輕飛曼舞的意思 六年級上冊語文期中練習題：字詞、句子與銀杏樹的奧秘
更新時間：2024-07-20 11:33:45作者：佚名
小平老師
（ID：fangxiang-edu）
中小學 | 教案 | 課件 | 試卷
文 / 小平老師
公號ID：fangxiang-edu
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六年級語文期中練習1
1.讀拼音，寫出同音詞。
唱歌 ( ) ( )別郎 ( )
qiāng 手 ( ) ( ) 調 ( ) 笛子
shū ( ) 愛 ( ) 頭 ( ) 贏
遼治（）天（）遼闊
2. 將下列句子連接成一個段落。
()它的樹干粗壯高大，枝葉特別茂盛。
()銀杏樹又叫白果樹。
()銀杏的果實跟杏很相似，我們平時買的銀杏果其實就是銀杏的果核，營養豐富，是一種綠色保健食品。
()這些葉子看上去像精美的小紙扇，又像美麗的蝴蝶的翅膀。
()每年四月，當成群的蜜蜂在茂密的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。
（）原來它的雄花和雌花都不顯眼。
3.課外閱讀。
過去的
往事很多，大都已經忘記，但有一件發生在雨天的小事，卻久久印在了我的腦海里，不時地敲打著我的心，讓我清醒，督促著我前行。
三年前，那是個夏日，天空蔚藍，卻突然下起雨來。我??急忙跑去給媽媽送傘，可惜她不在。我失望地跑了回去，在雨中直奔而去，雖然我撐著傘，但風卻把雨滴吹到了我的臉上。雨下得可真大啊！我急忙跑到單元門口，差點撞上一輛裝滿垃圾的推車。我趕緊抬頭一看，哦，小單元門口的屋檐下站著好幾個人，其中就有以前掃地的老太太，她似乎用一種奇怪而渴望的眼神看著我。我也不以為意，只是在她旁邊擦了擦地板。然后，就上樓了。
我感覺一陣涼意，急忙換下濕透的衣服。雨越下越大，我趕緊關上窗戶，透過朦朧的雨簾，我漫不經心地往下看，突然，我愣住了。我看著屋檐下避雨的人們：平時默默掃地的老太太正在來回走動，旁邊站著一位母親抱著孩子，孩子正在腿腳亂踢，不用說，還在哭，母親讓我脫下外套裹在孩子身上，然后……我不敢再往下看，感覺他們會向我投來犀利的目光，那是他們熱切的目光徒勞的結果。我垂頭喪氣地退了出去，關上了窗戶，窗外的雨水仿佛要洗刷掉我心靈上的污點，思緒一片混亂。
很小的時候，母親就教育我要學會幫助別人；當我戴上紅領巾時，我才明白幫助別人是一種美德；那天晚上，我戴上金色的團徽，抄下了高爾基寫給兒子的信里的一句話：“……施與永遠比接受更幸福……”，一絲甜蜜的回憶被雨聲打斷了。我怎么了？我不是發誓，不管去哪里，都要給人留下鮮花和思念嗎？我問自己。透過窗外的雨簾，我看到了內心深處自私的污點……我抓起傘，沖出了家門。
可是，雨的世界里，什么也沒有留下，不知道是被誰留下的，我轉身站在那里，任由雨滴狠狠地打在傘上，也打在心里……
三年過去了，這件小事卻沒有過去，它始終在我眼前閃過，愿這些兇猛的雨滴永遠洗去我人生路上的污點！
1.從文章第一段我們可以看出，使用了閃回，這樣做有什么好處？請講講。
2.第二段說：“她似乎用一種奇怪、熱切的眼神看著我。”這種眼神蘊含著什么樣的希望？
