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精簡版幼兒園中班教養(yǎng)筆記（一）

剛開學(xué)的時侯，我們在圖書架上放上許多圖書，女孩們其實也挺喜歡看的，課間的時侯總能見到這些女孩到那里看書，而且我發(fā)覺，每天到了集中活動時，這些女孩沒有及時的把書放在原本的地方，圖書角那兒常常是一片狼藉，但是每天都告誡了，但療效不是挺好。我想是不是上面的書投放的很多了，反倒變得亂，然后我就從新整理了一右圖書柜，選了一些更適于大班小孩閱讀的圖書，總計放書34本，每人一本還多3本，那樣書桌也看起來整潔多了。

我又特地在一次交談活動中跟女兒一同來認識書，哪些是封面、封底，該如何看書，一頁一頁翻，要愛惜圖書……在兒子喝酒吃飯后，我也適時安排女兒把小凳子放在上面來，進行看書活動。我發(fā)覺從那次后，女孩們看完書都能放回書桌了，內(nèi)心一陣驚訝。雖然過了不多長，我就發(fā)覺了一本書的封面被撕壞了，原本我想趕緊把它補補好，倏然一想，就應(yīng)借此對女孩進行一次教育，我又趕快召集女孩們圍坐一同進行交談，我說”你們看呀，書上的小馬在哭啊，為何”孩子們都說小馬壞了，“是呀，小馬重傷了，怎么辦呀”沉默了一會，有個兒子就說補一補呀，這時我就教育女孩們看書時要愛惜圖書大班教養(yǎng)筆記，不能撕，不然書也會哭的，女孩們口里喊著“好!”接下去幾天我觀察著，發(fā)覺圖書沒有撕壞的情況，我想情況有所好轉(zhuǎn)了。

但就在禮拜五這天，吃過晚飯的活動是看書，在收上去的時侯，田田舉起手中的書跟我說“老師，這本書壞了。”我一看，呀，這本書的封面連封皮一同扯開了。我想怎么先前的交談的作用沒有發(fā)揮多長大班教養(yǎng)筆記，該如何更好的讓它們明白愛惜圖書的這個道理，我又一次理了一下書假上的圖書，我發(fā)覺了一本幼兒園統(tǒng)一領(lǐng)取到班里的一本“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”，我趕快掀開瞧瞧，書中的第一個故事“會哭的紙客機”就是教育小孩們不能撕書，愛惜圖書的故事，真不錯。等到兒子們睡覺上去，吃過餐點后我就迫不及待的召集女孩圍做一同，先給小孩講“會哭的紙客機”的故事，我發(fā)覺女兒們聽的和仔細，時而都會隨著故事的情節(jié)作出相應(yīng)的表情，聽完故事后我把握重點進行提問“紙客機為何會哭”孩子們倒是你一言我一語的發(fā)表了自己的想法，意思也都是集中在由于把書撕了方面，聽了男孩們的敘述，我也及時肯定贊揚了她們，這時，我掏出了那本“赤膊”書讓小孩看，我說“你們看，這本書多可悲呀，封面和封皮都沒有了，好像我們小同學(xué)不穿內(nèi)褲一樣變‘赤膊’了。”孩子們聽了都哈哈傻笑，女孩們都認為不穿內(nèi)褲半裸是很難聽的，因而感受到書也不喜歡半裸，明白了要保護書單的“衣服”還有“身體”，同時針對女孩們把書放回書桌時沒有疊放整齊的情況也做了交談，并示范如何把書放回書桌，每一層的書分四格，

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