更新時間：2024-04-23 09:10:03作者：佚名
（呵呵，讓我打下了很好的基礎(chǔ)）
我不太擅長學(xué)中文，高中時也沒學(xué)多少英語。 我是最后一個回答數(shù)學(xué)問題的，所以我就不講這些了。 我想這個@天才的人肯定比我更會說話。 先說文科和綜合文科。 我考試平均分通常在240分以上。 雖然比不上一些大佬，但還是能說幾句（雖然高考的時候文科和綜科都刷爆了哈哈哈哈）
同學(xué)，我不知道你們縣的教育怎么樣。 我在與碭山縣的親戚聊天時了解到這個信息：他們的一些學(xué)校的實驗班有100名左右的學(xué)生碭山實驗中學(xué)，也就是說他們是二級學(xué)生。 等級。
所以同學(xué)們，你們還是要先想想自己的目標，看看自己的環(huán)境是什么水平。 如果你不滿意，你可以嘗試跟進你所在省份更高級的中學(xué)的教學(xué)碭山實驗中學(xué)，但這會很困難。 你要做好犧牲很多時間的準備，最好和這些比較好的學(xué)校的人搞好關(guān)系。 你可以經(jīng)常詢問他們的日程安排（嘗試在寒暑假期間參加一些省市項目）。 你可以在大型活動中認識更多這樣的人英語作文網(wǎng)，但你需要自己找到這些信息。 信息差距極大地影響了不同地區(qū)學(xué)生的能力）
你沒有提到你現(xiàn)在高幾年級，但我看了題目日志，猜你是高一年級。 然后多讀歷史書，多背政治書，拓展自己的地理知識（可以在知乎云霧空城等地質(zhì)專家上看看，也可以多看科普和紀錄片）。
我高一、高二的時候可能背過很多次政治課。 高三的時候，我基本上都是溫習(xí)題，偶爾看看書；
歷史初期，我一直在看教科書。 后期一直在看四合一（不知道其他地區(qū)有沒有這個）和新教材。 我們新教材的特點是內(nèi)容廣泛，知識點較少，這與舊教材不同。 相反，事實上，兩者可以相輔相成。 另外還有一些雜亂的地理歷史書籍。 將歷史和地理現(xiàn)象結(jié)合起來，可以幫助我們更好地理解歷史（我是地理決定論者hhh）；
也許是因為我喜歡在地理上當武士，所以我在大四的時候花了一整天的時間學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)知識。 然后我就不斷的積累著雜亂的地理知識。 我還自己整理了各種地理現(xiàn)象的形成過程。 嗯，我高一基本上只看舊的地理課本，高二分科后就開始亂搞了（順便說一句，新地理課本真好看）。
如果你高二、高三還是這樣，你可以問問自己：你熟悉政治書的框架嗎？ 你背過幾遍了嗎？ 您做了多少道選擇題？ 你知道提問者挖的陷阱是否普遍嗎？ 你心里有他們嗎？ 有詳細的歷史時間表嗎？ 你知道各種不常見的歷史事件的性質(zhì)、背景、意義和影響嗎？ （我覺得做選擇題是積累信息最快的方法，看到不懂的就寫下來，一千左右吧，就這樣吧，不要重復(fù)題，但是要有筆記本寫下這些事情并翻閱它們。）； 地理與地理無關(guān)。 畫一張世界地圖。 當你看到你不知道的地理現(xiàn)象時，嘗試自己解釋這個過程，并將這個過程付諸實踐。 自己寫下來，可以問老師你寫的是否正確（地理主要是多了解、多思考、運氣。受訪者本人在大佬云集的學(xué)校，地理一向很好，但他沒考上）在高考中）。
文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是你無法自己判斷的。 我認為高考卷子是幫助你判斷自己水平的一個好方法。 不過最好等到后一輪復(fù)習(xí)，不然水平不夠就參加高考了。 體積實在是太浪費了。 基本上，你可以通過尋找省內(nèi)較好高中的模擬試卷來定期測試自己的能力，但不要盲目相信它們。 高考只是一場考試，最多只能達到基線水平。 控制變量。
文科生多看書，多了解這個世界是如何運作的，而不是僅僅把目光局限于高考，這是有好處的。
我發(fā)現(xiàn)自己似乎沒什么話可說了……很多事情都忘記了，但現(xiàn)在想起來，高三是我整個高中生活中最輕松的一年，還是挺神奇的。
（突然發(fā)現(xiàn)，僅僅半年后，我已經(jīng)忘記了自己高考各科的分數(shù)，總分和排名我還記得，只是因為其他原因……對了，為什么不你不是@jf，@才生堂，chikusho）