青島即墨打造高中教育區域示范樣板項目提升高中辦學水平
更新時間：2024-05-11 09:40:04作者：佚名
高中教育是基礎教育的重要階段。 它在人才培養中發揮著關鍵作用，關系到每一個學生和千千萬萬個家庭的切身利益。
新高考改革實施以來，即墨區啟動“深化高中教育教學改革創建區域高中教育示范樣板工程”，堅持把高中教育擺在突出位置，錨定高中教育高質量發展目標，遵循“規模與效益并重，硬件資源均衡配置”的總體思路，以提高教育質量為核心，以體制機制改革為動力，以優化教育布局、改善辦學條件、深化改革創新、加大資金投入等方式，不斷擴大高中教育資源供給，提高辦學水平。高中教育水平，著力推動高中教育多元化特色發展，滿足不同潛力學生的發展需求，讓每個孩子都有出人頭地的機會，成效顯著。
召開青島市高中教育教學工作現場會，介紹典型經驗； 高中教育改革成果榮獲青島市教育改革創新獎……即墨區堅持把藍圖繪制到底，在“辦好人民滿意的教育”答卷上成績越來越優異區域高中教育示范模式逐步形成。
■即墨二中舉行清瀾項目結對儀式。
加強學校硬件資源配置
優化高中教育資源布局
在即墨龍山風景區西側的龍山中學項目工地，教學樓、辦公樓等拔地而起。 工人們正在進行外墻保溫和內墻抹灰施工。 今年秋季學期，這所占地11.3萬平方米的現代化高中計劃投入使用，教學用房、輔助教學用房、行政樓、宿舍樓、餐廳、報告廳、風雨操場。 它將能夠容納60名學生。 大約有3,000名學生在這里學習。 距離龍山中學項目約10公里的龍泉中學項目施工現場，也是一派忙碌的景象。 工人們正在加緊施工即墨市北中學，確保按節點推進、如期竣工交付。
只有良好的辦學條件，才能實現教育事業的大發展。 辦學條件全面改善，為高中教育發展提供堅實保障。 即墨區把加強高中硬件資源配置作為重點工作，著眼未來，超前謀劃，不斷優化高中教育布局。 投資9.1億元建設實驗高中和即墨二中，組建東部實驗高中、東部實驗高中、即墨二中。 中部即墨一中和西部即墨二中的良好布局，使全區70%的高中生能夠到市區就讀。 隨著龍山中學、龍泉中學的投入使用，即墨高中的教育格局將進一步優化，更多的孩子將享受到優質的高中教育資源。
同時，鑒于部分高中校舍陳舊，急需升級改造，即墨區還大力提高原有學校的硬件水平。 即墨區投資5億多元，為即墨一中新建宿舍、餐廳、文體樓、報告廳等，為即墨四中、即墨北中學擴建綜合樓，擴建即墨第一職業高中宿舍樓。 四所學校的改擴建工程將于今年全部投入使用。 屆時，辦學條件將大大改善，師生的活動和教學空間將更加充足。
即墨區還加大教育裝備投入，優先為高中更新多媒體設備、同步錄播教室、“云+端”智慧教室、在線閱卷系統等，并為即墨二中建設電子閱覽室。 2 初中、實驗高中。 即墨二中試點人工智能教室建設，更新考點學校高考監控系統。 高中教育信息化水平持續提升，有效滿足新高考模式下的辦學需求。
■即墨二中舉辦校內備課活動。
用好機構改革“工具包”
激發教育發展澎湃動力
“改革是發展進步的活力源泉，也是教育發展的強大引擎。即墨區準確把握‘新高考’改革趨勢，用好改革‘工具箱’，以深化教育改革創新為抓手，不斷增強高中教育發展動力，效果明顯。”即墨區教育體育局局長李德軍說。
高中實行自主招生，實行電腦分配，平衡高中生來源，是即墨區的特色做法。 在擴大高中自主招生規模的基礎上，即墨區完善高中自主招生辦法，重點招收學習成績優異、創新發明、自然科學、文學創作、等，通過“初中推薦-電腦學校”“高中考試”方式安排學生到優質高中學習培訓。 同時，即墨區打造競爭發展平臺，將70%的招生名額分配給各初中，采用電腦分配、志愿者設置等方式，均衡即墨一中、即墨一中、初中三所優質學校的學生資源。一中、實驗高中和即墨二中，形成優質高中三大支柱相互并存、競相發展的良好局面。
