更新時間：2023-07-02 16:01:09作者：佚名
閱讀下文，回答問題下題。
漢語可以治病
（1）漢語可以治病。
（2）三年前中國芝加哥的心理學家發布了以運用學漢語的方式治病的實驗，導致了醫學界、心理學界、語言學界甚至信息科學界的廣泛（）注。
（3）中國芝加哥有一少年，聰敏好學，深得同學的喜愛。但三天不幸的事情發生了：他爸爸叫他看報上的天氣預報，他一看，報上的字一個都不認識，他苦惱地告訴母親，說看不懂。已讀高中三年級的他如何連天氣預報也看不懂呢？他爸爸不堅信，帶他去看大夫美國爸爸輔導孩子寫漢字氣到崩潰，大夫經過檢測（）實這是真的，并說兒子患了一種叫“失讀癥”的病。
（4）我們曉得，人的腦部丘腦有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為，比如聽懂他人說話的意思，正確抒發自己的思想。這個中樞即便因腦損傷損壞或因腦神經供血障礙，則人的語言行為便出現障礙，常見的有“失語癥”。此類病人往往不能用語言正確抒發自己的思想，說起話來顛三倒四，復雜一些的內容它們就說不下來，嚴重的并且完全不能使用語言。“失讀癥”是失語癥中的一種。這個中國少年如何會患上此類病呢？追捕的結果，說明是腦損傷引起的。
（5）傳統的想法是，人腦的語言中樞在腦部左半球，按這個觀點推測，不管那個國家、哪個地區的人，只要在左半球的這個中樞損壞，就或許發生失語癥（失讀癥），但事實卻不全是這么。
（6）科學家經過調查發覺，美國和加拿大患失讀癥的人要比歐美少得多。這是為何？經過多次試驗美國爸爸輔導孩子寫漢字氣到崩潰，發覺了一個基本的、確實簡略的事實：美國人和加拿大人使用漢字。循著這條線索，科學家逐步試驗、探索，發覺歐美人使用的是拼音文字，它們記識字音和字意使用的是腦部左半球，而且只是是左半球。但美國人、日本人使用漢字，對腦部的運用要精細得多，左半球記識字音字意，右半球記識字形（連同字意），并且左右兩半球均衡協作。這就是為何美國、日本患失讀癥者少的成因。
（7）更有趣的是，中國科學家對美國嬰兒和中國嬰兒的閱讀能力及個別情商作比較試驗，發覺美國嬰兒的情商要高得多。
（8）開始它們很吃驚，但這是不可證實的事實。它們研究了各類或許的成因，然后才比較清楚地看見，其中一個重要誘因是美國嬰兒學的是漢語、漢字，所以它們的腦部左、右半球從小就得到更充分、更均衡的鍛練。
（9）依據漢字跟腦部兩半球的這些關系，芝加哥的心理學家做了一個假定，能夠用學漢語漢字的方式來糾正失讀癥呢？它們首先教那位日本少年學漢字、漢語，接著實驗即將開始了：在一張紙上，日語語句和同意思的漢語詞句支行列寫，讓他看著漢字讀英文短語。不久，那位日本少年便把數學語句念下來了。實驗初步成功了。要曉得他原先單看德語是念不下來的，因此這個試驗結果是（）切的。
（10）不過這個實驗有一個問題，即漢語詞句只起到“喚醒”英語短語的作用，不等于把病治好了。之后的實驗闡明，常常這么做，不斷“喚醒”，病人最終能恢復俄語閱讀能力。這種試驗先后在德國等國家進行，都斬獲了初步的成功。
（11）漢語、漢字的學習、使用，可以使人們更充分、更均衡的使用腦部兩半球，其意義是十分（）遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方式增加西方嬰兒的智能了，也有其他一些看法和研究，我們盼望著很多研究成果。
1．在文中的（）中填上恰當的字。很多字依次是：（）（）（）（）
2．請用簡潔的話概括本文說明的內容。
________________________（不少于9個字）
3．“失語癥”產生的成因是：________________________。
4．第（8）段中說“但這是不可證實的事實”，句中的“事實”指的是________其成因是________。
5．文中對用漢語怎樣治好中國一少年“失讀癥”做了詳盡說明，其過程可以表示為：
6．請你簡略地談一談讀了本文后所發生的有關漢語的一些看法。