更新時間:2021-06-10 21:55:31作者:admin2
各位專家教授,你們好!希望得到各位老師的支持和指導!我說課的內容是:“有效應對挫折的方法”。十一年教書育人的鮮活事例告訴我,學生身陷挫折泥潭時,給他一個好的方法,比給他金子還寶貴;多一分人文關懷,或許起飛從此開始。正所謂贈人玫瑰,手留余香。我自己就是一個例子。83年我考上了中學,這對于生成在重慶鄉村的我非常不容易。我驕傲起來,整天無心學習,一年下來成績一落千丈,我跌停板——班級倒數第四名。挫折幾乎催垮了我……此后我千辛萬苦整整摸索了六年,直到考上大學的那一刻,才稍微緩了一口氣。我想要是那時掌握了科學的方法,或許這個過程就可能大為縮短了,那該多好啊。所以,“以人為本、聯系實際,注重情感價值觀的雕鑿”,這是本課秉承的教學理念。下面我從五個方面進行說課。 一、 說教材分析 1、本課在教材中的地位和作用。七下的教學結構主線是“珍愛生命,健康成長”。挫折教育是其重要板塊,是第六單元“自強不息”的首要問題。本課是挫折教育的重點難點和精華所在。 2、教學目標 知識與能力目標。它包括三個層次,即了解戰勝挫折的關鍵是積極面對,培養戰勝挫折的心理素質,掌握應對挫折的方法,并懂得運用這些方法來解決實際問題。 圖1、教學目標層次關系圖 第三層:有效應對挫折的方法(最終解決)[掌握] 第二層:良好的心理素質(承受能力)[培養] 第一層:積極的態度(第一反應)[了解] 過程與方法。通過五個環節來引入課題、“學方法”、“找方法”、“用方法”、“升華方法”,最終形成能力,升華情感,形成價值觀。 情感態度價值觀。使學生懂得當自己遭遇挫折時,能冷靜面對,理智處理,自我拯救。當國家、集體、他人遭遇挫折時,懂得互相幫助,互相激勵,樹立集體主義的價值觀,促進社會和諧。 3、重點難點。 重點。重點是“尋找有效應對挫折的方法”。依據是初一學生遭遇挫折時往往會手足無措,科學的方法是戰勝挫折的利器。我用“學方法”、“找方法”、“用方法”、“升華方法”,反復強調來加以突破。 難點。難點是“運用戰勝挫折的方法去解決生活中的實際問題”。依據是挫折具有普遍性復雜性千變萬化,初一學生難以對癥下藥果斷處理。突破方法是設置多種挫折情景,采用典型材料,交互運用多種教法學法加以突破。 4、教材處理。指導思想是,“源于課本,高于課本;貼近生活,情感體驗;人文關懷,價值引導;兼顧創新性、可操作性和有效性”。 5、資源利用。我的原則是“充分發掘,整合利用”。教材本身的以及學生收集的名人名言、故事、圖片等兼收并蓄,物盡其用,調動教與學兩個積極性,取長補短,共同分享。 二、 說教法和學法 1、學情分析。由于初一學生剛剛告別了無憂無慮的童年進入青春期,處于過渡時期,身心發展不平衡,閱歷有限,能力不足,現實生活中困難、挫折、不幸接踵而至,甚至像惡魔一樣常常困擾著他們,以至于行為紊亂,產生心理疾病,甚至導致更加嚴重的惡果。所以,他們渴望戰勝挫折,有較濃厚的學習興趣和較強烈的學習愿望。 2、教法。 “五環節活動教學法” (多媒體顯示) 第一環節 “一封求助信” (命運敲門,引起興趣) 第二環節 “講故事、找方法”(初窺門徑,學習方法) 第三環節 “你能,我也能”(牛刀小試,運用方法) 第四環節 “情暖人間”(桃花盛開,德育升華) 第五環節 “名人名言”(波瀾再起,素質拓展) 2、說學法?!白灾鲗W習法”、“探究學習法”、“合作學習法”等等 圖3、教法學法的選擇 3、教學準備:提前布置收集名人戰勝挫折的事例、故事和名言。 四、 說教學程序 第一環節(命運敲門,引起興趣) “一封求救信” [8分鐘] 杜威說:“教學的藝術就在于能夠創設恰當的情景”。失聰的命運敲響貝多芬的大門的時候,他寫下了百年不朽之作——《命運交響曲》。在沉雄渾厚的樂曲聲中我開始組織教學。我開門見山地說今天收到了一封“求救信”。學生分析探究產生挫折的原因,提供解決思路,復習并自然引入新課。接著,進行導思,點出主題:戰勝挫折,必須態度積極、具備良好的心理素質、掌握有效應對挫折的方法(三層次)。以此“老師回信”:解決方案 說教灌輸忽視了人的主體地位,我采用“主動+探究+合作”為主要特征的教學方式,“以人為本”,兼顧人的各層次需要,優化思想品德的教育方式和學習方式。 第一層(第一反應),就是戰勝挫折要積極面對。我和同學們一起學習教材“強者的生命之歌”,著重探究桑蘭對待挫折的態度,點出她“抓緊學習”、“繼續努力”、“積極參加社會活動”,贊賞她的積極態度,揭示戰勝挫折的關鍵是怎樣應對。為了加強效果,我配上了三張圖片,學生果然深深感動,肅然起敬。故事、圖片教學顯得精練生動,符合由直觀到抽象的認識路線。 (圖片:桑蘭點燃奧運圣火、“我的夢”劇照、北大求學) 第二層(承受能力),就是培養良好的心理素質。我說“人生路漫漫,挫折常相伴”,“世界上的事情沒有絕對的,結果因人而異”。接著指導學生合作學習教材33頁“直面挫折的居里夫人”的故事,改變教材的用法,要學生發掘并學習居里夫人身上蘊藏的優良心理素質,然后引用巴爾扎克的名言。早做承受挫折的心理準備,挫折就是你成功路上的“墊腳石”;反之,就是萬丈深淵。對比之下,學生欣然領悟。 (幻燈:居里夫人的優秀心理品質——勇氣、信心、堅持、果斷、理想、奮斗、堅強等等。巴爾扎克的名言:“苦難對于天才是一塊墊腳石,對于能干的人是一筆財富,對于弱者是一個萬丈深淵”。) 第二環節:(初窺門徑,學習方法)