更新時(shí)間：2021-12-06 15:15:15作者：admin2
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《太陽和影子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)資源的開發(fā)：
太陽的運(yùn)動(dòng)和影子的變化，對(duì)孩子們來說，太習(xí)以為常了。即使是一年級(jí)的學(xué)生也不陌生，但正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被學(xué)生忽視。一方面，學(xué)生對(duì)宇宙萬物懷著與生俱有的，強(qiáng)烈的好奇心，另一方面，他們對(duì)自然界的運(yùn)動(dòng)和變化缺乏足夠的重視。因此，本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過豐富多彩的探究活動(dòng)，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規(guī)律運(yùn)動(dòng)和變化，認(rèn)識(shí)到太陽的（視）運(yùn)動(dòng)與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理，意識(shí)到科學(xué)探究，永無止境。
教學(xué)內(nèi)容分析 ：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“太陽和影子”單元的起始課，也是“地球與宇宙”部分的入門課。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：
1、了解影子和物體的關(guān)系；
2、通過觀察活動(dòng)實(shí)際感知物體在太陽下的影子及其變化，畫物體的影子；
3、猜測并驗(yàn)證太陽下物體影子的變化規(guī)律。
學(xué)情分析：本課與《太陽鐘》、《看月亮》、《太陽在天空中的位置》共同組成《太陽和月亮的移動(dòng)》這一單元。本課是學(xué)生開始認(rèn)識(shí)宇宙的起始課，首先是通過學(xué)生對(duì)物體影子的觀察，知道影子形成的原因，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察不同時(shí)段影子的變化使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律，然后通過模擬太陽的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生懂得一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課采用學(xué)生喜歡的探究活動(dòng)的方式，如猜謎 語，畫影子等。在教學(xué)過程中，注重課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)觀察與中長期觀察相結(jié)合，學(xué)生觀測記錄與研討相結(jié)合，意在讓學(xué)生“建構(gòu)”，自己掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律。本課的主要活動(dòng)有：猜謎語，畫影子，做日影儀測影子，連續(xù)觀察記錄一天中太陽在天空中的位置以及日影儀中的影子，并在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬這些運(yùn)動(dòng)變化。通過這些活動(dòng)，學(xué)生享受成功的喜悅，交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn)，建立對(duì)宇宙的情感，從而點(diǎn)燃探究宇宙的熱情。
教材處理：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要以及從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了如下一些處理：
1、將教材上學(xué)生通過觀察物體的影子。了解影子形成的原因改為“找影子”“畫影子”的游戲來理解影子形成的原因。這樣的改動(dòng)首先我覺得更符合小學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)橛螒蛐再|(zhì)的活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的提高他們觀察影子的熱情；其次帶領(lǐng)學(xué)生玩“找影子”的游戲，可以讓學(xué)生在不知不覺中就對(duì)太陽和影子的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)；然后讓學(xué)生在地面上畫出太陽下同學(xué)的影子輪廓這個(gè)過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解影子和自己的關(guān)系。通過上述的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)明白影子是黑的、影子與太陽的方向相反、影子與腳是相連的這些事實(shí)。
2、增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，增加幾個(gè)測試環(huán)節(jié)：找出正確的影子，畫出圖片上三個(gè)柱子的影子。為什么這樣設(shè)計(jì)呢？因?yàn)閷W(xué)生通過學(xué)習(xí)后，他們現(xiàn)在對(duì)影子的理解清楚了嗎？他們?cè)械腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)得到矯正了嗎？這些，我們必須借助測試環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。
