2020 年全國一卷高考作文解讀：任務驅動性作文，圍繞管仲、齊桓公、鮑書展開討論
更新時間：2024-07-16 22:52:02作者：佚名
盧吉川
格式要求不高，可以討論事情本身或者背后的原因。
石家莊一中語文老師陸吉川：
“從作文形式上看貝語網校，今年的作文是任務驅動型作文，這種題型比較古老，很多考生其實也練習過。它的主要任務是設置一個虛擬的情境，假設一個班級策劃一個讀書會，然后討論管仲、齊桓公、鮑叔的故事，并寫一篇演講稿。演講稿最重要的核心就是你對哪個形象感受最深。”
這篇作文的本質就是寫演講稿，去年考的是演講稿，今年考的是寫演講稿。但是這種演講稿和演說稿并沒有明顯的文體界限，我的理解是只要有頭銜，有對象，比如尊敬的老師，同學們，就可以了，不一定要署名，演講稿的格式要求不是特別高。演講稿的內容上，就是要具體對比一下，看看這三個人中，誰給你的印象最深刻。所以內容上，你可以就事論事，比如說我最佩服齊桓公，然后寫幾條我佩服齊桓公的理由。也可以就事論事，我最佩服齊桓公識人任人，然后開始說，作為一個君主，就應該識人任人。 或者我最感觸管仲忠于職業，那么你可以寫一下他對公子舅的忠心，展開對忠于職業的論述。這些都可以寫。”
發展空間很大，但難點在“最”
石家莊一中語文老師陸吉川：
“這是一個比較度，你要把他和別人進行比較。當然，你得了解演講、講課的文體特點。這種文體的特點，一個是要口語化，不要太正式；第二，你的重點和中心思想、層次結構要特別清晰，因為我們口語化很容易讓人覺得聽了就沒了，所以你要讓別人聽清楚。當然，在這個過程中，你的觀點要清晰，你的演講會更有感染力，有角度、有層次最好。”
這道考題考慮到有些小朋友可能對這個故事不是特別熟悉，所以材料中提到了很多細節。比如，關于齊桓公的第一個細節是，他非常聰明。管仲截下他的箭，射穿了他口袋上的鉤子，假裝摔倒在地，讓管仲不知所措。從這個角度看，他確實比管仲聰明。基于這一點，學生可以寫他的智慧，也可以寫他識人用人的本領高考作文格式，他對鮑叔牙的信任，以及他對曾經的仇人管仲的信任。只有這樣，他才能伸張正義。
這些細節其實在材料里都說得很清楚了。當然，無論是管仲還是鮑叔牙都給了考生很大的空間，比如鮑叔牙寫了鮑叔牙推薦管仲，鮑叔牙愿意在管仲手下。這些都可以給考生有話可說、有話可寫。其實題目給的材料越多，考生表達的空間就越大。當然，如果有些孩子這方面的知識比較豐富，比如管仲比較了解《管子》，那么寫作的空間就會更大、更豐富。”
今年的作文題目保持穩定
石家莊一中語文老師陸吉川：
“或許是因為疫情的原因，今年的作文題目比較穩定，或許出題老師不想給考生太大沖擊，總體來說，今年的考題比較穩定。不過從試卷的排列來看，前面的聽寫部分，往年是兩首詩、一篇文章，今年是三首詩全部考。不過這點小變化，對考生影響不大。”
關于今年高考作文題目
網友們結合自己的情況，向老師提出了一些疑問。
老師們對每個問題都進行了認真的解答。
全國試卷1需要寫演講稿，全國試卷2需要寫演講稿，哪個比較容易寫？
石家莊一中語文老師陸吉川：
“本質上沒有太大區別，無論是演講稿還是演講稿，都給了孩子們很大的發揮空間。沒有人規定演講稿必須怎么寫，演講稿必須怎么寫，內容和形式上都有很大發揮空間。孩子們也不用太害怕，因為考生在日常生活中接觸過這種文體，也練習過，所以問題不大。”
網友稱她寫了三個人物關系，這能加分嗎？
石家莊一中語文老師、高中學科組長陸吉川：
