更新時間：2021-04-20 03:44:36作者：網絡
從記事起，讀書在我的記憶里，似乎是我生活的重要部分，從小學讀到初中，從初中讀到高中，從高中讀到大學。但真正讓我能自由讀書，真切感受到讀書樂趣的，是參加工作以后的讀書。
開始的讀書，全憑自己的性情，讀《大學生》，更多的是用另一種方式追憶著我已結束的大學生活；讀《散文》、讀《汪國真詩選》，從這些優美的文字中我感受著生活之美，青春之美；讀《自然與人》、讀《十萬個為什么》，我知道了自然界中不少的奧秘；讀《中華讀書報》，我了解著古今中外，驚嘆世界之大；讀《中學生物教學》中教師的經驗文章，試著用別人成功的經驗指導自己的課堂教學。我用好奇、熱情和青春的質樸開始著我教書育人的路，讀書給了寬闊的教育視野。
隨著躁動青春的逐漸遠去，我的讀書也多了一份沉寂和思考，這段時間我最愛看哲學、雜文和生物學教育理論書籍，讀《自然辯證法通訊》，讓我領略到人類辯證思維之美；讀《方法》，給了我學習和生活尤其是教學中方法論的指導；讀《書屋》，讓我感受著生活的哲理；讀《雜文報》、讀《雜文月刊》、讀《雜文選刊》，我學會了用思辯和批判的眼光對待一切，包括我教書育人的事業。這期間，我讀《中學生物教學》、《生物學教學》、《中學生物學》這些教學專業雜志，已不再滿足閱讀經驗文章，期刊中的理論文章是我的最愛，每讀到一篇有見地的理論文章，對我最近的一些思考和想法有所印證和啟迪時，總有一種無法言表的激動，我慶幸生活中總有這樣的時光這樣的心情。我用思考的明燈照亮我教書育人前行的路，讀書給了我教學實踐的自信。
安靜地讀書，有時已經分不清是工作還是休息，但這個階段的讀書更多的是一種執著，讀《中小學教材教學》，便有緣了解除所任教學科以外的學科教學；讀《課程·教材·教法》，讓我能從課程的角度認識學科教學，近距離審視自己的教育；讀《教育研究》、《中國教育學刊》，讓我能逐漸站在大教育觀的背景下看待教育；讀《外國教育研究》，便有了教育視野上的再一次刷新；讀《生物學通報》、《生物學雜志》，我及時吸收著專業上最前瞻性的信息與報道……艱難并愉悅地讀著這些書，逐漸萌發并促使我作一些研究，生物學科學素質培養的策略研究，農村初中生物新課程資源的開發與運用研究相繼取得了一些成果，就是讀書給我帶來的變化。我用執著撐起生物教學的一片原野，讀書堅定了我教育研究的勇氣。
讀原著讀大師，是我讀書的新目標，我希望從古今中外教育大師們不朽的文字中，傾聽他們的對話，感受圣賢的思想，讀書已經讓我有了教書育人的虔誠。