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保持初心

燃燒的師愛

星光

臨沂雙語學(xué)校八年級

十月明星老師陳宇紅

在廣闊的教育天地里，有一批教師以“與學(xué)生同在雙語學(xué)校，關(guān)愛育人”為教育理念，用實際行動詮釋“三心、三愛、三進”的工作要求。學(xué)生們真誠地欣賞、精心地照顧、溫暖地陪伴……他們堅信，愛是教育的靈魂雙語學(xué)校，照亮了無數(shù)靈魂的前進道路，點燃了生命之光。

說起世上越來越分裂的事情，那就是老師對學(xué)生的愛！教師的愛不像父母對孩子的愛那么盲目、隨意，而更加科學(xué)、理性。陶行知先生說：“視學(xué)生如自己的孩子”。作為一名教師，你面對一群有著多彩夢想的孩子，你應(yīng)該給予他們無私的愛。但我們應(yīng)該如何正確地教育他們愛情呢？這是她從教以來經(jīng)常思考的話題。

自從擔(dān)任班主任以來，陳宇紅老師用愛心、耐心、責(zé)任感打造了一個“溫馨”的課堂。在班主任工作中以身作則，做表率。她必須先做她要求學(xué)生做的事。值日時，她會早早地進入宿舍督促他們洗漱、收拾房間，晚上等學(xué)生睡熟了才離開。除非有特殊情況，跑步時間她都會帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步。一日三餐，皆有陪伴。當(dāng)同學(xué)端上一份涼拌菜，說不好吃，是剩下的時貝語網(wǎng)校，她就幫學(xué)生吃，并教他不要浪費，讓學(xué)生明白少取多加的道理，不浪費食物。

她班上的一個男生頭腦敏捷，但自制力很差。他喜歡在課堂上胡言亂語，經(jīng)常少做作業(yè)或不做作業(yè)。她私下多次與這位同學(xué)交談，了解到由于父母長期在外打工，孩子和年邁的爺爺奶奶住在一起。由于祖父母的溺愛和忽視管理，孩子出現(xiàn)了很多小問題。陳老師經(jīng)常和他談思想工作，時刻關(guān)注著他。他及時熱情地表揚和表揚自己的一點點進步、一點點成績，這讓他感到高興。這樣的反復(fù)表揚，讓他對自己的學(xué)習(xí)越來越有信心，與其他同學(xué)的相處也越來越融洽。

還有一個女孩，以前被別人稱為大姐，脾氣暴躁。她經(jīng)常和男孩子吵架。經(jīng)過與陳老師多次交談并表達了對她的信任，該學(xué)生終于認識到了自己的不足并正視了自己。這學(xué)期她進步很大。課間她會在教室里做作業(yè)，有時也會到辦公室看老師。認可或聊天。她用實際行動告訴陳老師，她本來就是一個善良懂事的孩子。

曾有學(xué)生問陳老師：“班上有那么多頑皮、麻煩的學(xué)生，你如何不放棄他們，一如既往地管教他們？”陳老師雖然沒有直接回答，但愛與責(zé)任已經(jīng)交代清楚了。一切。

如果說教育是一首旋律優(yōu)美的歌曲，那么師愛就是這首歌的基調(diào)。因為有愛，孩子敏感細膩的心才不會迷茫；因為有了愛，孩子敏感細膩的心就不會迷茫；因為感受到愛，孩子蹣跚的腳步就會變得更有力。在雙語學(xué)校擔(dān)任班主任期間，陳老師真正體會到，老師的真情和愛心是溫暖學(xué)生心靈的一劑良藥。在今后的班主任生涯中，她將繼續(xù)秉持這個初心，用智慧和坦誠不斷打開學(xué)生的心扉。心鎖，讓每個孩子享受藍天陽光。

貢獻者：8年級

排版：張玉瑤

第一評：劉芬

終審：程興發(fā)