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更新時間:2021-06-18 16:49:07作者:admin2
1.有目的地進行批改文章的修改教案。
批改學生的作文,首先要有明確的目的。這一目的就是培養學生的寫作興趣和修改能力,提高學生的作文水平。批改學生的習作時,教師要針對不同的學生采用不同的措施:對于基礎特別好的學生,教師只需肯定他們的成績,提出明確的修改意見讓其自己修改便可;對于基礎比較好的學生,教師則要指出他們的不足并教會其怎樣修改;對于基礎不好的學生,教師則要多關心、鼓勵和幫助他們,并盡可能多地找出其作文的閃光點進行表揚,當然必要時還要進行“面批面改”。寫作教學中,教師要通過師生交流,讓學生較快地學會修改,并增強修改作文的自信心。
2.大膽探索有效的批改方法。
提高作文批改的有效性是一項長期的工作。教師在學習先進經驗的同時,還要大膽探索,不怕困難,不怕失敗,并根據自身的特點,結合學生的實際情況,大膽探索能提高學生作文能力和修改能力的方法。
3.批改要講求實效。
批改學生的作文不應是為應付檢查而批改,而要講求實效。教師要通過批改讓學生得到應有的收獲,如應學會怎樣選擇材料和怎樣進行表達,應弄懂自己所寫文章的優點和不足,并明確自己應該努力的方向。教師的評語要做到有話則長,無話則短,要讓學生明白自己的作文寫得不夠好的原因和改進的方法,要讓學生明白自己的作文雖然寫得不錯,但還有改進的空間,還可以寫得更精彩。
4.教會學生修改作文。
葉圣陶先生說過:“作文教學的目的是能使學生自能作文,不待師改。”因此,教師要教會學生正確運用修改符號修改作文,如要教會學生“增”,即增加字、詞、句、段,要教會學生“刪”,即刪去多余的部分,要教會學生“調”,即調換詞句的位置,要教會學生“換”,即把用得不恰當的詞句換掉。