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教育環(huán)境與美國(guó)不同。美國(guó)的私立大學(xué)包括斯坦福大學(xué)和著名的常春藤盟校。可以說(shuō)，美國(guó)的頂尖大學(xué)基本上都是私立大學(xué)；但說(shuō)到中國(guó)的私立大學(xué)，大多數(shù)考生家長(zhǎng)都會(huì)將其與“三科”、“專科”或“山雞大學(xué)”等詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。那么中國(guó)的民辦大學(xué)是什么樣的學(xué)校呢？成績(jī)不理想的學(xué)生申請(qǐng)民辦院校要注意哪些方面？還請(qǐng)關(guān)注本期高校走訪，為您深度解讀民辦高校。

大多在晉升后經(jīng)歷野蠻成長(zhǎng)

新中國(guó)成立后，我國(guó)許多民辦大學(xué)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)型后轉(zhuǎn)為公立大學(xué)。因此，改革開(kāi)放前，我國(guó)基本上沒(méi)有民辦大學(xué)。我們現(xiàn)在所知道的民辦大學(xué)大多是改革開(kāi)放后創(chuàng)辦的。民辦高等學(xué)校，顧名思義，是指企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織或者個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政資金，為社會(huì)舉辦的實(shí)施高等學(xué)歷教育的學(xué)校或者實(shí)施高等非學(xué)歷教育的教育機(jī)構(gòu)。教育經(jīng)費(fèi)。拋開(kāi)概念，我們簡(jiǎn)單理解就是民辦高校基本不享受財(cái)政支持，也就是說(shuō)其大部分運(yùn)營(yíng)都是靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)維持的。這就是私立院校收取高額學(xué)費(fèi)的原因。另外，我們所說(shuō)的民辦高校并不局限于三級(jí)院校。這些學(xué)校既包括專科層次的專科學(xué)校和高等職業(yè)教育，也包括本科層次的二、三級(jí)學(xué)院。

過(guò)去，民辦高校都有比較明顯的標(biāo)識(shí)標(biāo)志。你可以通過(guò)查看“職業(yè)和技術(shù)”一詞來(lái)判斷它們是公立的還是私立的。然而，隨著公辦高職院校開(kāi)始被稱為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“職業(yè)院校”，人們有些分不清這些高職院校哪些是民辦的，哪些是公辦的。更有什者，一些民辦高校已升格為本科院校。他們不僅擁有本科畢業(yè)證書的頒發(fā)權(quán)，而且學(xué)校名稱也從之前的土氣變成了比一些公立院校更加公開(kāi)。例如，江西航天科技職業(yè)學(xué)院更名為南昌。理工學(xué)院、藍(lán)田職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為江西科技學(xué)院，湘南醫(yī)學(xué)院成立后更名為長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院，石家莊影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為河北傳媒大學(xué)……部分省市已合并二、三所學(xué)校。在面對(duì)數(shù)百所院校可供選擇時(shí)，考生和家長(zhǎng)需要仔細(xì)詢問(wèn)，切勿以貌取人。

民辦本科院校的構(gòu)成比較復(fù)雜，小編一般將其分為三類：

第一類是由原來(lái)的普通專科學(xué)校升格為普通全日制本科學(xué)校。這種類型在民辦院校中較為常見(jiàn)，如著名的北京城市學(xué)院（原海淀戴大）、浙江樹人學(xué)院（原浙江樹人大學(xué)）、安徽新華職業(yè)學(xué)院（原安徽新華學(xué)院）、西安學(xué)院等。安培華學(xué)院（原西安培華女子學(xué)院）、山東聯(lián)合學(xué)院（原山東聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院）等

第二類是原獨(dú)立學(xué)院改制為民辦高校。 （詳情可參考往期高校文章：《解密獨(dú)立學(xué)院：三名本科生能否逆襲一流大學(xué)？》）這些民辦高校大多保留了獨(dú)立學(xué)院時(shí)代的師資素質(zhì)，他們?cè)跀[脫了母校的束縛后也取得了巨大的成就。此類民辦高校一般是近五年內(nèi)由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)制為民辦高校，如武昌首藝學(xué)院（原華中科技大學(xué)武昌分校）、晴川學(xué)院（原武漢大學(xué)珞珈學(xué)院） 、大連財(cái)經(jīng)大學(xué)（原東北財(cái)經(jīng)大學(xué)金橋商學(xué)院）、吉林建筑學(xué)院（原吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院）、三亞學(xué)院（原海南大學(xué)三亞學(xué)院）、 ETC。

