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——江蘇考生

多年來，它們一直被當(dāng)作實(shí)驗(yàn)的豚鼠。

在不到 20 年的時(shí)間里，

江蘇高考制度已修改五六次！

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1999年：“3+2”模式

2000-2001年：“3+小綜合”

2002 年：“3+綜合”

2003-2007年：“3+1+1”

2008-2019：3+學(xué)術(shù)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)

2018 年秋季將針對(duì)高中新生實(shí)行 3+3 模式

然而江蘇名牌大學(xué)的錄取率到底如何呢？

我們先來看一下各地985/211大學(xué)的錄取率。

2017年全國(guó)985高校錄取率排名

2017中國(guó)211大學(xué)排名

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江蘇省教育水平一直位居全國(guó)前列。

江蘇高考考生整體素質(zhì)很強(qiáng)。

然而，自2008年江蘇高考改革以來，

各種高考模式層出不窮。

同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)了十年。

高考成績(jī)優(yōu)異，卻不如招生指標(biāo)。

江蘇考生錄取率連續(xù)多年位居全國(guó)倒數(shù)。

教育不平等是最大的不平等。

如今，這種不公平終于有了改變：今年6月15日，省委召開常委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議，專門研究江蘇高中招生、高考改革、高考試題等問題。

江蘇省委書記婁勤儉明確表示，江蘇教育改革要嚴(yán)肅處理，中考、高考政策要調(diào)整，“欠老百姓的債必須還，不能等”。

江蘇省教育廳負(fù)責(zé)人明確表示，江蘇將增加高中階段招生規(guī)模和初中階段招生選擇名額，力爭(zhēng)提高重點(diǎn)高校在江蘇招生比例，今年已確定江蘇重點(diǎn)高校招生計(jì)劃增加1309名。

更重要的是，2019年江蘇本科一、二將合并為本科一，2019年起外語使用全國(guó)統(tǒng)考卷，2020年起語文、數(shù)學(xué)使用全國(guó)統(tǒng)考卷，新高考方案將于2021年正式實(shí)施。

樓書記在致辭中說：

江蘇省片面追求高考升學(xué)率，初中分流，剝奪了相當(dāng)一部分孩子上高中、參加高考的機(jī)會(huì)；高考難度全國(guó)最高，南京文科狀元連北大都考不上，高校升學(xué)率太低，這個(gè)現(xiàn)狀必須改變。

以下文章以官方確認(rèn)為準(zhǔn)，請(qǐng)勿造謠！

最近我看了一下各個(gè)省的情況，我看了一下2015年到2018年各個(gè)省份的普教和職教比例，廣東、陜西等地區(qū)總?cè)丝诤徒K相差不大，但是高考考生數(shù)量比江蘇多很多，全國(guó)都實(shí)行“大致相當(dāng)”，為什么結(jié)果差別這么大？因?yàn)樗麄儾黄缫暵毥蹋覀冞@里歧視職教，都是孩子家庭的主動(dòng)選擇，不存在低人一等，我們按分?jǐn)?shù)把一批孩子砍掉了。

我也看了對(duì)江蘇高考的分析、對(duì)江蘇高考方案的評(píng)估，看了學(xué)界、人民群眾、各方面的意見，專門向中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳作了匯報(bào)，聯(lián)系了教育部。首先我進(jìn)行了自我反省，江蘇片面追求升學(xué)率，降低分母，突出分子，這是我們執(zhí)政理念的問題，曲解了中央的政策，引起群眾的不滿，也造成了嚴(yán)重的不良社會(huì)影響。我們追求創(chuàng)新，做了太多的改變，所謂改革，其實(shí)就是在鬧事、在瞎搞。現(xiàn)在問題已經(jīng)到了必須解決的地步，必須全面、認(rèn)真地反思。

江蘇是最早呼吁素質(zhì)教育的，但我們是最應(yīng)試的，最激進(jìn)的。江蘇高考難度也是全國(guó)最高的。課外培訓(xùn)盛行，孩子負(fù)擔(dān)重，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也重。我了解到好幾個(gè)教育局長(zhǎng)把孩子送出國(guó)，說是壓力太大，怕在國(guó)內(nèi)考不上大學(xué)，非要送孩子出國(guó)。我們中考政策那么緊，高考錄取率當(dāng)然很高。這種做法欺騙了我們這么多年，很多高質(zhì)量的指標(biāo)都給了其他地區(qū)，2017年江蘇一等錄取的總數(shù)還不如內(nèi)蒙古，更別提陜西了。我們都要學(xué)好數(shù)學(xué)。

