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（三）探求其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。

引言：如果是在同一路線下石塊的間隔明暗不同又會如何呢？

要求：

1、將試驗結(jié)果記錄出來

2、過程可以反復(fù)嘗試

總結(jié)：從我們今天的試驗可以看見骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的明暗、木塊的人數(shù)有關(guān)的。路線越彎曲石塊倒下的速率就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速率就越慢。

三、了解多米諾骨牌的起源

多米諾骨牌起源于美國，它是一項體育活動，還要人們投入極大的耐心、細心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

幼兒園科學(xué)活動講義篇3

目的：

1．觀察蠟燭燃燒，發(fā)覺許多有趣的現(xiàn)象。

2．形成觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

打算：

1．“主蠟燭”一支。

2．幼兒每三人合用一張操作臺，另備托盤一只、大小相似的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

過程：

活動一看蠟燭燃燒

1．引出活動，組織幼兒討論：如何固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小杯子里。)

2．啟發(fā)幼兒探討：用何種方法引爆蠟燭?

3．引導(dǎo)幼兒觀察引爆的蠟燭，談?wù)勛约阂姷降挠腥がF(xiàn)象，如：滴出來的蠟燭油像淚水，并且有點燙；火焰會飄然“跳舞”；蠟燭燃燒時會形成一股特殊的香味，等等。

活動二自制蠟燭花

1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。

2．觀察“水中蠟燭花”，談?wù)勊衲男€發(fā)覺了哪些獨特的現(xiàn)象。(它會像荷葉這樣漂浮在海面上，不會下沉。)

3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上，瞧瞧他們有哪些差別。

活動三蠟燭吹熄

1．請幼兒先將兩支相似的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2．請幼兒分別點亮蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹見到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸氣、火焰是逐漸燃盡的，等等，鼓勵幼兒討論其中的誘因。

3．請幼兒三人一組，重新燃起兩支蠟燭，于是同時罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭吹熄的現(xiàn)象，相互討論試驗結(jié)果。

活動四水底的蠟燭

1．在托盤內(nèi)倒人淡淡的一層色調(diào)水，之后引爆置于水底的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭吹熄后瓶外的色調(diào)水踏入杯子內(nèi)壁的現(xiàn)象。

2．引導(dǎo)幼兒討論：這瓶壁上的水是哪里來的?為何?

建議：

1．材料中提供的“主蠟燭”由班主任引爆，幼兒可以在“主蠟燭”上點燃小蠟燭，以防止使用點火機或火柴等引火工具，保證操作安全。

2．當(dāng)幼兒解釋錯誤時，班主任請勿當(dāng)場糾正，可引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒在重新試驗或?qū)で笙嚓P(guān)資料后，再進行討論。

3．本活動適宜在區(qū)角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不著，比較具象，故活動應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察各類現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量締造機會讓兒子進行交流。

幼兒園科學(xué)活動講義篇4

活動目標：

1、通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發(fā)覺牽牛花的變化，以及影響其變化的誘因。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對養(yǎng)殖活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對養(yǎng)殖活動的興趣。

3、在活動中，讓幼兒感受成功的喜悅。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)覺，迸發(fā)逐步探求事物變化的心愿。

活動打算：

栽培園地、塑料杯、牽牛花種籽、工具等。

活動過程：

活動（一）育秧

1、請幼兒觀察牽牛花的種籽。討論栽培牽牛花的方式。

2、發(fā)給每位幼兒2～3粒種籽，讓她們按自己的方式在塑膠杯中栽培牽牛花。

并將自己的名子標簽插在瓶子里。之后將瓶子放在陽光下或陰濕處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢測自己行為對否）。

3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種籽出芽的過程。討論：為何有的種籽發(fā)了芽，有的種籽不出芽？

活動（二）移植

1、請幼兒選購較壯的樹苗，移植到園地里。并在自己移植的樹苗里面插上姓名標簽。

2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給樹苗搭上架子。并讓幼兒討論：為何要這樣做？

活動（三）管理

1、幼兒自己給牽牛花施肥、施肥，并做好觀察記錄。

2、在整個過程中，班主任要留意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。

討論：

牽牛花的身體是何種樣子的？它能直立上去嗎？

牽牛花的樹葉是何種樣子的？它的花像哪些？

牽牛花都在哪些時侯開花？下午、中午和下午牽牛花有哪些不同？

牽牛花凋零之后弄成哪些了？波斯菊是何種樣子的？

活動（四）自然角

1、將收獲的牽牛花種籽保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放在自然角。

2、讓幼兒把觀察雜記圖冊，放在自然角展覽。

活動建議：

1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探求。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴充養(yǎng)殖活動的內(nèi)容。

