更新時間：2022-04-16 22:33:39作者：admin2
高中階段的家庭教育是一個薄弱環節，有必要加強。現在的高中生大都是住校的寄宿生，實行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學習忙，寒暑假也比小學初中的短。家長與孩子相處的時間也就相對較短，家長對孩子的影響時間短，效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業的高峰期，花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務。那么，高中階段的家長怎樣實施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢？請參考： 一、 讓孩子感受到父母的付出和愛，培養孩子的感恩意識。很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。一方面，讓孩子學會理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。 另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。 二、 寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。 “嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。 家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。 三、 民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識 進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。 這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。 這個時期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。 因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。 因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。 四、 幫助孩子認識自己，打造孩子的核心競爭力。 新教育理念認為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學校就有獲得了湖南衛視舉辦的2004年超級男聲第二名的佟楠和2005年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚長避短，學校和家長因材施教的結果。 每個孩子都是獨一無二的，哈佛大學教授、發展心理學家加德納的“多元智力理論”認為：一方面，智力與一定社會和文化環境下人們的價值標準有關，這使得不同社會和文化環境下的人們對智力的理解不盡相同，對智力表現形式的要求也不盡相同；另一方面，智力既是解決實際問題的能力，又是生產及創造出社會需要的產品的能力。他提出了關于智力及其性質和結構的新理論──多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對獨立地存在著七種智力：言語-語言智力、音樂-節奏智力、邏輯-數理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力和交往-交流智力。 1．言語―語言智力 這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領袖等人身上有比較突出的表現。 2．音樂―節奏智力 這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂包括節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造者和樂器調音師身上有比較突出的表現。 3．邏輯―數理智力 這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學家和數學家身上有比較突出的表現。 4．視覺―空間智力 這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并藉此表達思想和情感的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家的身上有比較突出的表現。 5．身體―動覺智力 這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當的身體反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。 6．自知―自省智力 這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等人身上有比較突出的表現。 7．交往―交流智力 這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關人員、談話節目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現。