3. 文中第4段的作用是什么？
4. 你曾經做過幫助別人的事嗎？請簡單描述一下。
回答：
一，
唱告別歌，背誦手槍
羌笛抒情梳頭
勝敗處理聊廣闊
二，
2 1 6 3 4 5
三，
1、制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
2、我希望可以用我手中的傘去幫助被困在雨中的人們。
3、回想起母親從小對我的教育，以及自己幫助別人的體會，這些都是我愧疚懺悔和彌補錯誤的思想基礎。
4. 省略。
六年級語文期中練習2
1.下列選項中正確的反義詞是（）
A.霸道霸道——守法守紀——寬容大方
B.無窮無盡——針鋒相對，生動——無聊
C. 熟能生巧——能輕而易舉地做任何事情——什么都不擅長
D. 崇拜 - 瞧不起它。無人居住 - 人口稠密。
2.句子訓練。
1.水果在人們當中很受歡迎。（擴展句子輕飛曼舞的意思，兩處）
2.這難道不是一次驚心動魄、壯麗非凡的旅程嗎？（改為感嘆句）
3.李華說華山的風景好美啊！真想去看看。（改用第一人稱敘述句）
4、雨隨著一縷縷輕云和薄霧，悄悄地來了。（改變語序，句子意思不變）
5. 用“要么…要么”造句。
3.課外閱讀。
被人相信是一種幸福
一艘貨船在浩瀚的大西洋上航行，一名在船尾當雜工的黑人小孩不慎掉入了波濤洶涌的大西洋，小孩大聲呼救，但是風大浪急，船上的人根本聽不到他的聲音，他只能眼睜睜的看著貨船越來越遠……
求生的本能讓孩子在冰冷的海水中拼命地游動，他用盡全力揮動著瘦弱的手臂，努力將頭露出水面，睜大眼睛望著遠去的船只的方向。
船越走越遠，越來越小，最后什么都看不見了，只有一望無際的大海。小孩幾乎沒力氣了，游不動了，他感覺自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時，他想起了老船長的（慈祥而兇狠的）臉和（友善而友好）的眼神。不，船長知道我掉海里后一定會來救我的！想到這里，小孩鼓起勇氣，用盡最后一絲力氣向前游去……
船長最后發現黑人小孩失蹤了，當他斷定小孩落海后，便下令返航。這時，有人（勸說）說道：“都過去這么久了，就算沒沉下去輕飛曼舞的意思，也已經被鯊魚吃掉了……”船長猶豫了片刻，還是決定返航尋找。又有人說道：“為了一個奴隸小孩，值得嗎？”船長大喊：“閉嘴！”終于，在小孩即將沉下去的最后一刻，船長及時趕到，將小孩救了起來。
當孩子醒來，跪在地上感謝隊長救命的時候，隊長把孩子扶了起來，問道：“孩子，你是怎么堅持這么久的？”
小孩回答說：“我知道你會來救我的，你會的！”
“你怎么知道我會來救你？”
“因為我知道你就是那樣的人！”
白發隊長聞言，淚流滿面地跪在了孩子面前：“孩子，不是我救了你，是你救了我！我為自己那一刻的猶豫感到羞愧……”
一個人能被別人信任是一件幸福的事，如果別人在絕望的時候想到你，相信你會拯救他們，那更是幸福的事。
1. 劃掉括號里的不正確的單詞。
2. 根據上下文解釋詞語。
茫茫煙海：
無盡：
3、文中令人震驚的動詞是“下跪”，包括黑人小孩的下跪和老船長的下跪，請分析它們的含義。
