岳陽學院校歌校徽校訓評選結果揭曉，10件送審作品精彩亮相
更新時間：2025-02-20 16:48:09作者：佚名
在由專家小組和在線投票選擇之后，已發布了10項Yueyang College的學校歌曲，School Emblem和Motto的“提交審查作品”，并發布了詳細的作品內容，如下所示。
“學校標志”供評論
01
作品第38號
設計說明
徽標設計將Yueyang College的首字母“ YY”采用，將中文角色“ Yue”與創意配置元素相結合，并有機地整合了“銷售翅膀，堆疊的書籍，文化窗戶，敞開的門，知識階梯，電子信息，電子信息，電子信息，電子信息，智能技術，文化印章，同心圈（同心和道德），綜合發展，創新的藍色，美麗的天空圈等，直覺顯示了名稱屬性特征Yueyang College以及大學品牌的文化內涵，整體活力和平穩性，穩定和現代，偉大的成就是自然的，強調了Yueyang College的定位和思想，并傳達了Yueyang學院的發展愿望”并創建一個擁有“綠色校園，人文大學”的概念，成為學校建設的概念，它的重點是“協調紀律發展，獨特的學校特征，并在該省建立了一流的應用大學”，它將道德教育作為基礎，并作為領導者的紀律建設。遵守開放學校管理，賦予科學技術的能力，創新的發展，不斷增強含義，增強特征和創建品牌，成為促進城市外部交流的強大引擎，并成為共享公民資源的“綠色生態大學” ，展示了陽陽學院的職業和無限美的繁榮，整個醫院標志具有豐富的內涵，明確的主題，明亮的色彩，充滿視覺影響和感染力，易于制作和傳播。
02
第19號工作
設計說明
1。庭院標志中心的圖形是由“ Yueyang Tower”創建的，并巧妙地結合了諸如Yueyang Tower的山脊，高聳的天鵝，開放書籍和教育基石等元素。
2。人物中的“ Yueyang Tower的山脊”非常精致，就像一只散布翅膀并想要飛行的天鵝，象征著學院的學生努力爭取理想的目標，努力進步以及無限探索和追求更好的未來。
3。該圖中的“開放書”象征著學院的最初意圖和教學和教育人物的觀點，并暗示該大學將為社會培養穩定的杰出才能。
4。這個數字中的“教育基石”象征著老師愿意成為基石，承擔任務并致力于奉獻精神的奉獻精神。
5。在圖中，“ 2002”是創始時間，外圈分別是學院的中文和英文名稱。
6。庭院標志模式采用圓形設計，具有突出的主題以及形式和精神。新穎的創造力和豐富的含義；全外觀和嚴格的結構；與中國人民的美學一致。顏色簡單又紅色，表明該學院的老師和學生團結起來并朝著相同的方向行走。它象征著學院的深刻文化遺產和劇烈的精神觀。
03
第54號工作
設計說明
1。建模
1。“帆”元素與Yueyang設計學院的首字母“ Yyxy”結合在一起。兩者通過圖形和字母的變形合并，形成三種抽象的帆形狀，并形成三個舞者的形狀。
2。下面的兩條曲線代表了加點湖的水波。
3。選擇深藍色，以視覺反映加東湖的郁郁蔥蔥的活力。
4。使用圓圈作為學校標志的設計形式。
2。內涵
1。帆從加劇中升起：反映楊陽學院的文化地標和特征。
2.帆：不僅象征著陽陽學院騎風，揮舞著，還象征著學生可以放開生活并啟航。
3。三個優雅的舞者：代表大學生的年輕活力。
4。深藍色：首先，它反映了“ Yueyang Tower銘文”中描述的“春天和明亮的風景”；其次，它象征著諸如“綠色生態校園”和“連接Yueyang College河流和湖泊的本質”之類的學校概念；第三，它象征著Yueyang學院的“綠色生態校園”和“連接河流和湖泊的本質”等學校建設概念；第三，它是揚陽學院的“綠色生態校園”和“連接河流和湖泊的本質”等學校概念的象征；它象征著大學校園的純粹學術氛圍。