活動反省：

這篇課文上了三個課時，加上寫字。顯著，超標了。不過值！課文還是選用的隨文認字教學(xué)，朗誦訓(xùn)練也比較到位，如今女兒們越來越喜歡誦讀，也曉得如何朗誦了，內(nèi)心很高興。但是學(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就該處理一個“祈使句”的問題。首先，我請女兒們反復(fù)讀“牽牛花，請你快點長大出芽，讓王媽媽也能見到花束吧！”這句話，在帶著她們到現(xiàn)實中去感受，女孩們說到了“有禮貌”、“著急的盼望”等等，有了愛情的伏筆，在告訴她們這句話是祈使句，使得再板書一句祈使句，觀察特征，小結(jié)出祈使句的方式：XXX，請你_______________吧！熟悉了句子之后，讓兒子擴寫、拓展，加深了它們對于祈使句的印象，把握了“！”的使用方式。這個地方歷時較差，而且療效還不錯。

另一個歷時的地方就是寫字的.指導(dǎo)。指導(dǎo)方式：請小同學(xué)來教，自己選字，先說結(jié)構(gòu)，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆劃，最后是試著到黑板上來寫。通過兒子自主參與來增加它們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣，療效不錯，就是費時。不是非常難的字最好不用這些步驟。

幼兒園科學(xué)活動講義篇5

活動目標

1．讓幼兒探求影子，獲取有關(guān)影子產(chǎn)生、變化的詳細復(fù)查。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．迸發(fā)幼兒探求影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動打算

1．一只燈或手探照燈等光源。（作手影游戲用）

2．幼兒教材畫面“這些手影像哪些”。

活動過程

1．迸發(fā)幼兒對影子的留意。

“小同學(xué)，你見過影子嗎？”“什么時侯會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時侯就有影子了）“還有哪些東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手探照燈做試驗，使幼兒曉得由于質(zhì)點堵住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察質(zhì)點的影子及變化

“請你到外邊瞧瞧自己的影子是何種樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)覺了什么影子？他們是何種樣的？會不會變？為何會變？如何樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到昏暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒教材，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。同學(xué)用手做一個影子，讓大家猜這是何種？之后再跟同學(xué)學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了如此多手影，大家曉得為何會有如此多不同手影嗎？”（手的不同坐姿產(chǎn)生了不同的影子）

活動建議

啟發(fā)幼兒留意下午在馬路上，路燈照著自己的影子有哪些變化。

幼兒園科學(xué)活動講義篇6

活動目標：

1、向幼兒介紹月球有許多星球，它們都是同學(xué)，如：太陽、月亮是月球的好友。

2、激發(fā)幼兒探求宇宙奧秘的心愿。

3、能在情境中，通過試驗完成對簡略科學(xué)現(xiàn)象的探求和認知，樂于用自己的語言抒發(fā)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

活動打算：

1、地球儀一個，手探照燈一只，放大鏡一面，白色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

重點難點：

1、讓幼兒曉得太陽和月亮是月球的好同事。

2、知道月球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的方式：月亮緊扣月球轉(zhuǎn)，月球緊扣太陽轉(zhuǎn)，他們經(jīng)常都不離開。