教育部對(duì)全省招生計(jì)劃沒有嚴(yán)格限制，內(nèi)部控制在30%左右。江蘇只有南京大學(xué)超過30%，大部分連20%都達(dá)不到。高考十年五變，老師無所適從，家長(zhǎng)怨聲載道。反思不只教育部門，各有關(guān)部門都要反思。要堅(jiān)持以人民為中心。群眾對(duì)江蘇教育不滿的原因何在？輿論這幾年一直存在，前年還引發(fā)了大規(guī)模的集體上訪，督促我解決問題。我們的做法本質(zhì)上是對(duì)中央精神的扭曲，也有利益在作祟。我們應(yīng)該追求的是基于充分滿足愿望的“大致相當(dāng)”。

一些省外的同志也提醒我，江蘇高考一再改革，自己出題，有利益沖突，要我慎重。但我不認(rèn)為已經(jīng)到了不能解決的地步。要推進(jìn)大改革，關(guān)鍵是看我們能不能站在人民一邊，真正把人民放在中心位置。

由于我們錯(cuò)誤解讀上級(jí)政策，沒有真正堅(jiān)持教育大省的方針，導(dǎo)致江蘇的教育大省地位下降，高考整體水平也下降。我們不能陶醉于現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)線和錄取率，以為能上到90%就沒問題了。如果考慮到中考前期的分流，90%只有45%，這實(shí)際上剝奪了相當(dāng)一部分孩子的機(jī)會(huì)。過去高校招生，都到江蘇來搶生源，現(xiàn)在江蘇考生沒有競(jìng)爭(zhēng)力，沒有吸引力，根本就不要，怎么能排在前列呢？我向清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇提出增加我的名額，邱勇說今年再給你一個(gè)名額！以我和邱勇的交情，絕不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。其實(shí)江蘇高考的選拔方向和清華的選拔方向不一致，不一致。 昨天有一位領(lǐng)導(dǎo)也說，江蘇的學(xué)生很優(yōu)秀，但是不考物理、化學(xué)，我一個(gè)都不要。

我們要深刻反思高考改革方案今正式頒布，為什么江蘇缺乏創(chuàng)造力，這是因?yàn)楦咧衅毡椴恢匾晹?shù)理化，中考的剛性分流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力的轉(zhuǎn)移，害死了不少孩子。我在調(diào)研的時(shí)候看到，中學(xué)里有心理咨詢室，有老師在做心理輔導(dǎo)，十四五歲的孩子那么壓抑，這怎么可能？以前普通農(nóng)村家庭的孩子還有上學(xué)的渠道，現(xiàn)在卻被堵住了，不學(xué)數(shù)理化，怎么促進(jìn)創(chuàng)新？以前我覺得江蘇的孩子可以，現(xiàn)在我調(diào)研發(fā)現(xiàn)，江蘇學(xué)生變得很差，進(jìn)入本科以后拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)習(xí)跟不上，只能勉強(qiáng)跟上三年級(jí)。江蘇的ABC劣勢(shì)很嚴(yán)重，兩門語言科目對(duì)農(nóng)村孩子很不利，因?yàn)檗r(nóng)村孩子英語基礎(chǔ)薄弱，成為弱勢(shì)群體。 考完ABC，只要有一個(gè)C，就考不上名校。2008年有報(bào)道說，南師附中一個(gè)孩子文科成績(jī)?nèi)械谝唬目茽钤鲆坏瘸煽?jī)92分，但因?yàn)檎蜝，沒能考上北大。后來南大用擇優(yōu)指標(biāo)錄取了他，后來擇優(yōu)指標(biāo)取消了，這樣的孩子選擇就更少了。

我跟南京航空航天大學(xué)的書記聊天，他是西北工業(yè)大學(xué)（985大學(xué)）的，西北工業(yè)大學(xué)的老師都跟他們的孩子說，不努力就得在西北工業(yè)大學(xué)呆著。可他調(diào)到南京航空航天大學(xué)后，南京航空航天大學(xué)的老師卻說，他們的孩子考上南京航空航天大學(xué)很難！不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲覀內(nèi)藶榈貕旱土耍K人均受教育年限才9.57年，太低了，再過幾年，江蘇的人才供給就會(huì)成為大問題。我們考慮問題不能脫離江蘇的實(shí)際，不能把動(dòng)亂當(dāng)成改革。