5。三個同心圓：意味著和諧，完美和統一。
04
工作第20號
設計說明
徽標提取Yueyang College的學校建設概念“綠色校園，人文大學”是主要元素，它整合了海豹角色YUE，漢字，書籍和Nanhu等元素，反映了Yueyang College的綠色和陰影Lianshui及其其區域特征學校運行的特征。
從直覺上講，這些圖形結合了漢字“ Yue”和漢字“人”的要素，展示了楊陽學院多元化和協調的教育的教育屬性，強調了楊陽學院的教育政策，以教育人們為黨派和黨派教育的教育。國家。
圖形底部的南胡湖（Nanhu Lake）的漣漪水傳達了位于Yueyang歷史和文化城市的Yueyang College的發展視野，并“經營一流的教育并創建了一個世紀的大學”。 “書籍”反映了陽陽學院的深刻文化遺產，并突出了該學院的核心主題。
徽標簡單而優雅，具有豐富的含義。主要遵循Yueyang College的特征，主要顏色是夢想的藍色，象征著夢想和希望。整體是徽章的形式，徽章是獨特且可識別的，使其易于應用。
05
作品214
設計說明
1。Yueyang College的學校標志設計以中文角色“ Yue”為創意元素，將“ Yueyang Tower”與1,800年的歷史相結合，并有機地整合了創意元素，例如“書籍”和“同心圓”，以顯示學校和陽陽的歷史文化。這座著名的城市是一代人繼承的，富有，慷慨，平靜和包容性，非凡的，反映了陽大學的深刻人文主義哲學和獨特的學校特征。
2。“ Yue”的形狀與“ Yueyang”，“ Yueyang Tower”和“ Yueyang College”相同，這意味著學校通過科學和教育發展城市的戰略需求創新驅動的發展；
3。“書”是指學校始終遵守教育人們為黨派教育并為國家培養才能的使命，并包含“澆水，根，培養人和培養心”的含義；
4。“同心圈”解釋了學校老師和學生團結一致，共同努力，追求卓越和劇烈發展的老師和學生的美麗愿景。
06
工作號138
設計說明
1。學校標志以密封腳本為核心元素以“ yue”為核心元素，并結合了諸如“書”，“男人”，“一百”，“填充”和“ u（u（University））”之類的元素，反映了陽大學的深刻文化遺產和悠久的歷史。它還展示了民族文化信心的使命和責任，并繼承了先進的文化思想和匈奴文化的本質。
2。學校的標志是“三個人”，中間的“人”是老師，“人”是學生，象征著老師愿意成為階梯。學生站在老師的肩膀上，也就是說，他們必須“比藍色更好”，這也包含“三個人一起行走的含義是我是一名老師”，這也反映了Yueyang College用“以”學校奔跑的哲學。以人為導向”。
3。學校的標志就像一組水手劃船。隨著“人們劃槳”的趨勢，他們努力工作并共同創造未來，這意味著老師和學生將辜負潮汐的使命，勇敢地晉升，站在潮汐的最前沿，利用勢頭，成為一個夢想成真。
4。學校標志的底部就像一本“書”，這意味著楊陽學院遵守“教學和教育人士”的概念，并遵守“學習成功，并應用了學習”。
5。學校標志的中間和下部是“百百”角色，象征著大學將“跑步一流的教育并建立一個百年歷史的大學”作為發展愿景。
6。學校徽章的中部和下部“ U（大學）”傳達了大學的屬性。
7。圓圈中的“ 2002”形成了適應視覺平衡和穩定性的平臺，也意味著由多年歷史形成的開發平臺。整體圖形簡單，莊重，優雅且易于識別。
8。學校標志裝飾有圓形戒指，毛澤東字體和完整的英語名稱用于形成支撐月球的星星的動力。顏色是綠色的，反映了綠色水域和綠色山脈是黃金和銀色山脈的概念，同時傳達了人文大學的主題“綠色校園”。