第三類是比較特殊的中外合作大學(xué)。 （詳情可參考之前高等教育文章：《揭秘中外合作大學(xué)：低分進(jìn)名校的捷徑？》）目前我國(guó)這樣的民辦大學(xué)僅有九所。由于其特殊性，雖然也收取高昂的學(xué)費(fèi)，但中外合作大學(xué)其優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量和錄取分?jǐn)?shù)均在一流水平以上。本文這里就不詳細(xì)描述了。

拋開(kāi)后兩類民辦高校不談，許多升格為本科的第一類民辦高校都經(jīng)歷過(guò)一段以招生為收入的野蠻增長(zhǎng)期。以民辦高校較為繁榮的陜西省為例。當(dāng)時(shí)，陜西大部分民辦高校都是針對(duì)高考落榜的學(xué)生。由于當(dāng)時(shí)大學(xué)入學(xué)比例很低，大量落榜的學(xué)生選擇了私立院校。民辦高校在經(jīng)歷了所謂“借名、租教室、聘教師、騙學(xué)生”的發(fā)展時(shí)期后，遇到了兩大沖擊：高校擴(kuò)招并設(shè)立獨(dú)立學(xué)院。但同時(shí)恰逢高等教育大眾化和我國(guó)人口紅利時(shí)期，不少民辦高校不斷升級(jí)改造，發(fā)達(dá)的已經(jīng)從專科學(xué)校升級(jí)為本科學(xué)校。

我們距離真正的私立大學(xué)還有多遠(yuǎn)？

私立院校雖然也在發(fā)展，但其實(shí)際地位與美國(guó)私立大學(xué)完全不同。如果說(shuō)美國(guó)頂尖私立大學(xué)追求“超越”，那么我國(guó)目前已經(jīng)沒(méi)有頂尖私立大學(xué)，只有無(wú)數(shù)仍在“生存”的私立大學(xué)。 “生存”二字概括了民辦高校目前的困境，這也導(dǎo)致民辦高校陷入惡性循環(huán)、停滯不前。

2002年，我國(guó)頒布了民辦教育促進(jìn)法。這部法律默認(rèn)了民辦高校獲得“合理回報(bào)”的空間，但也限制了社會(huì)資本更大規(guī)模的流入。因此，民辦大學(xué)的財(cái)務(wù)回報(bào)基本上來(lái)自于學(xué)生的學(xué)費(fèi)。資金除了維持學(xué)校的發(fā)展外網(wǎng)校頭條，另一部分資金則成為投資者的利益回報(bào)。錢很少，很難留下資金給私立大學(xué)提高教師的工資。 ，廣泛聘請(qǐng)名師。因此，我們會(huì)遇到很多民辦高校存在的現(xiàn)象。民辦高校教師成為學(xué)校的“全才”。物理老師要教學(xué)生數(shù)學(xué)，服裝、表演專業(yè)的老師要教學(xué)生編舞、播音、朗讀，一些民辦大學(xué)甚至從外校本科生中招收兼職學(xué)生，造成了“本科生教本科生”。當(dāng)然，這些還不是全部。很多民辦高校也會(huì)聘請(qǐng)各大名校的教師兼職任教，但畢竟很少有民辦高校培養(yǎng)出自己的優(yōu)秀教師。

除了師資短缺之外，民辦大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也存在不少問(wèn)題。據(jù)介紹，由于文科專業(yè)辦學(xué)成本較低，我國(guó)大部分民辦大學(xué)的學(xué)科設(shè)置主要集中在外語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游、會(huì)計(jì)等文科。專業(yè)，以及具有更廣泛應(yīng)用的個(gè)別學(xué)科領(lǐng)域。這些專業(yè)恰恰是市場(chǎng)上最難找工作的專業(yè)。以福建省為例，民辦高校開(kāi)設(shè)專業(yè)100多個(gè)，其中90%為文科專業(yè)。當(dāng)學(xué)校考慮以盈利為目的的學(xué)校設(shè)置時(shí)，學(xué)校必須考慮如何降低成本。理工科專業(yè)教師價(jià)格昂貴且難以聘請(qǐng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也需要大量投資。這樣的科系設(shè)置遠(yuǎn)不如文科。有部門就方便了。畢竟文科教學(xué)只需要一個(gè)人、一本書、一塊黑板。