4. 除了被別人愛之外，你認為還有什么事情能讓你感到幸福？
回答：
ID
二，
1.各種美味水果深受各族人民的喜愛。
2.這真是一次令人激動和壯麗的旅程！
3.李華說：“華山的景色太美了！我真想去看看。”
4. 雨水隨著一縷縷淡淡的云朵，悄悄地來臨了。
5. 王叔叔要么遛狗，要么遛鳥，過著很悠閑的生活。
三，
1. 惡毒的友誼建議
2. 形容河流或湖泊的表面霧氣彌漫。
一眼望不到邊，形容浩瀚
3、黑人小孩跪下感謝船長救了他的命；老船長跪下是因為黑人小孩相信他。
4.受到鼓勵、贊揚、保護等。
六年級語文期中練習3
1. 寫出下列句子中劃線單詞的反義詞。
1.它不像漢白玉那樣細膩，也不像青石那樣光滑。（）
2.她的謙虛和對別人毫不吝嗇的贊美讓我一下子成長起來。（）
3.她的善良深深地感動了我。（）
4. 他說的話太難聽了，讓我突然覺得他像個陌生人。（）
2.口頭交流。
菲爾丁說：“如果丑陋的人希望因他的美貌而受到贊揚，跛足的人希望顯示他的力量，那么這種原本引起我們同情的不幸情況將再次引起我們的嘲笑。”
讀完這句話你有什么感受？告訴我們你的想法。
3.課外閱讀。
美麗的心靈
有一個女孩，長相平平，學習成績一般，唱歌不好，跳舞也不會，經常對著鏡子里的自己嘆息，痛恨上天的不公平。進入中學后，她更加沉默寡言，看著其他同學唱歌跳舞，說話那么好，她總是躲在角落里，用自卑感把內心牢牢困住。
她學習很努力，但成績卻很一般，為此她偷偷哭過很多次。班里沒有人注意她。下課后，大家都去操場上玩，她就去擦黑板。夏天，她細心地往地上灑水。冬天，她把大家帶過來的雪掃在門口和教室里，防止學生進來時滑倒。沒有人注意到她。她不想讓別人知道她做了什么，她只是覺得自己應該這么做。
可有一天，她的同學注意到了她。那天她遲到了，當她膽怯地喊了一聲“報告”走進教室的時候，同學們的目光全都集中在她身上，隨后教室里傳來了一陣哄笑聲。原來，她衣衫凌亂，頭發梳得也不整齊，顯然是起床晚了，匆忙穿上衣服。她低著頭站在那里，眼淚都快流出來了。班主任過來幫她整理了一下。她整理了一下衣服，笑著說：“趕緊回座位去吧，課已經上到一半了，不懂的就下課來找我。”她紅著臉回到座位上。
有一次，班會上，老師讓大家說說自己的特長。于是大家都很興奮，輪流發言。有的擅長唱歌，有的擅長跳舞，有的擅長書法，有的擅長繪畫，有的擅長彈鋼琴。她坐在那里靜靜地聽著，臉上露出羨慕的笑容。突然，老師叫了她的名字。她嚇了一跳，紅著臉站起來小聲說：“老師，我沒有什么特長。”老師走到她身邊，輕輕撫摸著她的頭，對大家說。 “你們可能沒注意到平時課間誰把地掃得干干凈凈，每天早早來到教室把每張桌子擦得一塵不染，這就是艾可，她一直默默地等著，有一次她遲到了，你們還嘲笑她，你們知道她為什么遲到嗎？她幫一位老太太把一袋米扛到四樓！你們肯定很奇怪我是怎么知道的，是的，那位老太太就是我的鄰居！同學們，你們都有各方面的才能，但是艾可沒有，但她有一顆美麗的心靈，美麗的心靈也是一種特長！”教室里響起了一陣洪亮的聲音，一陣熱烈的掌聲，大家第一次發現，這個平時被人忽視的女孩，竟然如此美麗。