07
工作編號223
設計說明
這個庭院的整個標志是一個完美的圓形，使用了中國花園藝術，再加上這所大學的現代建筑的特征。中間的圍欄逐漸掩蓋了這座庭院建筑的延伸，結合了深度的特征，突出了分層和三維感。它展示了這所學校的獨特里程碑特征和人文性。
這家醫院的整體徽標是深綠色和棕紅色的結合，反映了學校在Yueyang的歷史和文化城市，以及“經營一流的教育和創建一個百年歷史的大學”和學校的發展愿景 - 建立“綠色校園，人文大學”的概念。
08
工作編號74
設計說明
徽標設計是圓形的形狀，象征著學校的學術成就。學校標志巧妙地與“ Yueyang”的形狀和“ Yueyang Tower”的形狀結合在一起。線條厚而強大，鋒利的角落，圓角有機地組合，剛度和柔軟度也是提前的。總體外觀是陽塔的形狀。它完美地介紹了其內在和外部文化素養，還突出了“教師和學生共享，知識和行動是團結的”，同時充分反映了其定位和特征。學校標志的整體結構清晰，高度概括，高度傳染性，并且在主題上是突出的。
09
第53號工作
設計說明
學校的標志在揚陽學院的中文和英語。主要圖形基于Yueyang塔作為設計原型。三維形狀結合了書籍元素，以突出城市塔的宏偉壯麗。階梯式書籍也代表了無盡的學習，這不僅可以反映區域特征，而且還反映了學院的屬性。我們將努力攀登，以反映大學的發展愿景，以培養道德并建立一個百年歷史的機構。徽標簡單而大氣，具有深刻的想法，強大的藝術和時代的感覺。
10
作品13
設計說明
學校的標志采用了方形和圓形的組合（從“天空是圓形和地點”中，這是中國人民追求智慧，圓形和方形生活的特定表現），這表明學校總部位于Yueyang，并以“綠色校園，人文大學”為教學概念，以“綠色校園，人文大學的概念”為“經營一流的教育并創建一個百年歷史的學校”。中間的傳統正方形印章和瓷磚嵌入了“ Yueyang College”（Zheng Style）一詞中，講述了Yueyang的漫長而輝煌的歷史和文化遺產，證實了學校未來的無限之美，并象征著學校的莊嚴諾言。 。下端“ 2022”一詞是學校成立的時候。同時，中間的傳統正方形密封和瓷磚，外側的四本書處于“人”彼此面對面的形狀，啟動了學校強烈的書中氛圍。紫色代表優雅，美麗，榮耀等。
“學校座右銘”進行評論
工作一個
01
宣言
尋求旅程的憂慮和喜悅
02
意義
“憂慮和幸福導致未來”是指悲傷和幸福的精神激發老師和學生致力于崇高的生活理想并追求卓越。它包含追求道德情緒和精神領域。 “憂慮與喜悅”來自粉絲中山的“ Yueyang Tower Notes”：“在世界擔心之前的擔憂，然后世界很幸福。” “在國外學習”來自Zhuge Liang的“建議您的兒子”：“除非無動于衷，否則您將無法表現出自己的野心，而沒有鎮定，您就無法實現在國外。”
“尋求搜索”是指搜索精神啟發教師和學生堅持尋求知識和真理，努力練習并實現自我完善的目標。 “尋求搜索”來自Qu Yuan的“ Li Sao”：“這條路漫長而艱巨，我會上下尋找它。” “ Dunxing”來自“儀式書：Quli”：“學習，知識淵博并屈服很容易，而沒有危險的事情來做事。這被稱為紳士。”
學校的座右銘分為兩個部分：“對不起和喜悅獲得長期成功”強調情感和理想，而“尋求搜索和旅行”強調了行動和持久性。兩者相互補充并互相支持，構成了人才培訓的總體要求。
學校的座右銘是“擔心和歡樂導致距離，尋求和尋求”，反映了學校的深刻文化遺產。 “搜索”和“憂慮與喜悅”是匈奴文化的關鍵詞，也是陽文化的起源和本質。學校的座右銘是全面，清楚地反映了學校的特征，反映了學校的理想追求和實施方法。
