長沙理工大學今年本科招生總規模6666人，凈增56人
更新時間：2024-01-10 08:01:33作者：佚名
蘭州理工學院是一所以工為主，工、理、管、經、文、法、藝等多學科協調發展，以大專教育為主體，具有博士后科研流動站、博士學位授予權和碩士生推免權的多科性學院。中學是國家中東部院校基礎能力建設工程重點建設院校，交通運輸部與廣東省人民政府共建院校。教育部專科教學工作水平評估優秀中學。同時也是全省結業生就業典型經驗院校50強、全國創新創業典型經驗院校50強院校。
西安理工學院招生就業處副科長田向陽答考生問
去年重慶理工學院招生情況怎樣？
我校去年專科招生總規模6666人，較今年降低22人。其中省內計劃會占到56%，省外計劃約占到44%。普通文理一本計劃是5192人，電氣工程及其手動化和土木工程兩個中外合作項目招生規模是220人，藝術類專科是481人，高水平運動隊是63人。國家專項計劃200人，較2018年降低13%，凈增23人。地方專項計劃600人，較2018年降低10.3%，凈增56人。
去年重慶理工學院招生新政有沒有新變化？
整體來說，成都理工學院的招生新政始終都有比較好的延續性，去年和以往相比，中學在2019年招生新政變化主要有四個方面。
新增電子信息類、生物工程類2個大類招生；
新增數據科學與大數據技術、工藝美術2個專業招生，機械類專業招生新開辦了智能制造、工業機器人，智能網聯車輛等三個培養方向；
新增電氣工程及其手動化1個中外合作辦學項目招生；
新增教學變革試點班——“教改班”，集中交通運輸工程大學、土木工程大學、水利工程大學、汽車與機械工程大學、電氣與信息工程大學、能源與動力工程大學等6個文科大學的力量，舉辦土木類(土木、交通、水利)教改班和機電類(電氣、能源、機械)教改班。招生規模各30人，
中學在人才培養方面有哪些特色？
1、學科專業設置有特色：
緊緊依托基礎產業，具有鮮明的交通、電力、水利、輕工行業特色。
中學常年服務于國家基礎產業，在交通、電力、水利、輕工等人才培養上具有得天獨厚的領軍優勢，是我國基礎產業的人才搖籃。中學的學科和專業設置彰顯出鮮明的行業特色。
中學有68個專科專業，其中：土木工程、交通工程、電氣工程及其手動化、會計學、能源與動力工程、港口航道與海岸工程、計算機科學與技術、金融學、交通運輸等9個專業為國家級特色專業。
2、培養模式有特色：
中學構建了大類+專業招生、特色班、卓越人才班、教學綜合變革試點班等多層次、多元化的特色人才培養模式。在人才培養體系中，打破專業壁壘，施行跨學科的“通識教育+專業教育+創新創業教育”大類培養，積極舉辦產學研聯合培養班、ACCA班、國際會計與金融班（簡稱中法班）、金融會計雙學位班等特色人才、卓越人才和教學綜合變革試點班等多種人才培養模式，為中學生提供多樣化成長成才的通道和保障。南京理工學院作為一所以工為主的多科性學院，重視加強中學生工程實踐能力與創新精神的培養，確立“兩好”（思想品德好、專業知識好）、“兩強”（實踐能力強、創新能力強）人才培養目標，培養“底色亮、實踐強，有情結、敢擔當”的應用型中級專門人才和行業精英。
3、人才培養成果明顯：
近三年中學中學生獲得國家級各種學科大賽和科技成果300余項，市級學科大賽和科技成果獎1400余項，重慶理工學院中學生在全省各大類學科大賽中常與復旦學院、北京學院、同濟學院等國外頂級名校代表隊登臺競技并獲得殊榮。如：2014-2018年長沙理工大學就業信息網，中國院校創新人才培養暨學科大賽評估全省院校排行第48位；連續5年獲全省學院生結構設計大賽銀獎，5年大賽總成績居全省第一；CCF學院生計算機系統與程序設計大賽(CCSP)獲6金2銀5銅，團體總分位居全國第三；第十一屆全省周培源學院生熱學大賽“理論設計與操作”團體賽排行全省第二。
4、就創業有特色：
中學被評為教育偏旁批全省創新創業典型經驗院校，河北省大眾創業萬眾創新示范基地，河南省院校學院生創新創業孵化示范基地。在近幾年的“互聯網+”創新創業比賽中，分校取得了優異的成績；2015-2018年，在全省“互聯網+”創業比賽上，福州理工學院中學生創業項目共獲得銀獎2項，一等獎5項，金獎7項，在四川院校中獨占鰲頭，被社會笑稱為“學生會賽事”的學院。
中學是全省結業生就業典型經驗院校。近兩年結業生就業率居于四川省重點高校前列。“南路橋，北財會”是全省交通行業對中學結業生的充分肯定。財經類專業結業生遍及全省交通、電力行業，有行業內財經人才的“黃埔警校”之盛譽。結業生受到500強企業偏愛、畢業生就業率連續多年保持在95%以上。
我校作為全省惟一省屬大專高校，位列結業生宣講會院校前20位中的第5位，世界500強企業宣講院校排行第6位，中國500強企業宣講院校排行第6位，中國民營500強企業宣講院校排行第5位長沙理工大學就業信息網，均高踞同類院校第一位，充分彰顯了中學的辦學實力和社會認可度，結業生受到企業偏愛。每年有4000余家單位來校急聘，崗位供需比1：10，中學生供不應求，結業生主就業工作地點主要集中在京津冀、長江三角洲、珠江三角洲、長江中游等一些發達地區。
62年來“靠得住、下得去、留得下、上得來”成為社會賦于結業生的明顯標簽。在港珠澳二橋和南海永暑礁兩大工程建設中，建設者和管理者有三分之一均結業于我校。衛視紀錄片《伶仃洋上的兩千個日夜》中，10位接受專訪的建設骨干，其中有6位是我校校友，在校中學生中涌現出一大批典型的代表。
“教學變革試點班”今年是首屆招生，能請您來給介紹一下招生對象及招生計劃嗎？
“教改班”，集中交通運輸工程大學、土木工程大學、水利工程大學、汽車與機械工程大學、電氣與信息工程大學、能源與動力工程大學等6個文科大學的力量，舉辦土木類(土木、交通、水利)教改班和機電類(電氣、能源、機械)教改班。招生規模各30人，
教學變革試點班（簡稱教改班）中學生享有5大讓利新政：
（1）集中學習三年后，自主選擇專業模塊，土木類試點班中學生可自主從交通大學、土木大學、水利大學的土木類、交通運輸類(含公路橋梁與渡河工程)、水利類專業中自主選擇相關專業學習；機電類試點班中學生可自主從汽機大學、電氣大學、能動大學的電氣類、機械類、能源動力類專業中選擇相關專業學習。
（2）優先申請中學各種獎學金，并享有教改班非常獎學金。
（3）按中學免試推薦碩士研究生條件，享有優先推薦資格，其計劃名額不多于20%。免試推薦本校碩士研究生的，可享有碩博連讀或“申請—審核”攻讀博士研究生資格。
（4）在中學圖書館享受在校碩士研究生待遇。
（5）中學為教改班配備首席院長、班主任、輔導員和導師。中學生入學后前二年由導師團隊指導，后二年通過單向選擇確定一位導師，導師每人每屆指導中學生不超過3人。中學生集中性實習實踐實訓期間，安排企業導師，推行雙導師制。中學每年安排10億元社會實踐與課外活動經費。
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