如果你沒有出眾的容貌，一顆美麗的心靈可以讓你出眾。如果你有一張美麗的臉，一顆善良的心可以讓你更加優秀。美麗的心靈是一種特殊的品質，是任何東西都無法替代的，所以不要覺得自己比普通人低下，你的特殊之處會照亮你生命中所有黑暗的歲月。如果你有一顆美麗的心靈，你一定會擁有無悔的青春！（摘自《學習》2007年第5期）
1.這個女孩為什么感到自卑？
2、“她紅著臉回到座位”，“她嚇了一跳，紅著臉站了起來。”這兩種臉紅的原因是什么？
3. 開頭與結尾的銜接可以使文章結構嚴謹，引人入勝。本文有幾處地方在開頭埋下伏筆，在結尾交代，請找出一兩處地方，作一簡要分析。
4.讀完這篇文章后，告訴我們你的感受。
回答：
一，
1. 粗魯 2. 驕傲 3. 兇猛 4. 熟悉
2. 省略。
三，
1、她長相普通，學習成績也一般，覺得上天對她特別不公平。
2、前者：因為沒人知道我為什么遲到，因為當時自己尷尬的模樣，因為魏老師的關心和理解，所以感到很尷尬；后者：因為自己沒有其他同學那么多特長，所以感到很尷尬。
3.前面寫到她那天遲到了，當她膽怯地喊出報告時，同學們的目光全都集中在她身上，然后教室里爆發出一陣笑聲。她的頭發沒有梳理整齊。也就是說她起晚了。后來老師解釋了她上次遲到的原因，因為她幫老太太扛了一袋米上四樓。這是前面埋下伏筆，后面才交代清楚。
4.外表美不是真正的美，我們的心靈必須是美麗的。
六年級語文期中練習4
1.讀拼音，寫出單詞。
小女孩撕破了衣服，不敢告訴奶奶，把右臂藏在身后。奶奶把她拉過來，用針線在她衣服的背后繡了一朵花。含苞待放的花蕾真漂亮啊！
2. 找出下列句子中粗體單詞的反義詞，并寫在括號中。
1. 看看天空中飄浮的那些柔軟的云。
2.冰塊掉下來，砸在那人的脖子上，冰冷刺骨。
3.課外閱讀。
夏天
是夏天了。
猶如爐子上的一鍋水漸漸冒泡、冒熱氣、最后沸騰起來，山坡上的細小小草長成了茂密的粗毛，林帶上的淡綠色煙霧凝結成一道暗黑色的墻壁。飛舞的蜜蜂和蝴蝶不見了，取而代之的是令人厭煩的蟬，它們躲在樹葉間，大聲地鳴叫。火紅的太陽炙烤著金色的大地，麥浪翻滾，在遠處飄舞著。天空中的山巒和云朵，像海浪沖擊著船只一樣，沖擊著路上的汽車。金色主宰著世間的一切，熱風飄過田野，帶著成熟麥子的香氣。積累了半年多的春天靈氣，如今已化作磅礴的力量，滾滾在田野上，升騰在天地之間。
夏天的顏色是金黃的，從繪畫的角度看，這是有道理的。春天的顏色是涼涼的綠，像碧波，像幼竹，充滿希望；秋天的顏色是炙熱的紅，像落日，像紅葉標記著萬物的終結。夏天處在春秋之間，自然而然地對應著這種中性的黃色——莊稼已經收割但希望還未耗盡，是生命過渡的旺季。你看，麥子剛剛收割，田野里，長著七八片綠葉的棉苗，喇叭指向天空的高粱、玉米，還有匍匐在地上的瓜藤，都迸發出旺盛的生命力。它生長得緩慢而平緩，卻在夏日酷暑的蒸發下，蓬勃生長，向著秋末做最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都緊張起來。看農民們在田里揮舞著鐮刀，彎腰勞作，大汗淋漓，只想著快點收割，快點收割；麥子成熟時，他們要早起晚睡，半夜醒來還要聽窗紙啪啪地刮著風；他們望向窗外，看到天空布滿了烏云，麥子脫粒了，該松一口氣了，他們還要趕緊給秋苗施肥澆水。“田里沒幾個閑著的月，五月人比五月忙一倍。”他們把夏秋兩季扛在肩上。
