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高職院校圖書館館藏建設(shè)

[摘要]：分析了高職院校學(xué)生的閱讀特點(diǎn)以及土橫滾書館館藏建設(shè)中存在的主要問題。針對(duì)這些問題，提出完善高職院校圖書館館藏建設(shè)的對(duì)策。

[論文關(guān)鍵詞]：高職院校圖書館館藏建設(shè)

為了滿足教學(xué)和科研的需要，高職院校圖書館的藏書不僅要有一定的數(shù)量，而且必須保證一定的質(zhì)量。高職院校圖書館藏書建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、科研計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃等，堅(jiān)持以專業(yè)書刊為主、適當(dāng)重視的原則。到各個(gè)方面。 2006年以來(lái)，高等職業(yè)教育招生規(guī)模已占高等教育在校生總數(shù)的一半以上，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。 2004年，全國(guó)有獨(dú)立舉辦的高等職業(yè)院校1047所，在校生237.43萬(wàn)人圖書館學(xué)就業(yè)前景，在校生595.65萬(wàn)人。專業(yè)設(shè)置涵蓋社會(huì)需求的多個(gè)領(lǐng)域。高等職業(yè)教育的興起，為我國(guó)加快培養(yǎng)緊缺的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才提供了廣闊的空間。 2005年11月7日，國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，在國(guó)家“十一五”發(fā)展規(guī)劃制定中將職業(yè)技術(shù)教育列為發(fā)展重點(diǎn)計(jì)劃。

從我國(guó)高職院校的組建情況來(lái)看，目前獨(dú)立高職院校一般以三種方式組建：一是原學(xué)院、成人院校改制、重點(diǎn)中專“升格”而形成；是由普通本科院校創(chuàng)辦的高等職業(yè)院校；三是一些獨(dú)立舉辦的民辦高職院校。不難看出，高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)低于普通院校。圖書館要想真正發(fā)揮對(duì)教學(xué)的支撐作用并取得實(shí)效，就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)建設(shè)圖書館。分析研究高職學(xué)生的閱讀特征，有助于制定高職圖書館發(fā)展戰(zhàn)略、確定館藏政策、開展有針對(duì)性的讀者工作、打造高職院校特色。

一、高職學(xué)生的閱讀特征

通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行問卷調(diào)查，并利用讀者意見箱、留言簿、學(xué)生借閱圖書的借書單等情況，我們發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)烈的閱讀興趣和強(qiáng)烈的求知欲。高職院校的生源主要來(lái)自三個(gè)方面：一是中等職業(yè)學(xué)校、中專、中專參加相應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)生；二是參加普通高考的學(xué)生；有的由高職院校和中等職業(yè)學(xué)校合辦。 “3+2”學(xué)生。與中學(xué)時(shí)代相比，他們的課外新聞相對(duì)豐富，閱讀課外書的興趣也更高。

2、閱讀目的凸顯實(shí)用性。從閱讀目的來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生選擇與自己專業(yè)或未來(lái)發(fā)展方向相關(guān)的書籍。日常留言中，不少同學(xué)詢問專業(yè)書籍或者分級(jí)、認(rèn)證考試方面的書籍；他們建議購(gòu)買口才、禮儀、公共關(guān)系等書籍，以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這顯然符合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)。但消遣咨詢、求知知識(shí)、享受閱讀的比例較低。武俠、偵探、言情類書籍的選擇率更低。

3.閱讀廣泛。高職學(xué)生的就業(yè)前景并不樂觀。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。就業(yè)壓力迫使他們閱讀專業(yè)之外的書籍。許多理工科學(xué)生選擇商業(yè)、管理和法律方面的書籍，許多文科學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)方面的書籍。做好應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和從事專業(yè)以外工作的準(zhǔn)備。

二、高職院校圖書館館藏建設(shè)存在的問題

高職院校圖書館藏書建設(shè)中最突出的問題是圖書館藏書布局不能適應(yīng)學(xué)生日益豐富多樣的閱讀特點(diǎn)和多樣化的閱讀需求。原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、選書方法簡(jiǎn)單。據(jù)了解，絕大多數(shù)普通高職院校都是由中專合并升格而來(lái)的。合并升格前，各中專水平低、規(guī)模小。由于中專性質(zhì)，學(xué)校更注重教學(xué)，但師生從事科研活動(dòng)和學(xué)科建設(shè)的氛圍不濃厚。一方面，圖書館藏書建設(shè)目標(biāo)定位不高，規(guī)劃性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，選書方式單一。另一方面，中專合并升格為高職院校后，學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)生了變化，從中專學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變，師資層次結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和要求等都發(fā)生了變化。發(fā)生了很大的變化。也就是說(shuō)，圖書館的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、讀者需求都發(fā)生了革命性的變化。改變。圖書館服務(wù)于師生的教學(xué)和科研，其藏書也必須根據(jù)學(xué)校辦學(xué)要求進(jìn)行配置。不同的辦學(xué)要求要有相應(yīng)的藏書建設(shè)相匹配。因此，中專和高職院校藏書建設(shè)差異明顯。