師資素質(zhì)缺乏吸引力，專業(yè)設(shè)置傾向過(guò)于嚴(yán)重，再加上高校擴(kuò)招、設(shè)立獨(dú)立學(xué)院后對(duì)學(xué)生資源的激烈競(jìng)爭(zhēng)，民辦高校的錄取門檻實(shí)際上遠(yuǎn)低于民辦高校。前。民辦高校的維持需要大量考生的學(xué)費(fèi)，因此產(chǎn)生了虛假、夸大的宣傳。學(xué)校規(guī)定教師和學(xué)生的名額，以吸引學(xué)生。這種招生亂象進(jìn)一步降低了考生和家長(zhǎng)對(duì)民辦高校的印象，從而陷入難以擺脫的惡性循環(huán)。

事實(shí)上，《民辦教育促進(jìn)法》已于2016年底修訂，并將于2017年9月實(shí)施。屆時(shí)，民辦學(xué)校將面臨學(xué)校屬性的選擇——營(yíng)利性還是非營(yíng)利性。但這種選擇并不是大多數(shù)私立學(xué)院和大學(xué)的選擇。沒(méi)有人愿意成為第一個(gè)嘗試新事物的人。打著非營(yíng)利教育的旗號(hào)選擇營(yíng)利性，意味著民辦高校將損失慘重。俞敏洪認(rèn)為，“大多數(shù)民辦大學(xué)都會(huì)將自己歸類為非營(yíng)利性，這樣就不用向國(guó)家納稅，還能得到國(guó)家的一些政策補(bǔ)貼，但實(shí)際上，他們?cè)谀缓笏龅囊磺卸际菫榱?利潤(rùn)。”

幾年前，俞敏洪在接受采訪時(shí)表示，自己有辦大學(xué)的理想。他心目中的私立大學(xué)模式是，學(xué)校有足夠的錢，學(xué)生不需要考慮是否出得起錢，而只需要考慮自己有多優(yōu)秀。不太優(yōu)秀。他的招生原則有兩個(gè)：一是學(xué)生是否優(yōu)秀；二是學(xué)生是否優(yōu)秀。二是盡可能招收成績(jī)好的、有前途的農(nóng)村孩子。看得出來(lái)，他從農(nóng)村出來(lái)，其實(shí)是想為農(nóng)村孩子辦一所大學(xué)。但目前的實(shí)際情況是，雖然辦學(xué)成本不高，但民辦高校往往將學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)定得“高而不低”，每學(xué)年的學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)高于公立大學(xué)。北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李杰表示，附屬院校的學(xué)費(fèi)每年大約在6000至7000元，但一些民辦院校的學(xué)費(fèi)則高達(dá)數(shù)萬(wàn)元。 。表面上看，這個(gè)數(shù)字比公辦院校要高，但公辦院校每招收一個(gè)學(xué)生，國(guó)家撥給的生均經(jīng)費(fèi)為15000至6000元，而民辦院校則只能依靠靠學(xué)生學(xué)費(fèi)來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校。

不改變民辦高校資金渠道單一的問(wèn)題，不真正確定民辦高校的定位，民辦高校只能在“生存”中艱難地發(fā)展。由此看來(lái)，當(dāng)前我國(guó)民辦高校的發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。

嚴(yán)格的管理制度 民辦高校和公立高校有什么區(qū)別？

近日，一則關(guān)于山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院的新聞瘋傳。學(xué)校設(shè)立曝光平臺(tái)，曝光校園公共場(chǎng)所擁抱、接吻等行為。其表示，如有擁抱、親吻等現(xiàn)象，且不聽(tīng)勸阻者，將給予警告以上處分。懲罰。事實(shí)上，這種現(xiàn)象在民辦高校中并不少見(jiàn)。不少民辦高校，如青島濱海大學(xué)、吉林華僑外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、鄭州盛達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院等，對(duì)學(xué)生控制嚴(yán)格。

