[原創]讓自己成為學生的貴人
更新時間：2021-07-10 09:28:30作者：教育文稿網
[原創]讓自己成為學生的貴人
小學階段，是每個人能清晰記憶起來的童年生活的全部。在這個時期，種下快樂，未來就能收獲陽光的溫暖；種下好奇，未來就能收獲探索的勇氣；種下慧根，未來就能收獲改變世界的創造！然而，也許種下沉重的負擔，則會收獲消極的人生。工作中，我常常想，我的學生是一個個鮮活的、有個性的、有思想的不斷發展的生命，而不是冷冰冰的學習機器。作為教育者，我們只有和學生建立起堅固的情感紐帶，學生才能“親其師”進而“信其道”。
我牢記蘇霍姆林斯基的一句話“沒有愛就沒有教育”，在班集體中讓學生有歸屬感和自尊感；在課堂上培養孩子的學習興趣、學習愿望；在課外學習活動中激發孩子的學習熱情，培育孩子的成就感；在師生交往中努力打通情感阻隔，追求“通達”；使學校生活富有愉悅感、歡樂感。
我工作的第一所學校是一所農村小學，孩子們純樸善良，渴望學習的愿望深深地吸引了我，我也打心眼里喜歡他們。作為副班主任，在那個沒有音樂課的農村學校，我用自己五音不全的嗓子，教他們唱《都是一個愛》、《我的中國心》、《感恩的心》等勵志歌曲，在歌唱中學會愛國，懂得感恩；為了更好地融入他們和他們建立感情，我堅持步行，把專門為上下班購買的自行車放在了家里，每天和村里的孩子一起走路上下學。彎彎曲曲的鄉間小道上，留下一路歡聲笑語，也留下了我青春的記憶……
“沒有愛就沒有教育”，愛生活、愛事業、愛學生是教師特別是班主任一切工作的出發點和原動力。我愛著每一個孩子，也被每一個孩子深愛著，我把每個學生當成自己的孩子，孩子也真誠地喊我“余媽媽”。與孩子朝夕相處，我始終記著兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責，多了尊重；少了急躁，多了耐心。我用“三把火”，去點亮精彩課堂，開啟精彩人生。
第一把火：德育活動課，讓孩子興趣盎然
我充分利用班隊會、德育活動這一載體，上好“心懷感恩”“文明禮儀伴我行”“爭做合格小公民”“好習慣好人生”等一系列德育課，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情操，歷練了學生的品格。
2020年疫情期間，我更加用心組織班級孩子開展豐富的活動：“以筆為旗，投入戰疫”“致敬最美逆行者”主題征文活動讓孩子給一線醫護人員送上了崇高的敬意；“足不出戶抗疫情”“抗擊疫情知識知多少”手抄報活動讓孩子明白了特殊時期在家不出門也可以為祖國做貢獻；“武漢加油，中國加油”“向白衣天使致敬！”繪畫活動讓孩子們了解了更多疫情期間感人的故事，也送去了莘莘學子對一線醫護人員、對武漢、對祖國的祝福；“自制燈籠迎元宵”鍛煉了孩子的動手能力，也為特殊的元宵節增添了一分喜慶；“抗擊疫情，與愛同行”迎三八書法活動，孩子用書法作品表達了自己對媽媽、對醫護阿姨的愛；“強健體魄，戰勝病毒”線上健康課程的開展豐富了孩子的疫情生活；線上家長會、給孩子的信、給家長的信更是堅定了家校攜手共戰疫情的決心；“最是書香能致遠”居家閱讀活動在特殊時期浸潤孩子美好心靈的同時，也營造了疫情期間和諧的親子關系。
第二把火：讀書交流，讓孩子神采飛揚
我堅持開展師生共讀活動。通過共讀《小豬唏哩呼嚕》，孩子們學會了善良、機智、勇敢；通過分享《猜猜我有多愛你》，孩子們學會了感恩……如今班里的孩子愛讀書、會讀書，在班級中已蔚然成風！通過閱讀，孩子們開闊了視野，交流了思想，促進了成長。
第三把火：給學生一個舞臺，讓他們去創造精彩的世界
心有多大，舞臺就有多大。是的，作為班主任，教給學生的不應該是書本上的點滴知識，而應該給孩子提供一個舞臺，一個放眼世界、放眼宇宙的舞臺，讓他們盡情地去展示才能，盡情地去創造更加精彩的世界。班里酷愛乒乓球的王昊桐同學，我與家長鼓勵支持他定向發展；張愷文同學有跳街舞的天賦，我就創造各種機會讓孩子展示他的才華；宋一諾同學愛好寫作，我鼓勵他通過各種渠道投稿……
這三把火，讓孩子們找到了自信，也打開了通向成功的大門。
班主任工作，任重而道遠。班主任是班級的帶頭人，領路人，責任重大。我經常反思自己的教學和管理方式，通過學習反思，我明白：成功的教育必須是真愛的教育，從培養習慣開始，通過班級文化教會孩子自主管理，學會借力發展，才能把工作做得更加完美，才能真正讓自己成為學生的貴人。