可惜，歷代作家寫出了無數有關春花秋月的故事，卻很少寫到夏天。或許，春天是溫暖的，秋天是平靜的，而夏天總是沉浸在苦澀的汗水中。我喜歡這緊張的旋律。但我更想大聲地贊美春秋之間這金色的夏天。
1、閱讀全文后，作者筆下的“夏天”有以下幾個特點。（多選）
A.夏天的顏色是綠色
B.夏天的顏色是金色
C. 夏天的旋律讓人放松
D. 夏天的旋律是緊張的
2. 下列句子中劃線的單詞可以用其他單詞代替嗎？請說明理由。
火紅的太陽烘烤著金色的大地，麥浪滾滾，打在遠處的山上，打在天上的云朵上，打在路上的汽車上，像大海波濤中奔騰的船只。
3、“夏日的旋律是緊張的”體現在（）。
A.農民揮舞著鐮刀，彎腰大汗淋漓，只想著快點收割，快點收割
B.麥子在場上，他想打快點，打快點
C.早起晚睡已經夠難了，半夜醒來還要密切關注天氣變化
D.小麥收割完畢，該是松一口氣的時候了，現在要給秋苗施肥澆水。
4、第三段中劃線句子主要運用了哪些修辭手法？簡析其表達效果。
5. 古代詩人也寫過很多描寫農村勞作的詩句，你還記得哪一句？請憑記憶寫下來。
回答：
一，
收縮袖套芽
二，
1. 堅硬 2. 溫暖
三，
1.BD
2.不是。因為“flutter”描述的是麥浪翻滾的氣勢；“surge”描述的是麥浪翻滾的動態場景，準確生動。
3.ABCD
4、比喻。形象地描寫了春天和秋天的色彩特征。
5、例：范成大《田園四季》：白天鋤草，晚上紡麻，村里的孩子各自當家作主，兒孫們年紀太小，不能幫忙耕作織布貝語網校，也在桑樹下學種瓜種瓜。
六年級語文期中練習5
1. 下列單詞中，沒有拼寫錯誤的一組是（）。
A. 慢舞輕歌，行云流水，驚艷天際
B. 栩栩如生、無窮無盡、突然停止
C.詞句清脆，曲調結束，觀眾散去。
2. 用自己的話解釋下列句子的含義。
（1）伯牙折斷了他的琴，并砍斷了所有的琴弦，終身不再彈奏它，因為他認為這世上再也沒有人配為他彈奏這把琴。
（2）蜀國有一位隱士叫杜，他愛好書法和繪畫，珍藏了數百幅畫。
3.課外閱讀。
相傳戰國時期，有一位名叫韓娥的女子來到齊國，她饑餓難耐，數日無糧，便在齊國臨淄城西南門前唱歌求食。她那優美動聽的歌聲，深深地打動了人們的心。三天之后，人們還能聽到她的歌聲回蕩在屋梁間。人們說韓娥的歌聲“縈繞在梁間三日”。
韓娥在客店里投宿，因家境貧困，被客店老板辱罵，韓娥傷心欲絕，哭著離開，她的聲音凄婉動人，凡是聽到她唱歌的人，都仿佛沉浸在悲傷之中。一時間“老幼皆悲痛萬分，哭泣不已，三日不食”，客店老板只好把她請回來，唱一首歡歌。韓娥“又唱了一首悠揚的長歌”，大家聽了都大為震驚，氣氛一下子歡樂起來，之前的憂愁全都忘卻了，歌聲動人，唱到了這個地步。
因此后世就有了“余音繞梁”、“余音繞梁三日”等成語來形容美妙歌聲和音樂的魅力。
1. 解釋上下文中的詞語。
嗡嗡聲：
2、怎樣看出韓娥一曲“縈繞心頭三日”？
3. 店主為什么要請韓娥回來？
4.根據所掌握的文言文知識，嘗試用自己的話表達下列句子的意思。
（1）老少都悲痛欲絕，互相哭泣，三天沒吃東西了。
