21 世紀教育網精選：七律長征作業設計精品資料
更新時間：2024-07-14 10:52:41作者：佚名
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第一章 5 句七言詩？長征識字作業設計
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5、七言詩《長征識字》作業設計材料可在全國各地使用。
大致內容：六年級上冊第二單元《七言律·長征》識字作業設計 【作業名稱】走進革命歲月，重溫紅軍風采 【教材鏈接】六年級上冊第二單元第五課《七言律·長征》 【作業內容】 作業一：走上“長征”，感受戰爭的美好。重溫革命歲月，多少中華兒女用自己寶貴的青春和熱血，為民族解放事業譜寫了一曲波瀾壯闊的詩篇。讓我們一起走進《七言律·長征》。 1.讀得準確：選出讀音錯誤的（） A.沷míng mountain C 逶wēi 迤 D.泥丸wán 2.寫得漂亮：在田字格內規范地抄寫生詞“渡”和“索”。 3、記清楚：根據課文內容填空。這首詩開頭是“……
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第二部分：新課標分層作業設計——5.七言詩?長征(附答案)
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新課標分層作業設計-5.七言詩?長征(含答案)本教材可在全國各地使用。
概要： 中小學教育資源與考試應用平臺 教育部版 六年級語文新課程標準 雙減分層作業 5.七言詩 長征 1.看拼音，寫出單詞。 guī lǜ xuán yá tiě suǒ dù hé 2.選擇劃線單詞的正確讀音，畫“√”。 逶翤 (wěiwēi) 茫茫 (pánɡbànɡ) 烏蒙 (ménménɡ) 閩山 (mǐnmín) 3.選擇單詞填空。 [崖涯] ( )谷...
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第三章 5《七言律詩·長征》教學設計
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5、《七言律詩·長征》教學設計材料可適用于全國各地區。
總體內容：《七言詩.長征》教學設計 設計理念：《課程標準》關于閱讀的規定：閱讀教學的重點是培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。學生在閱讀課文時能自主提問，通過自讀、交流、講解，體會紅軍戰士的英雄氣概。 教學內容：蘇教版國標教材第十冊第六單元20課 解析：這是毛澤東同志在紅軍長征結束時寫下的一首詩。全詩生動地概括了二萬五千里長征的艱難歷程網校頭條，歌頌了中國工農紅軍在長征中表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀精神。 教學目標：1.引導學生帶著感情閱讀課文，并朗誦課文。 2、通過對詩句含義的理解，體會中國工農紅軍克服各種艱難險阻，完成二萬五千里長征的大無畏英雄主義和革命樂觀主義精神……
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第4章 5《七言律詩·長征》教學設計
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5、《七言律詩·長征》教學設計材料可適用于全國各地區。
總體內容：《七言律長征》教學設計一、教學材料分析1、教學內容分析（1）教學內容概要：《七言律長征》是毛澤東同志在長征勝利后所寫的一首詩，詩中他深情地回憶了紅軍隊伍在長征途中戰勝一切困難的典型事例。表現了我們紅軍戰士不怕吃苦、無所畏懼的革命精神，啟發學生向紅軍戰士學習，培養不怕困難的斗爭精神。（2）教學內容特點分析：全詩四聯五十六字，第一聯直接歌頌了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神，這是全詩的中心思想，也是全詩的藝術基調。 第二、三、四聯分別從“山”和“水”兩個方面寫紅軍克服的困難，取自上文的“千座大山”和“數十條大水”。作者根據紅軍長征路線，選取了五個典型的地名，都是著名的天險，高度概括了紅軍長征……
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第五章：（精品訓練）七言詩：長征同步分層作業（附答案）
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（優教版）七言詩《長征》同步分層作業（附答案）全國各地均可使用。
