更新時間：2021-05-29 05:15:40作者：admin2
??一段時期以來，義務教育資源在校際、地區間的不平衡導致了這些問題的出現，《教育規劃綱要》已給出了標本兼治的明確路徑。2011年，教育部分別與27個省(區、市)及新疆生產建設兵團簽署備忘錄，明確各地義務教育均衡發展的時間表、路線圖和主要任務。不少省份還進一步與地市或縣市區簽署協議。
??一年多來，各地通過大力改造薄弱學校，嚴格執行就近入學規定，統籌教學和人事管理，加大教師交流力度，把更多優質高中招生名額合理分配到區域內初中等措施，取得了一定成效。今后要繼續通過推進學校標準化建設、推動校長教師交流、優質教育資源共享、對口幫扶等方式提高義務教育學校整體水平。
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??要指導各地出臺并落實解決義務教育擇校問題的具體辦法，出臺規范辦學行為的具體政策措施，積極穩妥推進九年一貫制學校建設。同時，要改革對學校、教師和學生的評價制度，建立學生課業負擔監測和公告制度，嚴禁向學校下達升學指標，嚴禁以升學率對地區和學校進行排名，還要爭取家長及社會的共識和支持，真正把孩子不必要的學習負擔減下來。
這個時候女孩子對新鮮事物都很好奇，也比較容易學會
這個年紀的女孩子要比男孩子成熟的早一些，她們對于創造具有一定的渴望，手工正式一個展示這種創造力的方式，并且可以得到贊賞.