“問題提到了‘最’二字，既然是‘最’的意思，就有比較的問題。所以如果三個都寫高考作文格式，就只要比較‘最’就行，強調一個或者強調另一個都可以，最后還是要比較‘最’，只要比較了就沒有問題。還有一個問題，比如我最感動的是齊桓公的寬容，這樣就沒有比較的問題。”
趙晨光老師
網友表示，為什么不直接選一個來夸呢？
石家莊一中語文老師、高中學科組長趙晨光：
“通俗地說，這三個人都有各自的閃光點，比如齊桓公不顧前仇為國家選拔人才，鮑叔牙以國事為重，甘愿臣服于他之下，這是一種風范，一種境界。從道德教育的角度來說，這也是年輕人可以從古代名人身上獲得的對某種精神、境界、風范的自我認識。這里說的領悟，也讓我們從古人身上學到了自己成長中需要注意的地方。你可以在作文中表達你的敬佩之情，也可以理性地圍繞它去寫，這也是可以的。這本作文題目提供的材料非常豐富，而且特別有張力。如果分層次來看，三個人物在陳述性語言下面，都有一些引導詞。也就是說，從語言的角度來說，我們應該了解出題人在材料中表達的語氣。這個語氣有態度，有情緒傾向，你要仔細閱讀材料，準確找出出題人在材料的表達中，想讓你從哪個角度去寫。 這是考察該題目最準確的方法和技巧。”
今年的作文題目和往年相比難嗎？
石家莊一中語文老師、高中學科組長趙晨光：
“沒有太大的變化，這幾年比較靈活，基本都是圍繞寫自己和社會來準備，今年三篇都是關于個人認知、青少年成長、社會熱點、社會發展，寫起來應該不難。”
從第一張卷子開始，河北考生看到這個題目可能就有些迷茫了，因為從2017年開始，給出的作文材料都是現實題材，比較貼近我們身邊的事情。今年的作文題目是古代名人軼事，其實仔細想想，還是延續了往年的套路趨勢。今年題目給出的歷史材料，終究只是一種材料，只是古代和現代的區分，但是至少有兩點是相通的，一是任務驅動，你讀完這個材料之后，還是要服務于現在班級辦讀書會的計劃，這已經成為我們身邊的情況，所以還得回歸現實情況。
第二是材料中討論的內容，依然是高考評價體系中涉及到的方方面面，并不是要求我們從史學家的角度去考察齊桓公、管仲、鮑叔牙，而是從語言的角度去考察。我覺得你在閱讀過程中的感受，更多的體現了語言素養上對中華文化的傳承和理解。讀書不是讀死書，讀書是為了用，用更成熟、更理性的眼光去看待身邊正在發生的事情，想象自己未來要走的人生路。”
對于下一批學生您有什么指導和建議？
石家莊一中語文老師、高中學科組長陸吉川：
“對于高一、高二的學生來說，要多積累素材，包括故事、論據等。其次要練習批判性思維，有意識地提高批判性思維，這些都是需要訓練的。當然，還要進行文體訓練，只要按照老師的要求來做，應該沒有問題。”
石家莊一中語文老師、高中學科組長趙晨光：
“高考作文出題的專家，一是要考慮學生在高中時期受的教育程度，二是要避開語文老師當年預測的方向。從第一卷開始，我們第一個預測就是疫情，但第二卷沒有出現。不管用什么材料、內容、形式，都是表現問題。我們可以在關鍵能力上下功夫。如何提升關鍵能力，就是你日常生活中看過的書，肯定能對你的寫作起到作用，包括你對這次的故事是否熟悉。第二，你要睜開眼睛看世界，不能只是盲目的看書。我們新時代的年輕人，需要看得遠一點，這些都是在日常生活中積累起來的。不管它怎么變化，只要你有這些能力，你就能應對。所有的高考題目，其實都是圍繞核心價值觀來設置的。”
總結：要積累，要注重思考，避免套路。
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