即墨區加強對新高考形勢下選課選班、教學管理、備考策略、考核評價、基礎強化方案等重點難點問題的研究和突破，科研拓寬渠道繼續教育。 基于實施“強基計劃”的新背景，即墨區實驗中學形成三個年級協同運作，實施分層次、分階段、分步驟的拔尖人才培養路徑。 一年級注重深化和拓展學科知識，選拔和培養綜合素質優秀或基礎學科拔尖的“苗子”； 高二年級學生要在原有基礎上全面準確開展學科競賽活動，適當地將學科競賽內容納入整體教學體系，努力提高學生的學科素養、拓展能力和綜合素質； 高三采取各種有力措施，聯手名校為學生提供高端課程，并每周周末為學生組織集中研討和訓練，讓更多的學生能夠入圍各學校基礎強化的決賽。計劃。 學校多名學生通過“強基計劃”考入北京大學等名校。
即墨二中積極探索打造精細化管理品牌，用精細化管理助力學校駛入高質量發展快車道。 學校適應新高考“反套路”、“反死記硬背”命題思路，轉變教學模式，打造更加精細化、精細化的教研策略。 教學管理以問題為導向，以細化、落實為主線，加強過程跟蹤，診斷問題、發現問題，通過有效解決問題促進管理效能和教學質量的提高。
同時，即墨區不斷完善現代職業教育體系，以職業教育一體化和綜合性高中試點為契機，實施職業教育聯合育人。 部分學生根據自身高中學習經歷選擇參加職業教育高考、高職單招等。 這樣，學生就可以進入高職本科院校和高職院校接受適合自身發展的高等教育。
■即墨一中舉行成人儀式暨高考百日宣誓大會。
抓好師資隊伍建設
為教育發展奠定堅實基礎
教育要發展，教師是關鍵。 即墨區加強師資隊伍建設，把推進高中師資優化作為基礎工程，堅持裝備與培訓并舉，為高中教育發展奠定堅實基礎。
即墨區不斷優化師資結構，新增名牌大學優秀畢業生40%進入高中。 目前，全區高中教師平均年齡40歲，100%擁有本科學歷，約11%擁有研究生學歷。 高中教師年齡結構、學術水平、整體素質處于整個教育時期最好水平。
實施培訓賦能工程，評選即墨名師、名校長候選人93名，其中高中29名，青島市、齊魯市3名高中校長當選名校長。 加強教學研究，建立“1+N”高中教研模式，成立區教研中心群。 來自各學科的教學研究人員將帶領一批骨干教師對高考備考、課堂教學、教材分析等重難點內容進行研究，為全區高中提供參考。 教師以此為參考，促進學科教學的全面發展。
加大青年教師培養力度，推進“藍色工程”，通過師徒輔導評課、教研組培訓、年級班級競賽等方式，提高青年教師專業素質，促進青年教師快速成長。年輕教師。 即墨區實驗中學的青年教師孫漢曉在恩師蔣崇臣的指導下迅速成長。 連續三年被評為“優秀新教師”。 他所帶領的班級學術作風濃厚，凝聚力強，成績優異，被評為“青島市優秀教師”。 班級”。
關注教師個性成長，滿足教師個性發展需求。 即墨區還不斷完善保障教師發展的制度體系。 例如，即墨二中不斷加大名師培養、研究、發展等方面的支持和保障，培養研究型、思想型、智慧型、具有個人魅力的班主任。 學科教師骨干隊伍。
同時，要完善激勵機制，充分發揮評價的“指揮棒”作用，激發教師隊伍發展的強勁動力。 建立健全高中教師教學評價和績效考核制度，細化考核管理細則即墨市北中學，完善考核指標體系，為高中教師提供最大限度的經費支持。 即墨區財政每年安排380萬元，用于增加寄宿高中教師績效工資。 ; 根據公務員考核獎勵平均數提高高中教師績效工資。 在選拔、師資培訓、職稱評定等方面對高中教師特別是一線教師給予傾斜和支持，增強高中教師從教積極性，保障高中教師健康穩定發展。高中階段教育。