活動步驟：

出具宇宙圖介紹介紹延展

造成興趣-->太陽-->月亮-->活動

活動過程：

一、出示宇宙圖，導(dǎo)致幼兒的興趣。

師問：

１、小同學(xué)們，大家曉得在神秘的月球中有哪些？（幼兒那樣回答）［班主任出具宇宙圖］

２、在月球中有這么多的星球，它們之中誰是月球的好同事呢？為何？

總結(jié)：月亮離月球近期，經(jīng)常緊扣著地球轉(zhuǎn)，月球又緊扣著太陽轉(zhuǎn)，他們經(jīng)常都不離開。

二、介紹太陽

１、實驗一：晝夜之分

師問：

１、地球緊扣太陽轉(zhuǎn)一圈，你曉得要多久時間？（一年）

２、你曉得為何會有晚上和夜晚之分？（班主任利用月球儀和手探照燈進行試驗操作）

總結(jié)：月球在緊扣太陽搖動是，自己也在自轉(zhuǎn)，月球轉(zhuǎn)向太陽的一面是晚上，背向太陽的一面是夜晚。

２、實驗二：借助太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：

１、太陽是一個燃燒的很大冰錐，溫情的陽光能使借據(jù)上的昆蟲、植物得以生存，你曉得在日常生活中我們可以借助太陽光做這些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電板可適于腕表、計算機內(nèi)；太陽能開水器；太陽能還可拿來發(fā)電……）

２、我們今天就一上去做一個試驗，看看太陽光的威力吧！（在太陽光下運用放大鏡演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮只是月球的好同事，它緊扣著地球不停地轉(zhuǎn)，下午，我們可以看見清冷的月亮，這么月亮他原本回發(fā)光嗎？

（月亮原本不會發(fā)光，它像一面穿衣鏡一樣反射太陽的光。）

四、延伸活動

師：在遼闊的宇宙中也有許多星球，你能說出他們的名子嗎？（金星、水星、木星……）他們掩藏著許多我們不曉得的秘密，等候著我們小同學(xué)長大了去探求。

教學(xué)反省：

這節(jié)課是觀察和試驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精采的太陽圖片來討論認識太陽，很多圖片都來始于互聯(lián)網(wǎng)，正是借助了豐富的網(wǎng)路資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶給了巨大幫助，但是它也不是惟一的教學(xué)方式，自然教學(xué)中的試驗它是難以替代的。只有將信息科技與試驗挺好的整合在一起，就能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體品質(zhì)的99.86%。太陽系中的八大星體、小星體、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都緊扣著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則緊扣著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園科學(xué)活動講義篇7

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因

此，報紙到處可見。那看過的舊報紙該怎么處置，又有什么用途呢？為發(fā)揮報

紙的作用，逐步增加幼兒的合理消費意識，特設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、對報紙制做形成興趣，能用報紙表現(xiàn)出簡略的作品。

2、教育幼兒廢物運用，提高耗費，提高幼兒的合理消費意識。

活動打算：

1、報紙服飾三套服飾2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋

活動過程：

一、時裝演出引進：

1、(現(xiàn)在同學(xué)要請大家看一段時裝演出，在看的時侯大家需要想兩個問題，第一，超模頭上的東西是用何種做的？第二，你能猜出它的制做方式嗎？好時裝演出現(xiàn)今開始)三名幼兒身著報紙服飾，手上拿有紙球、紙棒等進行演出

2、（名模定格）提問：（1）“看出是用何種做的嗎？”

（2）“能猜出是怎樣做下來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）

（3）“如果你有一張報紙，你會用它做哪些呢？”（幼兒討論報紙的多種用途）

（4）“再回憶一下，你有沒見到家里人用舊報紙做些哪些事呢？”（述說報紙的生活用途：包蛋、擦軍靴、擦玻璃、包書等）

3、小結(jié)：“原來報紙看完之后還會作出如此多有趣的東西。”

二、教育幼兒廢物運用，提高耗費，提高幼兒合理消費意識

1、“那之后看到有人看完了報紙就把它丟棄，我們該告訴她們哪些呢？”

2、小結(jié)：報紙的作用巨大，假如我們合理地運用報紙，作出太多好玩的童車，幫助解決生活上的小麻煩，那樣就才能降低垃圾，廢物運用，這雖說是節(jié)省了錢呢。

三、幼兒分區(qū)操作，用報紙制成各式所需的物品或童車，加強幼兒的消費行為。

1、提出活動要求：“我早已給大家打算了一些舊報紙和其它材料，目前我們就一起動腦動手，將它廢物運用吧。”

2、（每一桌六個小同學(xué)）大體分成體育器械組、美工組、生活組

3、主講同學(xué)巡回指導(dǎo)、配班同學(xué)分別指導(dǎo)三大組

4、集中總結(jié)：“誰能把自己的打法告訴給你們。”（讓某些幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示如何玩）

5、繼續(xù)操作探求：“現(xiàn)在小同學(xué)還可以去嘗試今天沒有做過的辦法，于是把你的方式告訴給其他小同學(xué)。”（在延展探求操作中自然結(jié)束）

幼兒園科學(xué)活動講義篇8

一、活動題目

小班科學(xué)活動設(shè)計：杠桿

二、活動目標

通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，迸發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒剖析問題和解決問題的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

植物首飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水水筆、漿糊、抹布、用力標識(大小不等的圓片)。

五、活動過程

引言：小熊要蓋新房屋，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)椭?

