高考數學，說到底還是基礎數學？（深度好文）
更新時間：2024-03-03 09:07:01作者：佚名
“今年的高考數學，連深圳、深圳的尖子生都哭了。”
“我連平時練的題都沒考官方回應高考數學難：發揮選拔功能，考了八道奇怪的題，計算量很大。”
“這非常困難，沒有簡單的問題。”
“太難了，太難了。”
第2卷
我不知道數學考試這么難有什么意義？
比運氣？
讓我們看看誰猜對了？
高考數學畢竟是基礎數學。
數學的學習當然有它的意義：它可以使人具備基本的邏輯和思維方式。
具備這些品質，將有助于你在后續的工作和生活中運用數學思維方法來思考很多問題。
這是核心。
至于數學學習中的知識點，
其實說實話，我們生活中能用到的知識最多就是我們小學時學到的知識。
即使是初中、高中以上的數學知識點，在生活中也基本用不到。
但初高中的數學還是有意義的，因為正是這些知識點才是幫助你逐漸形成良好思維方式的小積木。
也就是說，只要考生能通過難度適中、難度適中的題目，就可以看出考生有數學思維。
這就夠了。 這就是參加數學考試的意義。
第三卷
至于讓問題難倒大家，才能體現出提問者的“聰明”？
還是會不會把大家都難住了，無法按部就班地選拔人才呢？
還是應該讓問題難倒大家，讓數學的內卷化更加激烈？
這些有什么價值呢？
它違背了學習數學的目的。
你沒看到現在的小學生甚至幼兒園的學生都開始提前補數學課了嗎？
難道我們看不到全民都在接受數學輔導，就連學校老師也不詳細講解數學基礎知識，而瘋狂地急于求進步嗎？
難道你沒看到學生們日夜學習考試、趕著去補習班、請家教，變得越來越憔悴、呆滯嗎？
結果還沒有經過測試。
奇怪的問題設置，是讓孩子以后只求“求”、“奇”，而忽視了基礎教育嗎？
高考語文作文題目不是強調注重基礎教育、扎實基本功、不貪圖技巧嗎？
數學和語文出題的理念是沖突的。 孩子們應該去哪里？
第4卷
最近，我在看華為人推薦的一部現實題材大劇——《立功》。
這部影片非常感人，講述了八次立功使命的故事。
其中，中國氫彈之父于敏強調，基礎一定要打牢，否則就沒有下文了。
數學考試也是同樣的道理，只考基礎知識的掌握和思維方式的形成。
至于高考計算量大，現在數學考計算能力，這是否忽視了當今計算機的價值？
人工智能、云計算、量子計算，哪些是靠人工計算的？
基礎數學考驗基本能力。 只有等到進入大學學習高等數學之后，你才在數學領域有了門檻。
基礎數學學習階段不適合選拔華羅庚人才。
如果要選擇，就設置單獨的課程，分別選擇特定的組。
第5卷
中國獲得了如此多的國際數學獎項，但最終沒有人在數學領域做出成績官方回應高考數學難：發揮選拔功能，也沒有人最終在中國的科研道路上留下名字。
說起做出杰出貢獻的人，他們大多是在新中國成立初期的困難環境下脫穎而出的。
那么我們為什么不反思一下教育中的問題呢？ 并不是說考試題目不夠難。
語言晦澀難懂，激勵更多人深入研究中華傳統文化，樹立大國自信。
數學難只會讓人變得更加內向，更加偏離學習數學的初衷，看不到更多的意義。
希望題主能看一下這篇文章！
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