事情清清楚楚，欠人民的債，必須解決，不能等。大方向是創(chuàng)造條件，給孩子們選擇的權(quán)利，給他們更多接受高等教育的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育的壞名聲要澄清，不是硬扣分?jǐn)?shù)，而是讓他們自主選擇適合的教育。要準(zhǔn)確理解“大致相當(dāng)”的原則，各城市不再單方面制定指標(biāo)、硬性政策要求、片面追求入學(xué)率，結(jié)合本地實(shí)際，充分滿足學(xué)生自主的要求。剛才交流中提到，在教育監(jiān)管方面，普通職業(yè)比例達(dá)到6：4就算合格了，地方可以鼓勵(lì)多辦綜合高中，讓孩子考高考。這里，我想提醒各位書記，要靈活理解和把握“大致相當(dāng)”。

關(guān)于高考方案，我們盡量和全國(guó)方案保持一致，不要做任何改變。方案要簡(jiǎn)明扼要，清晰易懂。現(xiàn)在的方案我看不懂，小孩子更看不懂，而且還沒看懂就變了。我覺得應(yīng)該全國(guó)一張卷子，不要再搞獨(dú)立考試了。剛才有人說江蘇考生的分?jǐn)?shù)可能很高，其實(shí)可能不是，以前可能這樣高考改革方案今正式頒布，現(xiàn)在不是這樣。我們不要高估自己，可能現(xiàn)在追上東部地區(qū)的平均水平還是有難度的。考得好就別勉強(qiáng)，別人來搶學(xué)生，我們也可以爭(zhēng)取一下。現(xiàn)在基數(shù)那么小，獨(dú)立考試的總分那么低，怎么爭(zhēng)取？

高考科目設(shè)置方面，語數(shù)英統(tǒng)一，強(qiáng)化物理、化學(xué)、歷史、政治，爭(zhēng)取固定組合。總分750分，外語總分可以降低一點(diǎn)。語數(shù)各150分，外語120分，政治、歷史各120分，選修90分，跟全國(guó)水平一致，也能衡量我們的水平。浙江新方案是6選3，20多個(gè)組合，太多了。學(xué)生會(huì)跑很多課，老師跟不上，教室不夠用。不要高估學(xué)生的能力，讓學(xué)生到處跑課。我們是相對(duì)固定，3 2 1。

還有一點(diǎn)要明確的是，學(xué)業(yè)水平測(cè)試明年將取消。從本義上講，學(xué)業(yè)水平測(cè)試就不應(yīng)該進(jìn)行。就像計(jì)算機(jī)水平測(cè)試，應(yīng)該是針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而不是針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。現(xiàn)在的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，其實(shí)是否定了我們的高中教育。另外，不進(jìn)行ABC，也不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于高校招生，我們高考有33萬人，都是最優(yōu)秀的網(wǎng)校頭條，經(jīng)過層層考試、層層選拔，一定要保證他們能上好學(xué)校。很多省份實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)一本招生70%，我們只有20%，這怎么可能？省內(nèi)一本招生要超過50%，部屬院校不能低于25%，3年內(nèi)逐步達(dá)到30%。我也聯(lián)系了幾個(gè)校長(zhǎng)，他們都支持江蘇，要積極爭(zhēng)取這個(gè)目標(biāo)，如果達(dá)不到25%，省里就取消支持。他們要告，就讓他們告我吧！省外重點(diǎn)學(xué)校招生比例可以按照公共資源比例來定。江蘇人口占全國(guó)5.8%，如果招生超過5.8%，不算歧視江蘇。 如果達(dá)不到5.8%，就是對(duì)我們的歧視，我們經(jīng)濟(jì)上對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)這么大，我們要有信心去爭(zhēng)取。

高考是一根接力棒，這根接力棒需要換。昨天教育局專門開會(huì)，連夜做工作，做得非常好。教育考試局要密切關(guān)注，公布多少人承諾多少。充分利用這些指標(biāo)，不要浪費(fèi)。對(duì)本科沒考上的人，也要研究底線方案。我們有很多民辦高校，有政府補(bǔ)貼的民辦高校，要積極想辦法，統(tǒng)籌兼顧。這樣對(duì)解決孩子負(fù)擔(dān)重、培訓(xùn)熱、擇校熱等問題，起到作用。不能把孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。要對(duì)標(biāo)中央，堅(jiān)持教育規(guī)律和人民立場(chǎng)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。

面對(duì)歷史積累的問題，我們每個(gè)人都要回答，而且要回答好。思想上要真正解放，這不僅是知識(shí)，更是感受。要抓住關(guān)鍵癥結(jié)，系統(tǒng)研究教師問題。以上研究的措施要低調(diào)落實(shí)，講究工作方法和途徑，不爭(zhēng)論，不分內(nèi)外，不翻舊賬。落在自己頭上要負(fù)責(zé)任，不找借口，不設(shè)條件。