下來(lái)上海計(jì)算機(jī)學(xué)校，他們將面臨孩子上學(xué)等問(wèn)題，所以他們希望通過(guò)MEM Study來(lái)完成積分結(jié)算。

以上三大行業(yè)目前在MEM考生中占據(jù)了比較大的比例，很多MEM考生都渴望學(xué)習(xí)MEM，希望能夠一次性通過(guò)考試。 尤其是這些行業(yè)變化迅速，更新迭代速度更快。 很多職業(yè)選手來(lái)不及反應(yīng)，就面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。 從目前與考生的溝通來(lái)看，其實(shí)MEM考生最核心的問(wèn)題是解決學(xué)歷和提升工作價(jià)值。

MEM項(xiàng)目的合適人群

工程管理碩士學(xué)位具有綜合性和應(yīng)用性，課程設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)。 依托管理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出工科與管理學(xué)科相結(jié)合的特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 能力。 特別適合：

【互聯(lián)網(wǎng)、IT技術(shù)開(kāi)發(fā)類(lèi)】

特別是主要研究領(lǐng)域?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品研發(fā)工程管理、電子商務(wù)與信息系統(tǒng)工程管理、研發(fā)與創(chuàng)新管理或電子商務(wù)管理等。 適合未來(lái)想當(dāng)產(chǎn)品總監(jiān)、技術(shù)部門(mén)高管、或者跳槽的人。 大公司有很大的優(yōu)勢(shì)。

因此大多數(shù)MEM學(xué)生的背景：

1. 擁有技術(shù)背景：技術(shù)專業(yè)的研發(fā)人員

2、項(xiàng)目經(jīng)理：從事項(xiàng)目管理的人員

3、轉(zhuǎn)型人群：從事業(yè)務(wù)，想轉(zhuǎn)型到技術(shù)或者項(xiàng)目管理的人

4、技術(shù)管理人員：半技術(shù)半管理人員

如果不限于上海地區(qū)，我們來(lái)看看互聯(lián)網(wǎng)在職畢業(yè)生最多的院校：

小燕推薦給大家。 我會(huì)計(jì)算一下本科生參加MEM考試是否有用。 我希望它能讓你對(duì)MEM有更好的理解：

你的成功著陸，就是小燕最大的成就。

親愛(ài)的同學(xué)們，點(diǎn)贊和關(guān)注是對(duì)小燕繼續(xù)創(chuàng)作最大的鼓勵(lì)和支持??

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