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一直在減，初一的時候，剛開始，娃看到別的同學都在補，心里有點著急，也想補，經過溝通，等期中考試，看看情況，有哪一科需要補再做計劃，結果期中考試還不錯，娃的心態也放松了，就繼續正常上課，不去補課了。

后來期末放假就碰上新冠疫情，學校去不了，上了一個學期網課，想補也沒法補了。結果因為都不補，娃的名次還進步了不少。這么看，補課應該還是有一定效果吧，大家之前補，我家娃沒補，現在都沒補了，我娃顯得更有優勢了。

初二 終于返校了，因為課業表現還不錯，所以繼續堅持不補課，整個初二也還算平穩，結果是比較滿意的。

現在初三了，在學校里更忙了，更沒有時間去補課，也覺得沒必要補了。雙減政策對我娃沒有影響，相反應該還有利吧。

孩子二年級，考試幾乎都是班里第一名，漸漸我沒辦法接受他考不好，考不好就想批評他，怎么辦？

很簡單，先為他找個考不好的借口。可以這么說:你原來總是第一名， 說明你可以。不過現在有些落后了， 不是你不行，是因為別人更加努力了。我們也得更加努力，不能把第一名拱手讓人，是吧？

教育“雙減”政策來襲！國際學校會受影響嗎？

國內有很多的學生例子，就是在體制內學習不是很好，成績也不理想，但是家長及時為孩子選擇了國際學校就讀，經過全面的培養，以及興趣愛好的各種教育，最終考上了國外排前幾的大學，很多學生都是這樣的，有時選擇更加適合的教育，及時轉向也會有不一樣的結果，這就說明，國際學校也是一個不錯的選擇。

國際學校學費是比較昂貴的，但是一份付出就會有一份收獲，對于高收入家庭的孩子來說，國際教育是孩子向著更高處發展的橋梁，能夠拓寬視野，擁有更高的格局。國內雙減政策的實行，很多的普通學生成績不好就會轉入技術學校，雖然這是國家對技術人才的急需培養方式，但是只是針對義務教育階段學科類的培訓機構，對于國際教育的影響還是比較小的。

力邁中美國際教育引進美國原版卡文特課程的國際院校。中文課上，依托北師大專家和優秀的教研團隊自主研發，形成了力邁中美獨特的多維立體化教學體系。力邁中美同時與美國費爾蒙特學校合作引進費爾蒙特課程，該校是美國藍帶級官方認可中學。力邁學子可以申請美國普林斯頓大學、哈佛大學、哥倫比亞大學和斯坦福大學等美國著名大學。