例如，青島濱海學(xué)院以嚴(yán)格著稱。學(xué)生只允許在周日離開(kāi)學(xué)校。他們每天24小時(shí)只允許在午睡和深夜期間進(jìn)入宿舍。其他時(shí)間禁止進(jìn)入宿舍。另外，學(xué)校衛(wèi)生由學(xué)生打掃，部隊(duì)每天都折。被子、晨練、聽(tīng)新聞廣播，男女牽手擁抱都被認(rèn)為是違反紀(jì)律的行為。與相對(duì)自由的公立高校相比，民辦高校的管理更像是只有高中教務(wù)處做的事情。

其實(shí)，民辦高校做出這樣的舉動(dòng)也是情有可原的，因?yàn)樗麄冋惺盏纳瓷圆睿芏鄬W(xué)生可能沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。與聲譽(yù)較好的公立大學(xué)不同，私立大學(xué)從一開(kāi)始就像走鋼絲。如果一不小心發(fā)生了大事，之前的積累就會(huì)被毀掉。保守的私立大學(xué)盡力避免突然的變化。鑒于發(fā)展形勢(shì)，采取了更為極端的管理模式。一流大學(xué)注重學(xué)術(shù)，二流大學(xué)注重教育，三流大學(xué)注重學(xué)風(fēng)。一般情況是這樣的。

從很多細(xì)節(jié)上，我們也可以看到公立大學(xué)和私立大學(xué)的很多區(qū)別：

首當(dāng)其沖的就是生源的差異。公立高校生源較好大連財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)費(fèi)多少，民辦高校生源較差。由于我們平時(shí)接受觀念的問(wèn)題，公立院校普遍受到社會(huì)和家庭的認(rèn)可。考生在填寫申請(qǐng)時(shí)，基本上會(huì)優(yōu)先考慮公立院校。他們?cè)谶x擇民辦院校時(shí)甚至需要考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件。高昂的學(xué)費(fèi)你能承擔(dān)嗎？

二是學(xué)術(shù)風(fēng)格的差異。成績(jī)不能決定一個(gè)人，但可以從側(cè)面看出一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。考入公辦高校的學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。再加上學(xué)校環(huán)境和身邊同學(xué)的潛移默化影響，公立院校尤其是一流院校的學(xué)風(fēng)比民辦院校的學(xué)生要好。

三是管理上的差異。公立大學(xué)的生活氛圍普遍比較輕松和自由，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)較多，大學(xué)里的個(gè)人選擇也較多。學(xué)生可以選擇在圖書館做一名安靜的學(xué)者，也可以在俱樂(lè)部中展示自己的才華。你也可以待在宿舍看電視劇、玩游戲消磨時(shí)間，或者利用業(yè)余時(shí)間為以后就業(yè)或出國(guó)提前做好準(zhǔn)備。而民辦高校的管理往往更加精細(xì)化甚至軍事化，這可能會(huì)干擾學(xué)生的課外生活。生活節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，學(xué)校帶頭督導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四是師資差異。由于公立大學(xué)的老師忙于科研和項(xiàng)目，他們與同學(xué)的交流一般僅限于課堂。民辦高校教師的負(fù)擔(dān)較重。除了日常教學(xué)之外，他們還可能與學(xué)生的日常生活有相當(dāng)多的接觸。在教學(xué)水平上，民辦高校也會(huì)聘請(qǐng)名校教師兼職，但具體教學(xué)熱情視情況而定。

第五是用人單位的差異。這些年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生不再是人們所說(shuō)的“寵兒”，用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高。尤其是國(guó)企，學(xué)歷要求非常嚴(yán)格。他們看重名牌大學(xué)的畢業(yè)生。雖然有些單位可能沒(méi)有明確歧視民辦大學(xué)的學(xué)生，但第一印象難免會(huì)被人看不起。我們反對(duì)就業(yè)歧視，但不能否認(rèn)這一客觀現(xiàn)實(shí)。

以上五點(diǎn)只是基于大規(guī)模比較，但每個(gè)人的優(yōu)秀程度是由自己決定的。公立學(xué)校里，也有埋怨他人、自憐自艾的人，私立院校里，也有銳意進(jìn)取、創(chuàng)造好故事的人。不能一概而論。