大體詳情：（優秀培訓）2022-2023學年第一學期小學語文人民教育系版六年級同步分層作業5 七字長征 一、思考題（共10題） 1、下列對“武陵蜿蜒波濤，烏蒙雄偉泥球”理解錯誤的是（） A、作者先用“蜿蜒”“雄偉”的比喻來形容山勢雄偉險峻，用了“抬”的法子。 B、作者接著又用“細波濤”“泥球”的比喻來形容它們的渺小，用了“抑”的法子，更加顯示出紅軍的偉大。 C、“騰”“走”的擬人化動態描寫，使靜態的山勢變得生動活潑，山勢和紅軍都顯得敏捷。 2、武陵蜿蜒波濤，烏蒙雄偉泥球。 以下對這兩句詩句的理解是錯誤的（ ） A、這兩句詩句的意思是：武陵山那么起伏，一望無際，而在紅軍眼里卻不過是一圈圈翻滾的小浪花……
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第六章：第五課《七言律詩：長征》教學設計
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第五課《七言律詩·長征》教學設計材料可在全國范圍內推廣應用。
大致內容： 2.5《七言律·長征》教學設計 教學目標： 1.掌握生詞，理解“蜿蜒”、“壯麗”等詞義。 2.帶著感情閱讀課文，理解詩的內容，體會詩中表達的思想感情。 3.感受到中國工農紅軍的革命精神和英雄氣概。 教學難點： 1.高度的藝術概括和極度夸張的技巧。 2.關鍵詞義及其飽滿的情感。 3.感受到紅軍在長征中表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義。 教學過程： 1.引言：大家知道誰是中華人民共和國第一任主席嗎？毛澤東主席是一位非常了不起的人物。今天我們來學習他的一首詩——《七言律·長征》。 1.展示作者生平、簡介：毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家……
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第七章：（基礎）5七律長征同步分層作業（附答案）
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（基礎篇）5 長征七言詩同步分層作業（附答案） 全國各地均可獲取材料。
大致內容：（基本）2022-2023學年第一學期小學語文教育部版六年級同步分層作業5 七法長征 一、測試題（共10題） 1.下列選項中，朗讀節奏劃分錯誤的是（） A.武陵/蜿蜒/翻滾/薄浪 B.烏蒙/雄偉/行走/泥球 C.金沙水/跳云/絕壁溫暖 D.大渡橋跨/鐵索/寒冷 2.《七法長征》詩中表達的思想感情是（） A.歌頌紅軍戰士不怕死亡的精神。 B.歌頌紅軍戰士十分樂觀的精神。 C.歌頌紅軍戰士大無畏的革命精神和英雄氣概。 3.金沙水跳云絕壁溫暖，大渡橋跨鐵索寒冷。“溫暖”字寓意著紅軍戰士寫完長征后的愉快心情（）。 A.急渡大渡河 B.巧渡金沙江 C.飛過瀘定橋 4.以下是回應“五嶺蜿蜒，波濤滾滾，……
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第8章：（高級）5七字長征同步分層作業（附答案）
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（高級）5長征七言詩，同步分層作業（附答案），全國各地均可獲取素材。
大全詳情：（高級）2022-2023學年第一學期小學語文人民教育系版六年級同步分層作業5 七字長征 一、測試題（共10題） 1、金沙江水打懸崖暖云霄，大渡橋鐵鏈冷冽。 對這兩句詩理解錯誤的是（） A、這兩句詩的意思是：金沙江兩岸懸崖絕壁，湍急的水流沖擊著兩岸巍峨的山崖長征勝利的意義，讓人感到深深的寒冷；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾條鐵鏈長征勝利的意義，給人一種溫暖的感覺。 B、“暖”字巧妙地寓意了紅軍戰士渡過金沙江后的心情；“冷”字可以體會到紅軍飛奪瀘定橋的驚險、悲壯。 C.這兩句詩分別描寫了紅軍長征中兩個典型的戰役：巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。 2.金沙江水打峭壁暖云霄，大渡橋鐵鏈冰冷。從“冷”字可以理解為（）A.紅軍奪取瀘定橋的驚心動魄的故事……
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標簽：七言律詩、長征、作業、設計、選集
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