正確看待孩子的成績前幾日參加學校組織的家長會，開會之前班任把孩子們的月考成績下發，家長們挨著看一下。成績單一下來，本來保持安靜的家長們瞬間炸了鍋，對著成績表議論紛紛。孩子成績不錯的，美滋滋的，孩子成績非常差的，幾乎保持沉默，孩子成績不是很理想的屬于中間的，議論的聲音最高，無非就是很氣憤孩子怎么考了那么點分數，大有一副馬上把孩子帶到面前捶一頓的架勢。班任哭笑不得的勸大家，孩子剛入學不適應，再加上初升高功課緊張壓力很大，成績肯定不會是很理想。班任的話很有道理，特別是剛升入高中的孩子，對于成績不要過于苛責以免給孩子壓力過重，應該和孩子一起研究一下成績不理想的原因，并聽一聽老師們的意見，爭取讓孩子早些適應高中生活。生活上不能偏于溺愛這一點嘟嘟自己也做的不是很好。家有高中生的父母幾乎是家里只有一個孩子，全部的精力都放在了這個孩子身上，孩子的一切都是那么精心的照顧著。就算孩子進入高中，已經是個小大人了，仍是父母手心里的寶貝。再一個就像是嘟嘟這兒，重點高中需要坐車四十多分鐘才到，那么孩子就必須從住校，或者家長放下家里的一切租房陪讀。對于孩子的照顧，會更加的細致，至于住校的孩子，家長們更會一萬個小心，不管是哪一方面，更會給予無微不至的疼愛，比如金錢方面。孩子必須用心疼愛，金錢方面更不能缺少，但是也要有個度，過于溺愛不是愛而是害。我身邊就有那么一位家長，兩口子整年在山上忙碌，孩子升入高中后全身上下全是名牌，吃穿用度非常的的奢侈。記住了，用心疼孩子是必須的，但不要溺愛。常與孩子班主任溝通這一點嘟嘟自己做的不是很好，因為嘟嘟屬于那種不愿意給任何人添麻煩的人，雖然有時候很想和班任聊一聊孩子在學校的情況，卻總覺得會打擾班任的教學以及生活，說心里話做高鐘班主任的老師非常辛苦。但家長們只有通過孩子的班任，才能真真正正的了解孩子在校的情況，因為只有孩子的班主任知道孩子的一切動向，包括孩子的學習態度學習習慣，以及在學校里的表現等等。只有真正了解孩子的這些，做家長的才能從根本上了解你自己的孩子，對于孩子就能夠做到及時的溝通，如果孩子真有一些心里的波動，家長也能適當的進行引導。言傳身教很重要很多家長會這樣認為，對孩子的言傳身教要早，因為孩子的性格養成一旦進入青春期，就會成型很難改變。嘟嘟也非常贊同這個說法，但這絕不代表著孩子進入青春期之后父母的言傳身教就不管用了。孩子進入高中，這就表示進入青春期，或者進入青春期與成年之間的年齡段了。這個時期的孩子，對外界非常的敏感，她，而沒有這敏銳的嗅覺，能夠感知到在自己身邊發生的一切。在這個時期，父母的行為就會非常的影響孩子，比如有很多青春期的孩子眼睜睜看著父母感情不和離婚的，會在以后的歲月里對自己的感情映像很深，就是這個原因了。想做一名合格的高中生家長，記住，言傳身教，什么時候都不晚。不給孩子關于家庭的負擔嘟嘟的婚姻一波三折，結婚這么多年來可以說經過了太多。家里的條件并不是很好，可不管怎樣，我會在我能力允許的范圍內給孩子最好的，最起碼和他的那些同學比起來，我給他的照顧還有物質條件屬于中上的。但孩子懂事，知道家里的情況，只要每次需要花錢，就會替我們擔憂。這一點是我很不想看到的。作為一名合格的高中生家長，可以讓孩子知道生活的某些壓力，但絕對不能讓孩子過于擔憂，那樣會讓孩子失去很多快樂，也有增加很多負擔的。記得在孩子初中的時候，學校有一項貧困生幫扶活動，然后選舉班里幾名貧困生。我告訴寶貝可以報名但不用爭取，日子靠救濟富不了，不靠救濟只要自己努力才能更好。不要給孩子過多的家庭生活壓力，自立自強是孩子必須學習的，但不能讓孩子生活在家庭的壓力之下，那將是父母最大的過錯。正確對待孩子被?！疤幜P”的態度嘟嘟家寶貝的學校開展一項活動，是關于孩子犯錯處罰的新規定。孩子出現輕微違紀現象，要求家長去孩子教室陪讀三天。有一天下課期間，寶貝班任問了一個問題，寶貝很熱心的回答了，結果被走廊上專門查記錄的學生給判了寶貝違紀，班任因忙碌也沒有替寶貝辯解。嘟嘟家寶貝一直屬于集體觀念強且很遵守紀律的好學生，自己被“冤枉”后心情非常不好，中午給我電話的時候很傷心的哭了。說實話我心里很氣憤，那么熱心回答問題的孩子卻被冤枉成違紀。因學校離家遠一些，我不可能馬上到校了解情況，于是給在孩子學校做領導的朋友通了電話，那位朋友很熱心的幫我找到班任從側面了解了一下情況，事后班任也及時的安撫了寶貝。如果孩子真的犯了錯，那么作為家長一定要讓孩子接受學校的處罰，所謂規矩成方圓，學校的規定必須和孩子一起遵守。但如果孩子如我家寶貝那般被冤枉，做家長的也不能袖手旁觀任孩子委屈。了解孩子學習成績下滑的原因對于孩子的成績，一名合格的高中生家長不能用教育小學生孩子的方法。不能一味的苛責、責罵甚至動用武力，也不能不理不睬任其發展，而是要事先弄明白哈子成績下滑的原因，再從多方面了解孩子在校內的一切表現，然后根據孩子的態度，進行一系列相應的引導。孩子進入高中生活，就表示一腳跨進了成年人行列里，會有屬于自己的思想，屬于自己的性格，對于父母的話會產生一系列的懷疑與相應的抗拒心。所以作為一名高中生家長，你就要對自己的孩子進行多方位的了解，然后做出孩子成績下滑的基本判斷，只有這樣你說出來的話，孩子才有新服的可能。想要做一名合格的高中生家長，這一方面是必須學會的。通過正確方式和孩子“交心”大家會說，嘟嘟你忘了最重要的一點，就是要和孩子及時的溝通，這一點很重要呀。適當，這一點非常重要，所以放到最后寫，算是壓軸了?？墒歉咧猩暮⒆?，真的愿意挺你絮絮叨叨的談話嗎？真的原因聽你講那些心靈雞湯嗎？真的愿意拿出時間和家長心與心的交流嗎？在高中生孩子心里，這時候的家長很多做法他們都不喜歡，有時候也覺得挺難理解家長們的。不要怨孩子不懂事，你我也有那個時期，心里明白那不過是那個年齡段的必經之路罷了。家長們要是想教育好孩子，只是單純的談心是絕對不行的，孩子根本不愿意，那么談不談的還有什么區別？不過是讓孩子更加的反感父母罷了。想讓高中生的孩子用心與你交流，必須記住一點，那就是抓住孩子的特點，進行恰當的溝通。比如孩子喜歡在什么環境下與別人交流，比如孩子喜歡那樣的交流方式，等等。重點培養孩子的責任感我從來不以孩子的成績衡量一個孩子是否優秀。有一些成績很好的孩子，我覺得那算不上優秀，只能是成績好罷了。有很多孩子，成績非常驕傲，做人卻非常差勁，不懂得感恩，過于自私自利，試想這樣的孩子一旦成年，會是怎樣一番姿態？有那么多事業成功的人，對任何人都是無情無義，凡是利益為先，為了丁點自身利益可以出賣所有人，這樣的人，算是優秀嗎？在孩子進入高中之后，成績固然重要，但孩子的責任感更重要。而只有一個有責任感的孩子，才能真正用心學習，真正懂得學習的目的是什么。我一直教育我家寶貝，不管你處于一個什么年齡段，你就要做好屬于哪個年齡段自己應該做好的事情。比如學生階段的責任，就是讓自己身心健康的同時努力學習，而作為家長的責任，就是讓自己的孩子快樂成長，有一個溫馨的家庭。