■即墨實驗中學老師在課堂上指導學生。
堅持多元化特色發展
持續增強學校活力
學校是教育事業發展的主力軍。 即墨區把實施高中學校自主多元化發展作為教育質量突破的重要路徑貝語網校，引導學校立足實際、特色辦學，充分發揮學校辦學優勢，激發學校的強大活力。發展高中教育。
即墨區以提高課堂效率為重點，指導高中優化“學案指導”教學方式，創新實施“初級準備先行、集體打磨、次級準備提高”的集體備課流程，提高教學效果。 2021年，青島教育科學醫院組織兩批教學管理干部現場觀摩轄區高中學校籌建工作。
積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學研究。 例如，即墨一中積極推行“自主學習”教學模式，實驗高中構建“三四六”高效創新課堂教學模式。 ，提高課堂效率，最大程度滿足每個學生的學習需求。
實行分級分類全覆蓋，堅持以學生為中心，完善教育導師制度，全員參與，實行分級分類教學。 培養“尖子生”，把卓越作為學校“一把手”工程，設立研究室和薄弱科目一對一輔導制度，加強管理監督和提升薄弱科目，實現數量不斷突破。的高水平學生。 弘揚“邊緣生”，實行全員導師制度，實行“終身政策”。 通過分包輔導、生活關懷、檔案追蹤等措施，有效改造邊緣學生，提高他們的成績。 大力提倡“專業生”，建立藝術體育學生培養管理體系，根據學生興趣特長制定學生藝術體育教學發展規劃，實行終身方針、分級教學、精準指導。 即墨四中、即墨五中、市北中學等高中結合自身生源實際，把藝術體育教育作為學生升學的主渠道。 他們加強課程安排優化，打造“課堂教學+技能培訓”一體化學習培訓模式，實現專業培訓與文化課程交叉開展、相互促進。 近年來，藝術和體育成績持續保持高位。
專家點評：
高中教育治理創新塑造“即墨現象”
即墨區“深化高中教育教學改革打造高中教育區域示范模式”項目榮獲第七屆青島市教育改革成果獎“教育改革創新獎”。 這一榮譽是全區高中教育治理體系和治理能力現代化的重要體現。
多年來，即墨區教育體育局以立德樹人根本任務為突破口，推動高中教育教學機制創新。 高中教育教學質量實現快速提升，各高中特色日益凸顯，為全國各級各類大學提供服務。 增加了優質高中生來源，有效轉變了高中教育觀念，消除了高中教育只講進步、只講分數的現象。 被譽為青島高考“即墨現象”。
即墨區高中教育治理創新主要體現在四個方面：一是整體優化高中教育布局，全面改善高中辦學條件，帶頭探索高中建設標準，為區域高中提供優質服務。為青島市乃至山東省學校教育示范樣板。 二是創新高中招生招生改革，平衡三高優質高中生來源，科學實施高中分班，促進高中公平競爭。 三是強化高中學校內涵式發展，鼓勵各高中學校教育教學創新，實施分層分類培養，讓每個學生的潛力得到充分發掘和釋放。 四是完善教師激勵機制，重視榮譽制度激勵和物質激勵并重，充分激發教師教學積極性。
在即墨加快融入青島主城區、邁向現代化新區的黃金時期，相信即墨教育將抓住機遇，乘勢而上，不斷開創即墨教育新局面。區域高中教育改革，不斷創造高中教育發展新輝煌。
（山東省教育科學研究院副院長、研究員曾慶偉）
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