更新時(shí)間：2021-06-18 16:50:28作者：admin2
很多教師對(duì)作文教學(xué)感到頭痛，一是作文教學(xué)沒(méi)有像課本教學(xué)一樣有章可循文章的修改教案；二是作文教學(xué)效率極低；三是學(xué)生的閱歷和素材少表達(dá)能力低；四是上面由第三點(diǎn)而產(chǎn)生的學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。
要解決這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)首先來(lái)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣。我認(rèn)為，這項(xiàng)要求體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性和自主性，既有助于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章優(yōu)劣的能力，又能提高教學(xué)中師生的教學(xué)效率，從而能明顯地提高學(xué)生的作文水平。在指導(dǎo)學(xué)生修改時(shí)，我認(rèn)為須注意以下幾點(diǎn)
1、教知識(shí)，給方法
俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴功。在讓學(xué)生修改修改作文前，教師必須給他們提供必要的寫作知識(shí)，如中心是否明確，重點(diǎn)是否突出，語(yǔ)言是否流暢，用詞是否合理等。這樣，讓學(xué)生在感性地品讀文章背后多一些理性的思考，有助于領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊?guī)律。然后，教師要讓學(xué)生明確修改的范圍和要求以及修改作文的一些方法和符號(hào)。
2、范例啟發(fā)，習(xí)作引路
學(xué)生初次修改時(shí)，往往出現(xiàn)較多的隨意和不合理，甚至感到無(wú)從下手。然而寫作的技巧大多又是只可意會(huì)不可言傳。因此，我先是找一些不夠好的作文，學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以修改，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，再給學(xué)生提供一些精巧的范例讓學(xué)生找出優(yōu)秀的地方，大家一起來(lái)鑒賞。示范的作文可以是經(jīng)過(guò)教師批改后的學(xué)生優(yōu)秀作文，也可以是教師的下水作文。選取的范例要切合學(xué)生的實(shí)際，不能一味求深求高求多。慢慢的學(xué)生就養(yǎng)成了如何去修改和鑒賞別人的文章。從而也提高了寫作水平。
3、有針對(duì)性，不面面俱到
作文修改的范圍比較廣，不應(yīng)每次都面面俱到，沒(méi)有針對(duì)性的修改容易使學(xué)生不知所措，從而產(chǎn)生浮躁的情緒，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)文章也不能留下深刻的印象。因此，每次修改都應(yīng)給學(xué)生確定本次修改的重點(diǎn)，不能盲目隨意。最好能形成一個(gè)體系，符合本班級(jí)本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的計(jì)劃，由點(diǎn)到面，最終提高從整體上提高學(xué)生的習(xí)作水平。
4、激發(fā)興趣，重視評(píng)價(jià)
興趣是最好的教師，信心是最強(qiáng)的動(dòng)力。教師要讓學(xué)生感受到修改的樂(lè)趣，要讓學(xué)生明白修改的重要性。每次修改后，教師應(yīng)在最快的時(shí)間內(nèi)組織評(píng)價(jià)，可以在同桌、小組、全班進(jìn)行交流，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)待學(xué)生的批改，教師應(yīng)以淘金的的眼光捕捉其中的閃光點(diǎn)。學(xué)生修改的精妙的地方，應(yīng)用肯定的符號(hào)給予表?yè)P(yáng)，也可以作為范例評(píng)講。教師也可以多介紹一些中外名作家推詞敲句的經(jīng)典故事，組織一些有關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的修改，教師不能聽(tīng)之任之，應(yīng)重視評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)到位及時(shí)，有利于提高訓(xùn)練效果，有利于培養(yǎng)興趣。
5、循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)
指導(dǎo)學(xué)生修改作文不是一朝一夕的事，必須循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，每次修改都要有一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)任務(wù)。比如，第一步是看語(yǔ)言是否通順簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確生動(dòng)、妥貼得體等；第二步是看結(jié)構(gòu)，要看謀篇布局是否合理完整，層次是否清晰等；第三步是看中心，要看題目與內(nèi)容是否相符，立意是否正確、新穎、深刻等；第四步是看材料，是否有利于突出文章的主題思想等
我相信，只要能長(zhǎng)期、有系統(tǒng)、有針對(duì)性地堅(jiān)持下去，就能在訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，就能逐步提高學(xué)生的鑒賞和寫作文的水平。