廣泛討論的私人排名的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？

有時(shí)候看公立大學(xué)和私立大學(xué)就像看寺廟和河流湖泊。他們就像兩個(gè)不同的世界大連財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)費(fèi)多少，詮釋著不同的人生。由于教育部相關(guān)公立大學(xué)的學(xué)科評(píng)估，我們可以大致知道哪些學(xué)校的哪些專業(yè)大致處于什么水平。然而私立大學(xué)沒(méi)有權(quán)威的評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)上流行的幾套排名都與利益密不可分。這種糾結(jié)，讓很多考生家長(zhǎng)在選擇時(shí)感到困惑，不知道如何選擇。尤其是在英雄云集的私立高校，你可能不會(huì)以為自己選的是李逵，到了才發(fā)現(xiàn)是李鬼。當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)并不希望孩子去民辦本科就讀，但是當(dāng)公辦本科沒(méi)有希望，又想拿到本科文憑時(shí)，考生和家長(zhǎng)在思考時(shí)可以考慮以下幾個(gè)方面：如何選擇私立大學(xué)：

首先是確認(rèn)以后能否拿到文憑。私立學(xué)院和大學(xué)分為學(xué)術(shù)學(xué)院和非學(xué)院學(xué)院。在申請(qǐng)之前，你必須確定你就讀的學(xué)院是私立學(xué)院還是私立非學(xué)院。如果是民辦非學(xué)歷院校，則無(wú)權(quán)向畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。只能向?qū)W生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，其頒發(fā)的畢業(yè)證書不被國(guó)家和單位認(rèn)可。當(dāng)然，一般采取統(tǒng)一錄取的學(xué)生不會(huì)遇到無(wú)學(xué)歷的情況，但一些落榜的學(xué)生一定要警惕所謂的“圈內(nèi)人”，要時(shí)刻告訴自己，一切都不會(huì)降臨在自己身上。徒勞的。

二是確定民辦大學(xué)在區(qū)域內(nèi)的影響力。一般來(lái)說(shuō)，民辦院校地域傾向性比較強(qiáng)，比如大家熟知的西安培華學(xué)院、西安歐亞學(xué)院、西安外交學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西京學(xué)院等，都是比較好的院校。陜西有名，福建更出名。在吉林比較有名的有仰恩大學(xué)、吉林華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，這些民辦高校在省內(nèi)擁有大量的學(xué)生。即便是仰恩大學(xué)也只在福建省內(nèi)招生，其教學(xué)質(zhì)量也比較受到當(dāng)?shù)厝说恼J(rèn)可。因此，在考慮民辦高校時(shí)，可以首先考慮自己所在的省份是否有更好的民辦高校。可以向大學(xué)生、畢業(yè)生、親屬或業(yè)內(nèi)人士征求意見(jiàn)，詢問(wèn)學(xué)校的實(shí)際就業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三是看民辦高校的硬件設(shè)施、師資資質(zhì)和學(xué)區(qū)。由于投資者的想法不同，各大私立大學(xué)的硬件水平可能存在較大差距。比如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、宿舍等硬件條件可以提前了解。尤其是擁有一個(gè)寬敞明亮的圖書館對(duì)于想要在大學(xué)里追趕的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的幫助。其次是教師資格。由于民辦高校的建設(shè)基礎(chǔ)不同，其教學(xué)資質(zhì)也會(huì)有所不同。比如，由于武昌首藝學(xué)院前身是華中科技大學(xué)武昌分校，其教學(xué)資質(zhì)基本保持原有水平，仍會(huì)聘請(qǐng)華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的教師前來(lái)任教，所以想要受到名師影響的同學(xué)可以考慮一下。此外，它還是一個(gè)學(xué)區(qū)。由于一些民辦高校招生亂象，可能存在宣傳與實(shí)際存在出入的情況。這在校園、學(xué)校環(huán)境中表現(xiàn)得尤為明顯。此外，不少考生家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校名稱判斷校園地址，也會(huì)造成偏見(jiàn)。例如，北京城市學(xué)院前兩年在河北廊坊學(xué)習(xí)，后兩年又搬回北京。家長(zhǎng)需要仔細(xì)考慮和分析這些詳細(xì)信息，尤其不要相信或誤信一些廣告語(yǔ)。

四是看高校特色專業(yè)。前面提到，很多民辦院校開(kāi)設(shè)的文科專業(yè)是不好找工作的，或者是各大院校不再開(kāi)設(shè)的熱門專業(yè)。這時(shí)，不妨考慮選擇具有獨(dú)特教育特色的醫(yī)學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)。 。例如長(zhǎng)沙的湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院，吉林的吉林動(dòng)畫學(xué)院、吉林建筑學(xué)院，大連的大連財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