根據(jù)自己對(duì)教材的考慮以及科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我從情感、知識(shí)、過程與方法等方面制訂了這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程和方法：
（1）兩人合作，畫出自己及其它物體的影子，觀察影子。
（2）能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
2、知識(shí)技能：
（1）認(rèn)識(shí)到影子的方向和長度隨時(shí)間變化而變化。
（2）認(rèn)識(shí)太陽在天空中的（視）運(yùn)動(dòng)模式。
（3）知道太陽的（視）運(yùn)動(dòng)與影子變化的關(guān)系。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）能夠持久而細(xì)心地連續(xù)進(jìn)行一天的觀測。
（2）體會(huì)到宇宙萬物之間存在著密切的聯(lián)系。
（3）建立起對(duì)宇宙探究的興趣。
本課重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察和記錄一天中影子和溫度的變化。
本課難點(diǎn)：是分析觀測數(shù)據(jù)，研究太陽東升西落與影子長度及溫度變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長短做記號(hào)
學(xué)生準(zhǔn)備：分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，手電筒等。
教學(xué)流程圖：猜影子→找影子、畫影子（室內(nèi)）→畫影子（室外）→踩影子（室外）→猜想→實(shí)驗(yàn)→練一練→總結(jié)延伸→課外探究
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入（猜一猜）
1．師說謎語：人人有個(gè)好朋友，
烏黑身子烏黑頭，
太陽光下伴你走，
一到黑處就分手。（謎底：影子）
2．學(xué)生猜謎。
3．討論：你怎么知道謎底是影子的？
關(guān)于影子你還知道哪些？
4．學(xué)生交流對(duì)影子的了解。
[評(píng)析：猜謎是學(xué)生喜聞樂見的一種方式。學(xué)生從下課到上課有個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過程，謎語可使學(xué)生迅速集中思維，很快地進(jìn)入課堂角色中來。同時(shí)，這個(gè)謎語中還暗含了許多科學(xué)知識(shí)，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的（影子的產(chǎn)生需要光線等）]
二、探究新知。（深入理解）
（一）、 教室內(nèi)找影子，導(dǎo)入新課 。
1、你能在室內(nèi)找出自己的影子嗎？
2、打開教室內(nèi)的電燈。
（1）學(xué)生拿起自己的課本，抬高到離桌面約10厘米的地方，在桌子上找一找書的影子。
（2）通過這個(gè)活動(dòng)你發(fā)現(xiàn)了什么？
3 、學(xué)生初步感知：在燈光下有物體的影子，引入新課，板書課題。
（二）、畫影子，加深對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
1、在教室里畫影子。
1）、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把自己看到的書的影子畫在自己的記錄紙上。
2）、猜一猜，這是誰的影子？
3）、（關(guān)掉教室內(nèi)的電燈）問：你能根據(jù)想象畫出自己的影子嗎？
4）、學(xué)生試著在記錄紙上畫。教師巡視。
（1）、讓學(xué)生將自己對(duì)影子的想法貼到黑板上，進(jìn)行分類。
（2）、讓針對(duì)自己的想法談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)這樣想？
5）、小組交流討論：各人畫的影子可能有哪些錯(cuò)誤？
2、帶學(xué)生到操場上畫自己的影子。
（1）、在學(xué)校院墻旁邊，學(xué)生跑步，玩“找影子的游戲”。
（2）、到操場上畫自己的影子。這么多的學(xué)生一齊來到操場上畫影子，這是從來沒有過的場面。學(xué)生在討論中就已經(jīng)盼望著畫出自己的影子來看個(gè)究竟。影子雖然是極為普通的，但他們就是對(duì)這些極為普通的影子沒有太多的關(guān)注，更談不上關(guān)注自己的影子了。
這一活動(dòng)中，學(xué)生在畫影子的過程中會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)：
1．影子與太陽分別在人（物體）的兩側(cè)。
2．影子的底端是與人（物體）相連的。
3．影子是灰黑色的（即使穿著彩色的衣服也一樣）。
4．影子比人長（注：早上9點(diǎn)鐘）
在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了合作，懂得：有時(shí)候，一個(gè)人是很難完成任務(wù)的，只有相互合作，才能畫出自己的影子。
過程：
1．出發(fā)之前，告訴學(xué)生將干什么。