工作2
01
宣言
最真實，最美好，唯一的意愿，唯一的勤奮
02
意義
“最真實和善良的”體現了追求真理和追求卓越的精神。 “真理”可以擴展到真理和真理，并且是對客觀事物及其在人們意識中的律法的正確反映。 “好”的意思是“善”和“它完成”的意思是。了解世界并轉變世界追求“最高善”和“最終真理”都是最高觀點的狀態，無論是從科學的角度和哲學。
“只有愿望和勤奮”源自“上海周關”：“優點是尊重的，野心是繁榮和勤奮的。”這意味著：一個人的優點是高尚的，因為他的雄心壯志；一個人的成就是巨大而勤奮的。“這意味著：一個人的優點是高尚的，因為他的雄心勃勃；一個人的成就巨大而充實。他努力工作。那些成就偉大的事物的人對他們的追求著迷，并竭盡全力。和辛勤工作。
工作三
01
宣言
尋求最好的和擔心世界
02
意義
基于學校的目的，它反映了學校的特征，精神觀念和文化遺產，融入了Yueyang地區文化精神，簡潔的語言，簡潔的單詞，展示其目的并易于理解和記住的本質。
作品4
01
宣言
從真理中學習和學習并尋求真理
02
“努力學習”的含義來自“孔子的分析：taibo”，它以務實的態度強調學習。
“學習真相”是指區分權利與錯誤，并且大多在人們中使用，以總結知識淵博和受過良好教育的知識。 “元王朝的歷史：好官員的傳記”：閱讀必須是明智的，并付諸實踐。保持杰出和現實，追求卓越，尋求實踐創新，保持非凡的才能，保持一致，取得進步并前進。
作品5
01
宣言
學習和練習，但只能練習鼓勵新事物
02
意義
學會：“ BO”是指偉大的知識。 （Shuowen）意味著廣泛而廣泛。現代綜合大學應具有專業，學科等中“廣泛”的特征，并且應與學術思想，學術風格和學術觀點兼容；作為老師，他們應該具有豐富的知識和深刻的成就。作為學生，我們應該奠定堅實的基礎，并全面提高我們的全面質量。
實踐：這是學習的最后階段，因此您所學到的知識最終可以實施，并且知識和行動可以團結起來。 “ du”是指忠誠，腳踏實地，全心全意和堅持不懈。只有那些具有明確目標和堅定的人才能真正“勤奮地實踐”。
Weishi：也就是說，尋求真理并務實。
Lixin：指的是鼓勵和鼓勵尋求創新，改變，開創性和創新，其中包含了努力，靈感和進取，開創性和持續創新的含義。
學校的座右銘是基于學校的目的，反映了學校的特征，精神觀念和文化遺產。它具有簡潔的語言，簡潔的單詞岳陽學校，展示了目的，并且易于理解和記住。
作品6
01
宣言
只有誠實和明智，才能練習美德并成為最好的
02
意義
誠實和實用，“只有現實”意味著“不僅是最好的，不僅是書籍，而且只有現實”。核心本質是從現實，研究并以現實的方式處理問題。這不僅是馬克思主義的本質和活潑的靈魂，而且是我們理解和改變世界的基本要求，工作方法和重要的魔法武器。 “努力實踐”是指仔細實施它。我希望每個人都可以在實踐中真正應用“現實”并付諸實踐。
“最偉大的”一詞來自“最大”的開頭：“最偉大的方式是展示最聰明的美德，與人民親近，并以最高的利益停下來。”這意味著追求開放而直立的美德，以實現自己的境界的最終美和美麗。四年學習的最重要的事情是培養一個合理的個性，不斷提高自己，并成為新時代的年輕人，能夠承擔國家的巨大責任。
作品7
01
宣言
首先擔心，然后開心網校頭條，學習和確定
02
意義
首先擔心，然后快樂：擔心在世界領先，幸福在世界背后。這是首先忍受艱辛和以后享受的隱喻。這些單詞來自北方歌曲王朝的范隆山（Fan）的“ Yueyang Tower Notes”，“首先擔心世界，首先擔心世界，而后來對世界的喜悅。”由于Yueyang Tower位于Yueyang，Yueyang College首先需要這種憂慮的精神，然后需要歡樂。