說一說，用何種方法來運材料。

(1)我用左手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方式用的力氣小。

幼兒使用各類方式，把重物住在指定地點。

(1)用力用左手抱重物。

(2)彎劈叉用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說一說我的發(fā)覺。

(1)抱最吃力，汗都流下來了，拉有一點費力，推只有一點點費力，撬很輕松。

(2)抱要出汗，拉要流一點點汗，推不費勁，撬更不費勁。

(3)抱要吃力氣一些，拉要稍為吃力氣一些，推吃力要稍為好一些，撬不費勁氣，輕輕一下就行了。

我的試驗過程。

讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運過去。

六、注意事項

1．使用木棍時要告誡幼兒留意安全。

2．給幼兒提供的重物以不少于三名幼兒舉起的凈重為宜。

3．提供作支點的拼插高度要適合。

4．在用木棍撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起聯(lián)通。

幼兒園科學(xué)活動講義篇9

預(yù)設(shè)活動名稱：科學(xué)生活小技巧

重點領(lǐng)域：科學(xué)

預(yù)設(shè)活動目標：

1、利用科學(xué)小技巧解決幼兒生活中時常遇見的清潔瓶頸，培養(yǎng)幼兒少用物理漂洗用具的習(xí)慣，保護自然環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。

活動打算：有灰塵的杯子若干；臟的魚露瓶若干；臟的燃氣爐一個；有味道的盤子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用袋子裝上去分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；班主任用的大記錄表和干性筆以及幼兒人手一張雜記錄表和一支蠟筆；悠揚的音樂；錄音機；

預(yù)設(shè)活動過程：

1、教師和幼兒進行互動踏入活動室外。（以童謠的方式踏入）

打算工作：班主任和幼兒裝束成搞清潔的樣子。（班主任穿袖套、戴袖套；幼兒穿袖套）童謠：“”

2、“昨天顧客來了，房間還沒有拾掇好，今天請小同學(xué)幫忙拾掇一下，把要擦洗的分類置于餐桌上。”“好，今天開始！”請幼兒幫忙拾掇房間里的臟東西幼兒科學(xué)實驗教案，找出后把物品分類放在書桌面上。（配班播放悠揚的音樂）

3、（配班班主任幫忙把三盆冷水置于餐桌上）再請幼兒談?wù)勥@種東西哪些地方臟了，平常在家父親是怎樣把他們洗干凈的？

4、請幼兒觀看講義的第一部份，讓幼兒曉得漂洗用具對人類、環(huán)境的害處。

5、教師講出漂洗用具對人類、環(huán)境的害處，于是出具并介紹新型的生活清潔用具——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的漂洗用具用多了，還會對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境導(dǎo)致害處”）（“昨天同學(xué)在上網(wǎng)時發(fā)覺了一個小秘密，其實在我們的生活中，不僅漂洗用具也有這些環(huán)保的生活清潔用具也可以把物品洗干凈，大家看同學(xué)現(xiàn)在就給大家?guī)Ыo了一些，我們來瞧瞧有些哪些？”）（“有鹽、有醋、有牙刷、還有果皮和牛奶殼呢”）

6、教師出具試驗記錄表，再結(jié)合實物講解試驗的記錄方式。（“原來我們生活中的鹽不僅可以做菜，醋可以吃，牙刷可以漱口等還可以清潔呢，也有果皮牛奶殼等廢物也可以拿來清潔呢！你說奇怪不奇怪？這么大家曉得這種東西當(dāng)中這些可以清潔茶具的灰塵？什么可以清潔雞精瓶和燃氣爐？”）班主任在介紹時邊右臂記錄表邊結(jié)合實物講解。配班同學(xué)把鹽等的物品都置于三張椅子上。

