教研組計劃與學生活動安排，你想知道的都在這里
更新時間：2024-08-12 10:45:26作者：佚名
3、各班級、各縣“暑期讀書征文比賽”作品征集、修改。
4、安排新學期課堂內容，制作以“祖國在我心中”為主題的黑板報。
5、參加溫州市定期的漢語學習、培訓。
6.信息技術遠程培訓。
十月：
1.討論確定本年級學生課外閱讀推薦書目。
2、指導學生參加年級“愛國”歌曲合唱比賽。
3.綜合性漢語實踐活動的報告與展示。
4、做好電子備課工作。
5.教師朗讀專題訓練（每周一首歌）
6.學生詩文考試（古詩朗誦）
7.信息技術遠程培訓。
十一月：
1、做好電子備課工作。
2、“一師一課精品”活動。
3.學生詩歌、散文考試（課外閱讀指導）
4. 教師粉筆書寫專題培訓（每周一次）
5.信息技術遠程培訓。
十二月：
1、隨機檢查群內教師電子教案，及時反饋，提出修改建議。
2.學生詩歌、散文考試（課外閱讀指導）
3、教師讀書沙龍：“一起讀一本書”活動。（每兩周一本書）
4.小組內練習課文，開展課堂展示活動。
一月：
1.“迎新年”活動
2、制定復習計劃，進行組內分工，做好專項復習培訓。
3.撰寫各種總結。
4. 為學校例行檢查做好準備。
5.對本年級的教學質量進行評估與分析。
6、討論學生寒假學習內容的安排。
漢語教研組工作計劃 7
1.工作目標
指導思想：在實事求是促發展、和諧創新求生存的社會環境中，以科學的教育理論為指導，堅持全面協調可持續發展的科學發展觀，認真貫徹落實《義務教育法》，圍繞本學期學校工作目標，認真學習《新課程標準》，積極穩妥、切實深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革力度，規范教學常規管理，全面提高學生綜合語文素養，培養學生良好的學習習慣。
2. 要點
（1）認真研究、大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，在實踐中大膽探索。要樹立以活動促發展的意識，多層次舉辦課堂教學演示、討論活動，多進行評價討論，多進行交流碰撞，重視激發興趣、激活獨特體驗、發揮朗讀作用，注意積累典型教案和經驗。
2. 組織本組教師學習教育理論，進行集體備課，互相幫助、互相學習，做到課堂教學目標明確、方法靈活多樣、突出重點，激發學生學習漢語的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極探討教學方法、學習方法，積極講授課改實踐課程，開展課評交流，及時反思、提煉、總結經驗。加強教研組信息化建設步伐，促進教研組業務水平整體提升，努力創建學校先進教研組。
（二）精心指導，優化服務，規范漢語教學日常管理。
1、繼續規范和加強“六嚴”教學工作。加強管理，確保無教案不上課。備課時要注意為學生著想，讓學生頭腦清醒，留有一定的靈活性。作業練習要與基礎性、綜合性、實踐性、主動性合理結合。本學期，教研組將配合教學處對以上要求及時進行研究、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。尤其要重視上課專心聽講、按時完成作業、溫習題目、閱讀、寫作等習慣的養成。要采取切實可行的措施，經常性、反復性地掌握這些習慣，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。對漢語教學質量的追求，應分解到每一課、每個單元的評價中去，減少或杜絕錯誤的積累。控制期末復習時間，鼓勵期中研究分析，特別注重揚長避短。
（3）加大力度，促進骨干人才發展，積極建設優秀教學隊伍。
1、加強教師培訓。教研組在教學部門的指導下，定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推動課堂教學結構、內容、方法、手段等改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期閱讀一本教育專著，完成3000字左右的讀書筆記；每月撰寫一篇工作文章；在教研組活動中做讀書介紹。
2、重視學科帶頭人和教學專家的后續培養和使用，重視推薦課程、講學培訓、實地考察學習、參與研究等。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課程改革中的作用，注重教師隊伍均衡發展，在教學管理中貫徹以人為本的理念，真正把教師隊伍建設推向前進。
3、認真組織、參加各級各類教學評估活動，為青年教師脫穎而出提供更多機會。讓每一位教師都上好課，并邀請校領導、專家組織評課。活動分為兩個階段：一是年級組開展一人一課活動，二是學校組織各年級優秀代表開展全校展示活動。
三、具體工作
九月：
1. 漢語組第一次教研活動
2. 每位語言教師應制定教學計劃
3.第一次教學工作檢查
十月
1. 歡迎例行教學檢查
2.校本培訓漢語教研活動
3. 撰寫教學敘述
4.開展讀書活動
十一月：
1.校本培訓、漢語教學與研究活動
2.調整教學進度，做好中期學研
3.日常教學檢查
4. 撰寫教學敘述
5. 準備期中考試和家長會
十二月：
1.校本培訓、漢語教學與研究活動
2. 寫教學反思
3.讀一本書并寫下你的想法。
4、調整教學進度，制定復習計劃。
5. 每位老師撰寫學期總結
6. 做好期末考試
漢語教研組工作計劃 8
一、指導思想
本學期，我校語文教研組以教師為主體，以新課改理念為引領，以學校工作規劃為核心，以《小學語文課程標準》為指導，圍繞“聚焦課堂、深化課程改革、提高課堂實效”教研主題，以研究促教學，以課堂為抓手，扎實有效的開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率語文教研組計劃，努力做到“扎實高效”教學，培養學生語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
