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幼兒園過渡環(huán)節(jié)培訓心得體會;新幼兒園老師的崗前培訓體會怎么?新幼兒園老?

更新時間:2021-06-23 14:59:19作者:admin2

勤溝通——擁抱她們的心靈讓她們感受到我能理解她們,與她們感同身受,讓她們感到自己并不孤獨。對她們鼓勵、鼓勵、再鼓勵,肯定、肯定、再肯定。這些非專業(yè)教師雖缺少幼教理論,但大專、本科的學歷層次體現(xiàn)出她們較高的文化素質(zhì)。她們悟性強,接受新事物快,敢于嘗試,但也最怕失敗,最怕不被認可。因此,盡量給他們反饋正面信息,幫她們建立自信。給策略——解燃煤之急根據(jù)她們遇到的具體困難,參與教育,以身示范,給出具體策略。當老師不能安撫孩子、游戲枯燥,保育員手忙腳亂的時候,可以上去幫忙示范,給予她們切實的幫助。深挖掘——授人以漁將具體的策略示范給新老師,只能解決她們的燃眉之急,分析策略背后的教育原則,讓他們知其然還要知其所以然,不斷學會舉一反三才是目的。比如,老師在活動中自己編故事,講給孩子們聽,引發(fā)了孩子對拼擺的興趣,即使活動結(jié)束了,也對拼擺興趣很濃,但拼擺結(jié)果卻大致相同。這時,園長就可以提醒老師,“故事是否制約了孩子們的拼思維”等,引導老師重新調(diào)整教學,讓活動可以取到更好的效果。系統(tǒng)培訓——幫助新老師早日適應(yīng)崗位新老師入職最大的困難是不知一日活動各環(huán)節(jié)如何安排,尤其是除了教育活動環(huán)節(jié)外的生活環(huán)節(jié)最難把握,于是可以為新老師專門制定培訓目標與計劃。從基礎(chǔ)入手,引領(lǐng)新教師上路。通過集中培訓解讀《幼兒一日作息制度》,幫助她們熟悉一日活動的具體時間與內(nèi)容安排幼兒園過渡環(huán)節(jié)培訓心得體會;學習《幼兒一日生活的組織與指導》,了解一日生活個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標及本崗位的教育策略,使她們具備基本的教育技能。 全程跟蹤培訓,學習——應(yīng)用——提升螺旋上升。首先聘請專家開展系列講座,緊接著安排骨干教師示范,讓理論與實踐的結(jié)合生動地呈現(xiàn)在新教師面前,新老師練兵,展示后的研討環(huán)節(jié)將新教師實踐中的收獲困惑進行分析、梳理,將總結(jié)提升的收獲再一次輔助實踐。

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