更新時(shí)間：2022-02-14 05:08:17作者：admin2
傳統(tǒng)的看法會(huì)認(rèn)為園長就應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、評價(jià)者，而我認(rèn)為園長更應(yīng)該是參與者、支持者、引領(lǐng)者。
參與者：園本教研活動(dòng)中，園長作為第一責(zé)任人，只有親自參與進(jìn)去，才能領(lǐng)會(huì)園本教研的精髓所在；才能真實(shí)體會(huì)園本教研的樂趣和艱辛；才能真正放下架子，拉近與教師們之間的關(guān)系，從而與園本教研共同成長。
支持者：幼兒園園長職責(zé)里談到：“園長有負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度的職責(zé)”。因此，園本教研制度的建立不只是教學(xué)園長的事，園長有義務(wù)完善制度建設(shè)使園本教研規(guī)范化、系統(tǒng)化。只有園長的大力支持園本教研才有可能長久地、認(rèn)真地、扎實(shí)地走下去。所以說園長同樣是支持者。
引領(lǐng)者：“教研員的角色是引領(lǐng)者，為了引領(lǐng)，必須對幼兒園教育教學(xué)進(jìn)行研究，你不研究，怎么去帶領(lǐng)教師？”這是李季湄教授在全國教研員大會(huì)上說的一句話。這句話給我啟示是：教研員是引領(lǐng)者。園長更應(yīng)該是專業(yè)的引領(lǐng)者。這就需要園長提高自身的專業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)，使得教育教學(xué)研究走在所有人的前面。
1 確定主題，譬如12月可以做圣誕主題，將教室、墻面園區(qū)布置成圣誕的裝飾。
2 先把框架做出來，等上課的時(shí)候，孩子作品出來了再上墻。