更新時間：2021-12-06 10:26:19作者：admin2
我曾在頭條文章里發表達相關的觀點，復制過來，供參考!
2020年開始，中考變革的消息傳遍大江南北，師生們擔心，家長們焦慮。我認為不必放大難度，無需過分焦慮。就2020年中考的走向，我在此發表些許拙見，供大家參考，僅代表個人觀點。
教育部印發的《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》指出：嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。 我們抓住關鍵的表述，“嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱”，我們的目光焦點大多集中在后半句“取消初中學業水平考試大綱”，考試一直都在考試大綱的指引下進行復習，沒有了考試大綱，怎么辦？這也就是我們焦慮的集中點。因為我們習慣了有考試大綱的復習，有考試大綱的考試。然而我們忽略了前半句“嚴格依據義務教育課程標準科學命題”，所謂的課程標準，即義務教育各學科課程標準（2011年版）如圖為語文學科的課程標準樣書。
“嚴格依據義務教育課程標準科學命題”，課程標準具有理念性、指導性、方向性的特點，沒有考試大綱那么細致，但以前的中考各學科的考試大綱都是以其為準則為指導制定的。就以廣東省中考語文學科近5年的試題為例，“根據課文默寫古詩文（10分）”以及“課內文言文閱讀（10分）”近5年均出自《語文課程標準（2011年版）》附錄1優秀詩文背誦推薦篇目。如圖：
另外，“名著閱讀（10分）”近5年除2017年外，均出自《語文課程標準（2011年版）》附錄2課外讀物，如果“嚴格依據義務教育課程標準科學命題”，那么2017年名著考題就超“標”了。如圖：
以上為比較清晰明確的考題與課標的對應，至于其他題型方面，也是有對應關系的。同樣，以近5年廣東省中考語文考題為例，“根據拼音寫出相應的詞語（4分）”及“詞語運用（3分）均出自初中6冊課文的生字詞，課標是這樣表述的“累計認識常用漢字3500個左右”、“ 隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點”。如圖：
“課外文言文（9分）”，課標對應表述為“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位”。如圖：
“實用性文本閱讀（10分）”，近5年除2018年為說明文閱讀外，2015-2017年、2019年均為議論文閱讀，重在考查信息提取、內容理解、寫法及知識運用。課標對應表述為“閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。如圖：
“文學性文本閱讀（17分），近5年均為小說閱讀，課標對應表述為“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言”等。如圖：
“寫作（50分）”如下圖，課標對應表述為“寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號”“寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據；根據生活需要，寫常見應用文”等。
“語病（3分）”、“語言運用（4分）”雖然沒有明確的課標對應點，但語病對應的是語法要求；語言運用考查方面，2015-2017年3年考試題型為仿寫，2018年考試題型為語段概括、依材料按要求表達，2019年考試題型為語段概括、組合對聯，對應的是修辭仿寫、提取主要信息等等。如圖：
從多年的中考來看，命題是具有穩定性的，每年都會有一些小調整，并不會大刀闊斧地變化，我想2020年的中考亦然。