（2）他高興得又跳又跳，情不自禁。
5. 你還知道哪些四字成語可以形容或描述優美的歌聲？請至少寫出四個。
回答：
一，
二，
1、伯牙把琴摔碎了，剪斷了琴弦，一生都沒有再彈奏過。在伯牙的心里，他認為鐘子期死后，世上再也沒有人值得他為他彈奏琴了。
2、四川有一位姓杜的隱士，他愛好書法和繪畫，收藏了上百種字畫。
三，
1. 形容歌聲或音樂優美，余音繞梁。
2. 她那優美的歌聲感動了聽眾的心，給他們留下了深刻的印象。三天后，人們仍然可以聽到她的歌聲回蕩在屋梁間。
3、韓娥因家境貧寒，被客店老板辱罵，韓娥傷心欲絕，留下“凄婉長聲”離去。她的聲音凄婉無比，凡是聽到她歌聲的人，都仿佛沉浸在悲傷之中。當時“老幼悲痛萬分，相視而淚，三日不食”。
4.（1）老老少少（所有人）都非常傷心悲痛。他們面面相覷，眼淚汪汪，三天沒吃飯。
（2）他高興得跳了起來，手舞足蹈，高興得拍手叫好，抑制不住內心的喜悅。
5.天籟之音悠揚縈繞
六年級語文期中練習6
1.讀拼音，寫出單詞。
峽谷內人煙稀少，只有溪水潺潺、浪花飛濺的聲音，以及山谷中不時回蕩的豺狼虎豹的叫聲，光是聽著就讓人感到無比緊張。
2. 選擇下列單詞的正確發音。
流（tǎnɡ tānɡ）自宥（zuō zuò）
胡言亂語是無法阻止的
濺 (zhàn jiàn) 嘀咕 (nán lán)
不思（jiǎjià）而滅（xí xī）
3.課外閱讀。
一只皮鞋
一天，兩天，一個多月過去了。每當太陽落山，小鞋匠便忍不住朝路口望去，希望在落日的余暉中，看見那高大的身影出現。
又是一個傍晚，一個瘦小的戰士來到修鞋攤前，說道：“一個多月前，不是有個大個子戰士來修一雙皮鞋嗎？”“啊……是的。我該付你多少錢？”鞋匠想了想說：“修鞋一塊五，再加一個月倉儲費五毛錢，給我兩塊錢就行。”戰士把兩塊錢遞給他，鞋匠收下。接過錢后問：“大個子怎么沒來？”“他……去前線了。”說完，戰士轉身就走。
“哎”，鞋匠拿起鞋子，大喊：“鞋子，鞋子！”士兵停下腳步，低聲對鞋匠說：“沒用的，他的腿已經在前線醫院了。③他寫信給我，讓我給你錢，謝謝你！”說完，士兵大步走開了。
1.在括號里填入正確的選項。
（1）“略一沉思”中“略”的意思是（）。
A. 短暫地 B. 稍微地 C. 粗略地
（2）“沉思”中的“沉”字解釋為（）。
A. 不在水中 B. 重 C. 深
2.根據對所選文本內容的理解填空。
（1）文章一開頭的一句“一天，兩天，一個多月過去了”襯托出了年輕鞋匠的心情。
（2）文中與“夕陽西下”相對應的單詞是。
3、文中省略了三次，只有一次表示省略，即。省略的內容是，省略的原因是。
4、“士兵停下來，低聲對鞋匠說”這句話中填入的單詞是（）。
A. 輕快 B. 高音
C. 親切 D. 低
5、本文贊揚的對象是： 最能體現他對人民負責精神的一句話是：。
回答：
一，
流淌，濺起，咆哮，令人心碎
二，
tǎnɡzuòfèidānɡjiànnánxījiǎ
三，
1.(1)B(2)C
2. （1）焦急地等待 （2）太陽落山
3.③ 鋸掉了。不忍心說“鋸掉了”。
4.D
5.大兵：“他寫信給我，要我把錢給你，謝謝你！”