2.工作目標
1、牢記教學常規，培養學生良好的學習習慣。進一步改進和規范教學行為，使語文課堂教學更加有效，教育教學更加卓有成效。
2.以課堂教學研究為核心加強教研，結合學校實際開展教研活動。
3.開展豐富的漢語活動，促進學生學習積極性，提高漢語能力。
4.加強科研指導，大力推進漢語學科研究性學習，提倡自主探索、實踐體驗、合作交流的學習方法。
5、不斷鉆研教材、教材和課程標準，保證語文課堂教學的研究，每位教師努力使語文課堂教學充滿活力。通過撰寫教學論文、積累案例，在實踐中不斷積累經驗，取得良好效果。
三、主要工作
1、加強教研室建設，打造“學習型教研室”。
（1）要認真抓好理論學習，更新教師教育教學觀念。要明確形勢發展的要求，學習新課程，在頭腦中樹立新課程意識，更好地為課堂教學和學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合。語文組每一位教師都要成為終身學習者，除參加學校規定的學習內容外，個人要根據自身實際情況制定自學內容，注重提高個人素質和品位。
（3）教學常規學習。要高度重視學校教學常規學習，各教師要定期檢查、核實。
2.嚴格執行教學常規，加強教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價、教學研究等，本學期要抓好教學常規的貫徹落實，每個月都要對教學常規進行有針對性的檢查。
（1）圍繞提高課堂教學質量，優化教育教學、轉變教學方法，改進教學質量管理，落實學校教學要求。
（2）狠抓備課。教師要根據年級教材特點和學生接受能力，合理安排教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在第一位。
（3）加強小組內聽課評課活動。認真填寫課堂筆記，不得弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，營造濃厚的教研氛圍。
（4）重視教學質量評價，做好教學評價工作。各年級要根據本年級教學實際情況，開展教學評價和教學質量研究分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時，在評價教學質量的同時，還要注意對學生口語考試和閱讀量的考察，提高學生的口語表達能力和創新實踐能力。另外，對于日常作業，教師要根據學生的實際情況，盡可能多地布置自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放式作業，少給標準答案。在作業這個環節，也要盡可能體現出自主性的特點。特別是要注重對學生寫作和朗讀能力的訓練，把學生的寫作和朗讀納入考核內容。
3.積極開展教學研究活動，提高教學研究水平
（1）按照區“聚焦課堂、深化課程改革、提升課堂效益”主題教研活動要求，開展“一個試點、四個習慣、五個突破、十個研究”工作。
（2）教研組要按照學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要在新的教學理念指導下，積極探索如何優化課堂教學結構，并在年級組內互相聽課，共同提高。
（三）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用每周五的學校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。各組選取本單元的重點課文進行研究討論，指定中心發言人講授教學方法和學習方法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材精髓，集思廣益，開展教研活動，對課文理解透徹、準確、細致。使課堂成為一個充滿活力的課堂，一個充滿人文關懷的課堂，一個充滿問題探究的課堂，一個充滿語文魅力的課堂，一個充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮骨干教師的帶動作用，為青年教師創造學習鍛煉的機會，使青年教師快速成長，提高教育教學質量。青年教師要把備課當成自己成長的舞臺。
（5）師徒結對，同伴幫助，專家指導，自我反思。
本學期，我們將繼續以骨干教師為引領，診脈課堂教學，引導語文課程改革方向。“師徒結對、同伴互助”一直是我校的教研特色，但由于學校活動多、教學任務重，有時難免不能落實。本學期，我們語文組將進一步加強這方面的管理，讓“師徒結對、同伴互助”真正發揮應有的作用，真正促進教學互利。
（6）繼續加強新課程實施研究。重點加強一年級漢語拼音教學、二年級識字教學，加強三至六年級作文輔導、作文評析研究。深化教學改革，避免花招，做到“實實在在、實效”。
（7）鼓勵教師反思自己的教學。語文教師要磨練自己的教學語言，做到準確、生動、形象，為學生做出榜樣。
（8）繼續開展漢語小項目研究。加強小項目研究與管理，及時總結、交流、推廣小項目研究成果；圍繞項目開展學科教研活動，解決存在的教學問題，在研究過程中進一步提高教師的反思能力和研究水平。
4.工作安排：
行進：
1.制定并執行教研組工作計劃
2.開展集體備課、教學活動
3. 商業學習
4. 每月例行檢查
四月：
1.開展公開課交流活動
2. 業務學習與課題交流
3. 每月例行檢查
可能：
1.中期教學質量分析與研究
2.教研組日常教研活動
4. 商業學習
5. 每月例行檢查
六月：
1.
