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小學語文基礎知識點歸納(二):有趣的寓言故事

更新時間:2023-02-08 16:08:49作者:佚名

《狼和小羊》第一課時教案設計

教學目標:

《狼和小羊》第一課時教案設計

1.學會本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性,讀懂狼找的第一次借口。

3.初步懂得壞人總是找借口做壞事,他們是不講道理的。

教學準備:多媒體課件,小羊、狼圖片等。

教學過程:

課前談話,創設情景:

播放flash《森林音樂會》,你聽到了什么?(小鳥在唱歌,小羊在奔跑)

是啊,小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活。可是,有一天,小羊正在小溪邊喝水的時候,一只兇惡的大灰狼走來了,他們之間會發生什么事情呢?

今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題,齊讀)

一、聽錄音狼和小羊教學設計,初步感知

請同學們看大屏幕,注意聽仔細。

二、初讀課文,理清脈絡

1、自讀課文,初步熟悉課文的內容。

大家想讀嗎?那好,請放開聲音讀一讀吧!注意做到讀準字音,讀通句子,然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發生了一件什么事?

學生自由讀課文,然后說說狼和小羊之間發生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)

2、再讀課文,劃出狼找的三次借口。

(1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文,畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示)

(2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?

可提示學生,你畫出了這一自然段

教師相機出示描寫狼的三個段落

3、感情朗讀三次借口。

小朋友們真聰明,一下子把狼找的'三次借口都畫出來了狼和小羊教學設計,老師相信你們讀起來也一定很棒!

(1)請同學們合上書看大屏幕上狼說的三次話,先自己讀讀。

(2)指名三人讀,評一評。再指名三人讀。

(3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發現?(一次比一次蠻橫無理,一次比一次兇狠。)

(4)同桌對讀,看看還有什么不懂的地方,與同學交流一下。

我們全班來交流一下,好嗎?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借口?狼為什么要氣沖沖地說?安的什么心是什么意思?)

看來同學們都認真讀書了,提出了這么多的問題,接下去我們就一起來解決這些問題。

三、學習課文第一段。

1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)(板畫小溪,貼狼、小羊圖)

2、齊讀。

四、學習課文第二、三段(第一次借口)

1、學習第二段。

(1)狼看見小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節里有個詞兒,誰能找出來?(非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把非常換成別的詞兒?(特別、很)

(2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了,饞涎欲滴,它心里想)用因為所以說一說。

(連起來說:狼看見小羊正在那兒喝水,心里想:我餓得肚子咕咕叫,恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他,我一定能飽餐一頓。想著,想著,口水順著嘴角往下滴,兩眼直盯著小羊。)

(3)從狼的樣子和它心里想的,說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。可是小羊在溪邊喝水,根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)

什么叫找借口?故意找借口呢?(有意地找毛病,存心編造理由。)(4)狼是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找的借口讀一讀?

(生有感情地讀狼說的話。)說說你讀懂了什么?

你安的什么心?這一句里的安是什么意思?(打的什么主意,常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責問小羊打的什么主意,懷的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學生重讀狼說的話。)

(5)大家一齊把第二小節讀讀。(生有感情地讀第二小節。)

2、學習第三段。

(1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么?

我怎么會把您喝的水弄臟呢?什么意思?(我不會把您喝的水弄臟。)

小羊為什么不會把水弄臟?(了解上游一詞)請小朋友上臺指著說并板書。隨機完成課后4的(1)。

(2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀,評論)

注意看看小羊講理時心情怎樣,態度怎樣。(吃了一驚,溫和地說。)

誰做個吃了一驚的表情讓大家看看?(一個學生面向大家做吃了一驚的表情。)做得很像!溫和地說,是怎樣說?(態度很親切、聲音很柔和地說。)

誰用溫和的態度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學生讀小羊說的話。)讀時聲音要低些,速度要慢些。女同學試試。(女生齊讀小羊的話。)

3、感情朗讀第一次對話。

1、分角色朗讀。

好,下面我們分角色來朗讀,看誰能讀出狼和小羊的不同態度和語氣。

(2組,評)

2、師生分角色朗讀。

3、小結:我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了,那它會善罷甘休嗎?結果又怎樣呢?咱們下節課再學狼找的是第二、三次借口。

五、配音表演

1、看動畫。

今天小朋友們表現得特別棒,陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?

2、制作動畫片的叔叔知道我們二(4)班的小朋友是又聰明,又能干,所以想請你們當一次配音演員,給動畫片配上聲音,那么愿意嗎?

(先小組準備,再指名上臺配音。)

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