2．發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆，和學(xué)生一起到操場上畫影子。
3．畫影子的同時(shí)把腳印也要畫出來，并且把名字寫在影子里。
4．記住自己站的姿勢(shì)。
5．讓學(xué)生觀察此時(shí)太陽在哪邊，影子和太陽的方向。現(xiàn)場的觀察更具有說服力，也為下面的研討打下基礎(chǔ)。
6．畫好之后，領(lǐng)取新任務(wù)。
[評(píng)析：還有什么比畫下自己的影子更吸引孩子們呢。畫影子不是目的，只是手段，目的是要讓學(xué)生留下影子的痕跡，為再一次觀察影子埋下伏筆，便于比較。學(xué)生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動(dòng)手做的活動(dòng)，有所發(fā)現(xiàn)。注意：這是他自己的發(fā)現(xiàn)。]
（三）畫其它物體的影子
此時(shí)，學(xué)生還沉浸在畫影子的樂趣之中，再讓學(xué)生畫其它物體的影子，讓他們找一找，操場上還有哪些物體有影子，把他們的影子畫出來。如有難畫的，只要求畫出一部分，哪怕是影子最外緣的一條線也行。
學(xué)生在畫其它物體影子的同時(shí)，他們會(huì)：
1．尋找：哪些物體有影子？認(rèn)識(shí)到，并不是有了物體就有影子，在沒有光線的地方，或是在其它物體影子里的物體就沒有影子。
2．觀察：這些影子是什么樣的，和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。
3．比較：這些影子哪個(gè)大一些，哪個(gè)小一些。
哪個(gè)亮一些？（或是哪些部分亮一些）哪個(gè)暗一些？（或是哪些部分暗一些）
4．交流：你畫的是什么影子？有哪些發(fā)現(xiàn)？哪些比較有意思或是比較特殊？
(四)制作簡易日影儀，畫影子
教師講述示范制作的方法：在卡紙的中間畫一個(gè)“圓點(diǎn)”或“三角形”記號(hào)，把橡皮泥捏成底盤放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡紙上標(biāo)出“東南西北”四個(gè)方位。
教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針測定，在影子末端用“”或“”作出記號(hào)，同時(shí)記下測定影子的時(shí)間。
過程：
1．分發(fā)學(xué)生材料。
2．學(xué)生制作簡易日影儀。
3．操作記錄桿影。
（說明：在這一過程中，一定要詳盡地說明操作的方法，因?yàn)檫@是教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，要求擺放日影儀時(shí)，一定要用指南針測準(zhǔn)方位，確?？茖W(xué)性）
（五）游戲：踩影子
（1）、介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
（2）、學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（3）討論心得并匯報(bào)
（4）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
（5）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
（六）、猜想影子的變化。
1、組織學(xué)生圍坐一圈，老師參與其中。
猜想：過一段時(shí)間，影子還會(huì)是原來的樣子嗎？
（學(xué)生最先想到的是影子會(huì)動(dòng)。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要接著讓學(xué)生猜想影子會(huì)怎么動(dòng)？朝哪個(gè)方向動(dòng)？為什么要朝那個(gè)方向動(dòng)？除了方向變化，還有什么變化？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并請(qǐng)他們說說為什么這樣猜測――意在向?qū)W生滲透：猜測也應(yīng)是有根據(jù)的。以此培養(yǎng)學(xué)生根本已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來事物做出較準(zhǔn)確預(yù)測的能力。）
[評(píng)析：猜測是由問題到實(shí)踐的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測，對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。它是“搞科學(xué)”道路上的第一步，往往指明著科學(xué)探究的方向，為了這個(gè)方向而去收集事實(shí)，分析整理事實(shí)，去驗(yàn)證它，修正它。學(xué)生作出猜想后，無需教師布置任務(wù)，相信他們肯定會(huì)再次觀察那些在地上的影子。]
（七）、了解影子變化規(guī)律
1、仔細(xì)觀察并說一說。（到室外）
（1）觀察剛才做記號(hào)的影子
（2）觀察老師事先做記號(hào)的影子
（3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長短、位置是變化的。
2、模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化.（回到教室）
（1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
（2）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法