溝通并制定審查計劃
2.
業務學習、查看常規信息
3. 期末考試復習
4. 數據整理與歸檔
漢語教研組工作計劃 9
一、指導思想
要認真學習學校教育工作精神，牢牢把握教學這個主渠道，以學生為本、質量為靈魂、課堂教學改革為中心、校本教研為主要方式，繼續落實教學常規和規范，落實和優化教學過程，扎實提升教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實踐，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和業務能力。深入推進新課程改革實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為中心，以提升教研能力為重點，不斷提高教師教研水平。
2.工作目標
1.促進教師專業成長；
2.打造高效課堂，提升漢語教研組整體教研水平；
3.提高漢語教育教學質量
三、具體工作措施
（一）加強學習，轉變觀念，進一步規范和落實日常教學管理，提高教學效率
1.教研組活動：定時、定地點、定主題內容、定中心發言。每次備課小組活動正確把握立體目標，提高研討實效。另外，教師要按照通知要求按時、高質量參加活動。
2、備課：做到“三個備”，即立體目標備課、教材備課、學生備課。強化集體備課意識，注重資源共享，把備課工作“做深做實”。
3.課堂：努力提高教學水平，做到求真務實、生動活潑、勇于創新，充分利用現有電子教學媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時間和空間，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生要講普通話，教師要板書規范漢字。課后寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷、高質量”的教學思想，批改要“細化”，規范、及時，注重糾錯和情況反饋。
5、輔導：做好學生補習工作。因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，并利用課外活動時間進行分層指導，使每個學生都得到充分發展。
（2）深化教學研究，開展校本教研，提高教學效能。
學習是提高專業水平的基礎網校頭條，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和業務素質。組織教師繼續深入學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同發展。
1、樹立以學生為中心的思想意識，構建民主、平等的師生關系，創設積極向上、和諧、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸收知識。
2、堅持工具性與人文性的統一。在培養學生語言應用和實踐能力的同時，注重人文因素對學生思想感情的影響。
3.積極提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給予學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下獨立提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐過程中積累、獲得感悟。
4.強調學生的主體地位，把教學過程看作是教師、學生、文本三者平等對話的過程。重視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立寬廣的漢語教學觀，溝通課本內外、課堂內外、學業內外的聯系，拓寬漢語學習和運用的渠道，增加漢語實踐機會，提高學習效率。
6、強調訓練方式的多樣性，提高練習的有效性，嘗試課外作業循序漸進的方法，讓不同的學生都能有所學，要有現代化的作業批改觀念，包括建立學生錯題記錄（鼓勵教師練習）。課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提高教師教研能力的實驗室。本學期，我們將把提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文教師追求的理想課堂目標。教研組的報告課、觀摩課、推門課等都將盡可能地向這個目標努力。全體教師也要努力加強基本教學技能的訓練。（背誦能力、課堂教學語言、課堂應答語言、板書、現代化教具的運用、課堂駕馭能力）
四、具體安排
二月
1. 第一次教研活動：集體備課第一周
2.制定教學計劃
3.五年級教師示范課
4.組織教師進行課堂分析
5.組織教師踐行“三個字”
6.組織學生檢討讀書方法，舉辦學生大型讀書活動，提升學生閱讀能力
行進
1.集體備課
2.六年級教師示范課
3.組織教師進行案例分析
4.組織教師進行“三言兩語”及多媒體應用練習
5.組織學生加強寫作能力，備戰全區作文大賽
四月
1.集體備課
2.組織教師進行案例分析
3.組織教師進行“三言兩語”及多媒體應用練習
4. 測試并反思學生的閱讀能力
