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更新時間:2021-06-28 21:20:01作者:admin2
中班幼兒音樂教育的特點
中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品,如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力也有很大發展;在音樂的速度、力度、節奏、結構把握上,他們往往能夠通過教師組織的音樂活動,初步感受到樂曲的結構,聽出樂段、樂句之間的重復以及樂曲在情緒性質上的明顯差異;能基本理解音樂所表達的情緒和情感,并由此產生一定的想像、聯想。
隨著幼兒思維、想象的進一步發展,對音樂的理解能力也在不斷地發展。這種理解能力通常表現在歌曲及有標題器樂曲的理解上,幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經驗、音樂經驗,基本理解音樂所表達的藝術表演形象,對于較為復雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外,他們在欣賞過程中的創造性表現能力也不斷增加。
《玩具兵進行曲》,《你的名字叫什么》,《口哨與小狗》,《拉勾勾》《快樂的一天》《齊多列》《跳繩》《國旗國旗真美麗》,《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,《動物說話》,《我有一只小羊羔》,)《小嬰幼兒睡著了》、《星光恰恰恰》)《閃爍的小星》《三個和尚》《勞動最光榮》,《大家來勞動》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《野蜂飛舞》《法國號》和《布娃娃彈琴》,《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》《火車波爾卡》,《火車開啦》《躲貓貓》,《捉迷藏》,《過新年》,《龍咚鏘》,