7、讓幼兒手拿雜記錄表自由選擇先后進行試驗，運用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶具、醬油瓶和燃氣爐。班主任巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的試驗結(jié)果中小結(jié)三個試驗的結(jié)果。班主任提問：“剛才大家發(fā)覺有哪些東西能把杯子的灰塵洗干凈？”（味精瓶、煤氣爐同上）班主任用筆記錄幼兒的試驗結(jié)果。

9、教師再引進講義的第二部份內(nèi)容，使幼兒認識更多的生活清潔小技巧的知識。（“除了前面我們聽到的那些生活小技巧外，也有更多的清潔小技巧呢！我們一起去看一看吧！）

10、你剛剛認識了多少種清潔的小技巧，你能談?wù)剢幔孔層變夯厝ピ囋囘@種好方法。（“你們今天認識了哪些清潔的小秘訣呢？你能談?wù)剢幔亢茫屛覀円黄鸹厝ピ囋囘@種好方法吧！）

11、活動延展：以講義中紙皮可以擦亮玻璃的事例，讓幼兒嘗試結(jié)束活動，并讓幼兒幫忙拾掇干凈。（大家想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那今天請各個小同學(xué)每人取一小張廢報紙來試試啦！）

幼兒園科學(xué)活動講義篇10

設(shè)計背景

夏天來了，萬物蘇醒。這些小同學(xué)都對動物很感興趣，因此特設(shè)這個活動讓小同學(xué)認識烏龜。

活動目標

1、明白蝌蚪與人類之間的關(guān)系，迸發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小昆蟲的感情。

2、觀察并描述兔子的外型特點，通過故事《小青蛙找爸爸》了解烏龜從卵變青蛙最后弄成兔子的生長過程。

3、鍛煉幼兒的下肢動作協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種方式記錄自己的發(fā)覺。

活動重難點

青蛙怎么弄成兔子的過程，兔子為何是吃小蟲的好蛙？

活動打算

兔子圖片，《小青蛙找爸爸》掛圖

活動過程

一、談話活動

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：

1、圖上畫的是何種地方？有誰？

2、這些兔子平常都是吃哪些長大的呢？

3、你們擔(dān)心兔子嗎？為何？大家會去捉兔子或吃烏龜嗎？

二、青蛙外觀特點

1、自主探求：請幼兒仔細觀察兔子圖片、模型，幼兒觀察兔子的外型特點，如腿部扁而寬，口闊、眼大，臉部光滑，一般為莖紫色，趾間有薄膜相通，兔子生活在水底或緊靠水的地方，善跳躍，會沖浪，多在夜晚活動。

2、集體探求：你見過兔子，聽過兔子的笑聲嗎？談?wù)勍米雍推渌参锏牟煌帲?/p>

三、探索兔子生長過程

1、出示《小青蛙找爸爸》掛圖，述說故事。

2、提問：水草上沾著的一團聚圓的東西是哪些？大嘴巴長尾巴、游來游去的植物是哪些？是由哪些變來的？小青蛙又是如何弄成兔子的？

3、幼兒敘說故事。

4、游戲：小青蛙變?yōu)觚敗?/p>

打法：小同學(xué)圍成圓圈站好，同學(xué)一邊出具字卡一邊說：烏龜母親產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下右手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小青蛙（幼兒小跑步右手置于身旁做搖擺狀），小青蛙長出兩條前腿（幼兒握住兩只手指繼續(xù)小跑做沖浪狀），又長出兩條前肢（幼兒把雙腳分別伸一伸），最后成烏龜呱呱叫又跳（幼兒做跳遠狀，舌頭學(xué)兔子笑聲：呱呱呱）。

活動反省

在本節(jié)課中，小同學(xué)學(xué)到了兔子的外型特點，以及它演化過程，也曉得兔子是由小青蛙變來的。雖然因為活動打算也是圖片，有幾個兒子不積極出席，假如再添加幾個相關(guān)漫畫視頻，我認為會調(diào)動起更多小孩的興趣。本節(jié)課少講了兔子是好蛙，教誨幼兒要從小保護他們。若果讓我再次上這節(jié)課幼兒科學(xué)實驗教案，我會先告訴你們環(huán)境在不斷惡化，但有些小植物還是堅持自己的工作，幫人們捉蟲害，引進本篇課文。

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