5.積極準備迎接區綜治工作
可能
1.集體備課
2.組織教師進行案例分析
3.組織教師進行“三言兩語”及多媒體應用練習
4. 畢業班回顧與討論
六月
1. 非畢業班期末復習
2. 準備期末考試
3.教研組工作總結與反思
漢語教研組工作計劃 10
1.指導思想：
我們將認真學習學校教育工作精神，以新課改《語文課程標準》實施為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為本、質量為靈魂、課堂教學改革為中心、校本教研為主要方式，持續落實教學常規和規范，落實和優化教學過程，扎實提升教學質量。同時結合語文教研組全體教師教學科研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和業務能力。
二、具體措施
1.進一步規范和落實日常教學管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。每次備課組活動都要以“課改”精神為指導，正確把握立體目標，同時設立專項課題研究目標，提高課題研究的實效性。教師要按照通知要求按時、高質量參加活動。
2、備課：做到“三個備”，即立體目標備課、教材備課、學生備課。強化集體備課意識，注重資源共享，把備課工作“做深做實”。
3、課堂：努力提高教學水平，求真務實，積極創新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。師生講普通話，教師板書規范字，課后寫教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷、高質量”的教學思想，批改要“細化”，規范、及時，注重糾錯和情況反饋。
5、輔導：做好學生補習工作。因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，并利用課外活動時間進行分層指導，使每個學生都得到充分發展。
（2）深化教學研究，開展校本教研，提高教學效能。
1、組織教師繼續學習《新課標》，改革課堂教學方式，促進師生共同發展。每周四下午為漢語教研組活動，學習漢語教學理念和優質課堂，是大家共同的受益和提高。內容包括：
（1）樹立以學生為中心的思想意識，構建民主、平等的師生關系，創設積極向上、和諧、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸收知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一。在培養學生語言應用和實踐能力的同時，注重人文因素對學生思想情感的影響。
（3）積極提倡自主、合作、探究的學習方式語文教研組計劃，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，在教師的指導下獨立提出問題、分析問題、解決問題，讓他們在主動實踐過程中積累、獲得感悟。
（4）強調學生的主體地位，把教學過程視為教師、學生、文本三者平等對話的過程，重視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立寬廣的漢語教學視野，建立課本內外、課堂內外、學業內外的聯系，拓寬漢語學習和運用的渠道，增加漢語實踐機會，提高學習效率。
（6）強調訓練方式的多樣性，提高練習的有效性，嘗試采用循序漸進的課外作業方式，使不同的學生都能有所學，作業批改要有現代觀念，包括建立學生錯誤答案記錄（鼓勵教師實行）。
2.聆聽講座：有必要聆聽小組中的公開課程，在聆聽時思考并及時發表評論。
3.促進諸如“以學習為導向”的教師和“教學專家”之類的活動，以榜樣，共享資源并共同改進。
4.進行諸如教師和學生之間的閱讀和寫作論文之類的活動，并逐步啟動有關在小學中養成中國閱讀習慣的研究。
（3）語言活動旨在提高學生的識字能力。
1.繼續促進建造富有書籍的校園。
（1）在學校里讀書，良好地教書，良好地使用班級閱讀角，并在學校中培養兒童的文明閱讀。
（2）注意課外閱讀。
（3）將集中建議與獨立閱讀相結合。
（4）組織活動并提供一個平臺，通過競爭和評估來促進閱讀，以便在各個層面上參與論文競賽，并向各個級別的各種出版物提交文章。
2.要求每個班級的老師每天在學期結束時仔細教授書法課程。
3.將點和表面，創新形式結合在一起，并進行有趣的中文活動。
每月工作時間表
九月
1.討論并制定教學和研究小組的工作計劃
2.進一步加強學習規范和養成習慣的教育。
3.小組課程準備活動。
4.每月對老師的常規檢查
十月
1.集體課程準備，課堂觀察和課程評估活動。
2.檢查和評估學生的作業書。
3.每月對老師的常規檢查
十一月
1.集體課程準備，課堂觀察和課程評估活動。
2.小??組教師的特別研討會。
3.每月對老師的常規檢查
十二月和一月
1.制定審查計劃。
2.每月對教師的常規檢查。
3.教學和研究小組組織活動材料，并撰寫工作摘要
4.教學小組提交了工作摘要
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