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首先，家長要從小啟發和引導孩子的求知欲。


就不耐煩地說自己頭疼，不愿意被孩子纏得沒完沒了，就把他們交給電視和錄像了。
　　其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應該耐
帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物質現象有感性的認識如果，孩子沒有問題，家
時候，了解了許多知識。曾有心理學家建議家長給一歲以內的嬰幼兒頌讀一些兒歌、
故事等內容，對增加腦細胞的信息量有很大作用。所以，家長不要以為孩子還不懂事，
但他們的大腦是非常活躍的，不能忽略從小對他們的教育。
第二，家長要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。
　　曾有一位家長讓自己2歲半的孩子學繪畫，原意是培養孩子的興趣，可當家長看到
位家長看到孩子在作文中不恰當的比喻時，就對孩子大加諷刺。家長這樣的態度對孩子
學習的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個有權威地位的評價者，他
們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經常毫不負責任的、
輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。
　　當孩子做的好時，應表揚孩子，當孩子做得不好或者失敗時，要先發現孩子有創造
性的一面，然后鼓勵孩子，家長不要吝惜自己的贊美之詞。
三，對于因學習困難而對學習不感興趣的孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的
原因，幫助孩子掌握科學的學習方法，不要對孩子失去信心。
　　有的孩子在課堂上注意力不集中，課后做作業就不會做，家長講了幾遍，孩子還不
懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴重的還打罵孩子，
這樣就形成惡性循環，孩子越發對學習不感興趣了。對于有學習困難的孩子，家長在無
奈之余可以找心理醫生檢查評定孩子的學習能力，發現孩子的問題所在，用科學的方法來矯治.