五是看往年業(yè)績(jī)排名。總體來(lái)說(shuō)，除了進(jìn)步特別大的高校外，每年高校的成績(jī)排名基本相似。如果不確定，可以參考往年考生和家長(zhǎng)的成績(jī)。您更愿意申請(qǐng)哪些學(xué)院和大學(xué)？一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)較高的民辦高校是省內(nèi)考生家長(zhǎng)較認(rèn)可的民辦高校。

此外，我國(guó)還有5所民辦院校可以招收研究生，分別是：北京城市大學(xué)、西京大學(xué)、吉林華僑外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、河北傳媒大學(xué)和黑龍江東方大學(xué)。這也可以作為適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>

最后，考生和家長(zhǎng)一定要提前準(zhǔn)備好私立院校的學(xué)費(fèi)。每個(gè)私立學(xué)院的學(xué)費(fèi)不一樣，每個(gè)家庭的承受能力也有很大差異。你必須根據(jù)各種因素做出理性的選擇。

無(wú)論他們來(lái)自哪里，私人學(xué)生無(wú)論走到哪里都是英雄。

私立本科院校的學(xué)生也將獲得本科文憑。絕大多數(shù)民辦學(xué)生沒(méi)有必要認(rèn)為自己進(jìn)入民辦大學(xué)后就已經(jīng)感染了原罪。與大多數(shù)公立本科生一樣，私立學(xué)生的路徑一般如下。個(gè)人：

一是考研。二、三級(jí)學(xué)院作為考研大本營(yíng)，考研氛圍濃厚。無(wú)論是名校復(fù)雜，還是現(xiàn)實(shí)需要所迫，一些民辦大學(xué)的學(xué)生通過(guò)考研實(shí)現(xiàn)了自己的跨越，極少數(shù)甚至考入了985重點(diǎn)大學(xué)。無(wú)論你多么努力，你都會(huì)有所收獲。只要你愿意把考研當(dāng)作高考，刻苦學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地，你未必?zé)o法翻身。

一是就業(yè)。客觀地說(shuō)，民辦高校的畢業(yè)生雖然畢業(yè)后獲得本科文憑，但差距可能仍然巨大。有些學(xué)生可能玩了四年游戲，直到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有技能或知識(shí)。有的同學(xué)在大學(xué)積極實(shí)習(xí)四年，了解行業(yè)需求，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐所學(xué)技能。這樣的學(xué)生自然更受企業(yè)青睞。與其相信學(xué)校表現(xiàn)出的高就業(yè)率，不如磨練自己。畢竟，即使就業(yè)率是99%，如果你不學(xué)習(xí)，你也可能成為那1%。

另一種選擇是出國(guó)留學(xué)。與許多本科大學(xué)一樣，許多私立大學(xué)也與國(guó)外大學(xué)有合作關(guān)系。只要學(xué)生有出國(guó)留學(xué)的興趣，他們?nèi)匀挥谐鰢?guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，由于民辦高校在學(xué)科設(shè)置、教學(xué)水平等方面存在問(wèn)題，很多家長(zhǎng)在談到民辦高校時(shí)，都會(huì)說(shuō)“學(xué)費(fèi)比清華北大貴，就業(yè)也比清華北大貴”。還不如農(nóng)民工。”但從另一個(gè)角度來(lái)看，上世紀(jì)末的民辦高校符合高考落榜學(xué)生接受高等教育的愿望。本世紀(jì)初的民辦高校順應(yīng)了高等教育大眾化的浪潮。民辦高校的繁榮本身符合一定的合理性。我們不能用棍子打死。距離俞敏洪、李開(kāi)復(fù)夢(mèng)想的民辦大學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，但就目前的民辦大學(xué)而言，還是滿足了一些學(xué)生讀本科的夢(mèng)想。擁有本科畢業(yè)證書的人畢業(yè)后仍可繼續(xù)學(xué)習(xí)。能夠取得公務(wù)員、會(huì)計(jì)證、教師資格證等證書。社會(huì)等級(jí)制度確實(shí)存在，但遠(yuǎn)未封閉。就業(yè)歧視是存在的，但并不意味著人們的技能、才能、學(xué)識(shí)可以完全被忽視。英雄并不關(guān)心??他們的出身。最可怕的是，到了大學(xué)，你就不再有奮斗的動(dòng)力了。 。