2.合并學(xué)校圖書整合薄弱。在高職院校合并升格之前，每所中專學(xué)校都擁有一個(gè)運(yùn)行良好、獨(dú)立的圖書館是很常見的。但由于專業(yè)水平低、數(shù)量少，圖書館在購(gòu)書時(shí)以教學(xué)為主，文獻(xiàn)與資料的學(xué)科相關(guān)性較差；合并升級(jí)后，各圖書館圖書文獻(xiàn)采購(gòu)雖然發(fā)生了一些變化，但仍然相對(duì)獨(dú)立。一方面，圖書購(gòu)買重復(fù)、浪費(fèi)，造成經(jīng)濟(jì)損失；另一方面，就會(huì)出現(xiàn)很多無(wú)人關(guān)心的空白點(diǎn)，無(wú)法形成有機(jī)的藏書體系。這是一個(gè)自給自足、“小而全”的藏書。圖案。

3.藏書量少，針對(duì)性不強(qiáng)。高職院校圖書館館藏建設(shè)存在的突出問題有：一是藏書量少。根據(jù)教育部高職院校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，圖書館藏書不少于80萬(wàn)冊(cè)（含數(shù)字化圖書）。雖然我國(guó)一些高職院校的圖書館經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步圖書館學(xué)就業(yè)前景，但仍有一些機(jī)構(gòu)距離教育部高職院校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。二是藏書針對(duì)性不強(qiáng)。觀察一些由中專“升格”的高職院校，不少舊書、過(guò)時(shí)的中專教材仍然堆滿書架。在一些高職院校和成人院校改制的高職院校中，由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確，館藏建設(shè)有意無(wú)意地著眼于服務(wù)少數(shù)學(xué)生“專升本”。三是數(shù)字圖書館建設(shè)緩慢。近年來(lái)，大多數(shù)高職院校都將資金集中用于硬件建設(shè)。圖書館數(shù)字化建設(shè)資金相對(duì)不足，管理方式相對(duì)落后。這不利于高職院校培養(yǎng)高級(jí)“藍(lán)領(lǐng)”、“銀領(lǐng)”人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4、從業(yè)人員素質(zhì)不高。高職院校大多是新建院校，師生對(duì)圖書館服務(wù)教學(xué)和科研的需求十分迫切。圖書館員必??須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的圖書館情報(bào)理論基礎(chǔ)和篩選、處理信息資料的能力。否則，圖書館的功能將會(huì)受到影響。目前，高職院校圖書館工作人員專業(yè)人才少，學(xué)歷低、素質(zhì)低。

三、完善高職院校館藏建設(shè)的途徑

1、轉(zhuǎn)變藏書觀念。隨著高校改革的不斷深入，高職院校面臨著來(lái)自各方面的建設(shè)壓力。提高高校的規(guī)模和檔次，必須認(rèn)真對(duì)待圖書館這一硬件指標(biāo)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)體現(xiàn)了收藏和收藏的特點(diǎn)。現(xiàn)代圖書館是一個(gè)開放的系統(tǒng)，與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步密切相關(guān)。它不僅具有保存人類文化遺產(chǎn)的功能，還肩負(fù)著傳遞信息、開發(fā)智力的作用。因此，僅僅借書是不夠的。您還必須直接參與知識(shí)產(chǎn)品的開發(fā)和利用。

2、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，形成館藏特色。集合結(jié)構(gòu)是集合構(gòu)建的核心。藏書體系是藏書建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。館藏建設(shè)不能僅僅局限于藏書文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)和布局，更重要的是要從使用的角度構(gòu)建藏書文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)，形成自己的特色，這就需要建設(shè)一個(gè)完整的采集系統(tǒng)。由于高職院校圖書館尚處于起步階段，主要以教學(xué)服務(wù)為主，較少重視科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)網(wǎng)校頭條，因此存在較大的局限性；而且大多不太注重館藏體系的建設(shè)，難以形成完整的藏書。體系和藏書結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象比較突出。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)的要求，在優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)的同時(shí)，逐步形成自己的館藏特色。

具體應(yīng)做好以下幾方面工作：

一是確定重點(diǎn)藏書。以重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)為集合核心，突出重點(diǎn)、專業(yè)合作為補(bǔ)充，在政策、制度、資金等方面提供保障。

二是調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，對(duì)原有館藏進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，將館藏結(jié)構(gòu)從單純服務(wù)于教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)。

三是打造特色館藏。如果圖書館沒有專門的館藏，就很難吸引讀者使用實(shí)際的館藏，也就很難提高文獻(xiàn)的利用率。高職院校圖書館應(yīng)立足學(xué)科建設(shè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，本著“少而精”的理念，建設(shè)自己的特色館藏。

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