（3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程，教師補(bǔ)充
（4）分組實(shí)驗(yàn)
（5）匯報(bào)：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？
影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？
（八）、學(xué)生再次觀察影子，交流討論
1．教師提問：影子真的會(huì)像你們所說的那樣變化嗎？
2．學(xué)生再次觀察影子。（到室外）
他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，站在自己的腳印上，影子和原先畫的不一樣了，特別是那些固定的物體的影子，變化很明顯。
3．交流討論：
（1）有什么發(fā)現(xiàn)？說明什么？
（2）這些發(fā)現(xiàn)和你剛才猜想的一樣嗎？
（3）再過一段時(shí)間，這些影子又會(huì)有什么變化？
（4）預(yù)測：氣溫的變化和太陽的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？
4、指導(dǎo)學(xué)生正確使用氣溫表。
提示：學(xué)生不要讓陽光直接照射到氣溫表上，要等溫度計(jì)的液拄停止上升或下降時(shí)再讀數(shù)據(jù)
(1)記錄一天中溫度在不同時(shí)間的變化，將觀測時(shí)間記在括號(hào)中，在溫度計(jì)上標(biāo)出相應(yīng)時(shí)間觀測到的溫度，并將各標(biāo)點(diǎn)連接起來，做出溫度變化曲線圖。
(2)整理記錄觀測結(jié)果。
5、小結(jié) ： 隨著太陽位置的變化，影子的長度和溫度也發(fā)生相應(yīng)的變化。
（九）、觀測一天中太陽在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。
1．猜想：到了下午，這些影子又會(huì)怎樣呢？是什么原因造成這種變化的？
2．討論：怎樣證明你的猜想是對(duì)的呢？
3．觀測記錄：
在觀察記錄之前，讓學(xué)生討論需要注意些什么：
日影儀要嚴(yán)格按著方位放。
畫圖或記錄時(shí)，一定要記下時(shí)間。
看太陽時(shí)，要隔著一層?xùn)|西看，防止灼傷眼睛。
（1）記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻的日影儀上的影子。
（2）觀察記錄一天中整點(diǎn)時(shí)刻太陽在天空中的位置。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太陽在天空中的位置圖）
教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體。
（十）、分析整理日影儀上的影長記錄以及太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)觀測記錄
1．整理日影儀上的數(shù)據(jù)
（1）量出桿影的長度
（2）交流發(fā)現(xiàn)
比較桿影，有什么發(fā)現(xiàn)？
（什么時(shí)候最長？什么時(shí)候最短？早晨和傍晚的有什么不一樣？）
2．分析交流太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)模式
（1）選擇學(xué)生的記錄圖展示，觀察太陽的運(yùn)動(dòng)模式。
（2）討論：太陽在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（方向、高度）
3．討論：太陽高度和影長之間存在怎樣的關(guān)系？
（十一）、模擬太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)模式以及影子的變化
（課前學(xué)生從家里帶來手電）
教師提問：你能用實(shí)驗(yàn)?zāi)M太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)以及影子的變化嗎？
學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（可以用手電模擬太陽，控制太陽的運(yùn)動(dòng)，觀察手電下物體的影子）
三、練一練。
找出正確的影子，畫出圖片上三個(gè)柱子的影子。
四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)
1、說一說太陽位置的變化與我們生活有什么關(guān)系？
2、學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？
五、課外探究。（你準(zhǔn)行）
1、用得出的方法，探究一天中影子變化的規(guī)律（學(xué)生課后自主完成。）
2、動(dòng)手查一查，了解古代人們是怎樣利用物體的影子計(jì)時(shí)的。
3、下課小結(jié)：通過這節(jié)課的觀察、游戲、研究，我們了解了影子的特點(diǎn)，也知道了影子在陽光下會(huì)發(fā)生變化。希望同學(xué)們通過做實(shí)驗(yàn)觀察，在得出結(jié)論，好嗎？并且思考，你能從中發(fā)現(xiàn)什么，找出什么規(guī)律？最后，老師送給大家一句話：成功屬于善于觀察、勤于動(dòng)手的你們，老師相信你們一定會(huì)成功！
六、板書設(shè)計(jì)
1、太陽和影子
光 源
影子的產(chǎn)生
不透明的物體
影子的方向和太陽的方向是相對(duì)的
高 短
影子的大小 太陽 影子 溫度
低 長
分：
分：
總：