教師資格證面試考試說課技巧：提前準備與合理安排時間
更新時間：2024-07-27 11:25:02作者：佚名
1. 講課前的準備技巧
（1）上課前，需要準備好各類課的框架。這里的框架包括目標框架和理論框架。比如一節計算課，需要“了解數學原理，掌握算法”、“通過算法培養估算意識，豐富學生思維”、“讓學生體驗探究過程，培養探究能力”、“培養初步的抽象概括能力”等。
（2）合理安排時間。一般2-3分鐘制定一個目標，重點突出教學設計的框架，以提綱的形式寫下來。特別要寫下學生的情況和你的應對措施，不要一字不漏地寫下來。
（3）遇到不熟悉的教材怎么辦？這時候，你首先要了解教材，確定好目標。你可以快速瀏覽一下提供給你的材料（題目）網校頭條，這樣你就對它們有了一定的了解。然后，回想一下你平時如何處理同類型的課程，并加以運用。當然，這是無奈之舉。
（4）因為這里的教案是課前計劃而不是課后的反思教案，所以有更多的想象空間，可以把課堂設計得更精致。
（5）提出本課教學設計的基本思路，如：本課教學設計的基本教學理念。你的設計體現了哪些新課程標準？什么教育理論支撐著你的整體教學思路，即教學理論基礎；你這樣設計的意圖是什么？力圖達到什么目的？實施中可能出現哪些問題，你如何引導和解決各種問題？你認為本課教材是否需要針對學習主體進行加工？說明你加工的理由。通過你的加工，學生在學習中可以避免哪些學習障礙？會取得哪些好處，等等。
（6）充分利用理論基礎。
講座中應該提到哪些理論基礎？
1.教學大綱是教學的主要依據。
2.教師教學應主要考慮學生的實際情況。
3.教材和學科特點也是重要的理論基礎。
4.教育理論、名言警句也可以作為強有力的理論基礎。
無論采用哪種理論，都必須具體、有說服力，并避免以下問題：
1. 理論打樁不適用。
例如制定教學目標的依據是“從信息論和控制論的角度出發……”，以“教育學、心理學的原理……”和“外語教學大綱的要求……”。
2. 這個理論是空洞的、無用的。
比如，每節課都用“根據教學大綱的要求，結合我學生的實際情況，以及我自己的教學實踐，我特意制定了……”這樣的借口，只是一句空話，沒有實際內容。教學大綱的要求是什么，你的學生的實際情況是什么，你的教學實踐怎么樣？別人不知道。與其說為什么，還不如不說。
2.教學過程的實施技巧
（1）教案整體要流暢，不要像“很多123”那樣，采用報告式的敘述方式。各環節之間的銜接要自然。例如，在分析教材后，確定目標時，可以說“根據我對教材的理解和分析，我把這節課的教學目標定為……”“現在我來重點講一下如何處理這節課的重點和難點”
（2）講課時要有層次感，不要面面俱到，講得太詳細。我們要講的是一些教學計劃，就應該多講學生在學習中可能遇到的難點，講老師的教學策略。這里的層次，同樣適用于某一教學環節，比如，在處理重點難點時，設計了哪些題目？如果第一套方案不行，第二套方案會怎么安排？在練習中，安排了哪些練習？有沒有體現層次感？
（3）注重獨白語言與教學語言的綜合運用
獨白語言
這種語言多用于講課時。避免從頭到尾用同一種語調朗讀或背誦講稿。音量要足夠大，讓在場的每個人都能聽清楚。語速要適宜，語調要適當教師面試技巧，讓聽者從你的起伏中感受到講課內容的變化。具體來說教師面試技巧，對教材的分析要簡明扼要，理論基礎要充分，教學方法和學習方法要用緩慢的語調講清楚，教學目標要一一闡述，重點難點要用重音強調。
教學語言
因為教學不只是“教什么”，更要講“怎么教”。“怎么教”其實就是說你打算怎么教，但并不只是在課堂上展現詳細的問答，而是要讓聽課的人知道你的教學思路和具體步驟。有提問有講解，有朗讀有講解，用自己的語言變化把聽課的人帶入你的課堂教學中。在進入課堂之前，仿佛他們就能看見你教學的影子，推測你課堂教學的效果。
看完上面的技巧，我想大家不難發現，好的備課不僅僅只是前期的準備，成功的課堂實施才是關鍵，而這也是大家在日常生活中需要練習的地方。
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