知識淵博和確定：“廣泛”意味著成為一名偉大的大師。那就是廣泛而廣泛的。 Yueyang學院是一所綜合大學，在專業，學科等方面應具有“廣泛”的特征，并且應與學術思想，學術風格和學術觀點兼容；作為一名老師，您應該擁有豐富的知識和深刻的成就。作為一名老師，學生應奠定堅實的基礎，并全面提高其全面的質量。奉獻自己的意志：集中；全心全意，被確定和不變。這句話來自“孔子的分析”。它是指廣泛的學習和廣泛的知識；認真和持久的野心。學習廣泛具有追求中心，稱為“學習和確定”。
無論您是一個人還是學習，都必須從很小的時候就確定，堅持不懈地堅持不懈，才能最終取得成功。
作品八
01
宣言
變得文明，理性，學習和創新
02
意義
是文明和理性的：知識淵博，思維精致，精通學術理論，清晰的事務和文學方面的平滑。了解最好的，得到最好的，尋求真理并擺脫虛假。意義學院的重點是創建工程專業，例如電子信息，智能制造，智能建筑，食品和化學工程，并協調文科有利專業的發展，例如法律，人文，財務管理和教育。
努力研究和創新：“努力學習”是指專注于自己的思想，堅持追求知識和真理。 “創新”是指摧毀舊的，建立新的，并啟發舊事物并創造新事物岳陽學校，這意味著創造力，創造力和創造力。它的內涵是“繼承，超越，尋求真理和超越”。
工作九個
01
宣言
倡導道德，學習，實踐并取得成功
02
意義
尊重美德來自“孔子的分析：Yan Yuan”，“忠誠與信仰的主人，改變公義，尊重美德”。尊重美德意味著尊重道德。
倡導學習意味著提倡知識。尊重道德并強調學習是在學習和積累美德和積累知識方面建立道德。
“決定性實踐”的字面意義是專注于實踐并整合知識和行動。理論與實踐有關，單詞和行為是一致的。只有做良好的行為，您才能實現成功的目標。學校的座右銘是簡潔明了的，展示了陽陽學院的精神觀念和文化遺產。
作品10
01
宣言
有意識和真誠的命運
02
意義
“ Hongde de”來自東部王朝的Chang Yu撰寫的第二卷第10卷（第2部分）：“為了放大道德教育，培養誠信并避免羞恥。” “考慮促進美德，改變美德，并思考促進道德教育。” “ Sui Book”的第7卷在“ Xu Ze的傳記”中的“ Yin Yi傳記”中有一句話，“人們可以促進美德，但道卻不是空的。 “ Hongde”是指通過美德建立自己的自我，并用美德建立一個國家。
“理解野心”來自三個王國“ ji zi xun”的Zhuge liang：“如果您不漠不關心，就無法理解自己的野心，如果您安靜，就無法實現深遠的范圍。” “理解野心”意味著表達您的野心并建立理想。理想是一個人生存和發展的精神支持。只有擁有崇高的理想和明確的目標，我們才能積極主動并努力自我完善。
憂慮是指憂慮的想法，這是來自粉絲中山在“ Yueyang Tower Notes”中著名的臺詞“在世界上擔心之前的擔憂，以及世界快樂之后。”
實踐意味著能夠為目的而堅持實踐。
以上學校的座右銘可以基于大學的目的，反映了學院的特征，精神觀念和文化遺產，簡潔的語言，簡潔的單詞，展示了目的，并且易于理解和記住。
選擇和審查的作品“學校歌”
工作一：搜索（1）
工作2：同學和男孩
工作3：Zhiyuan
工作4：看世界
工作5：一百年的基礎鋪設
工作6：風
作品7：連續歌曲
工作8：偉大的光
工作9：搜索
工作10：問
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揚陽學院預備工作組
2023年11月14日