更新時間：2024-06-25 15:36:26作者：佚名
長春師范學(xué)院，體育系前身為長春幼兒師范學(xué)校體育教研室，2015年成立體育專業(yè)，開設(shè)三年制、五年制體育專科專業(yè)，為幼兒園、小學(xué)培養(yǎng)體育師資。
體育系擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，具有較強(qiáng)的教學(xué)、訓(xùn)練和科研能力。現(xiàn)有專業(yè)教師6人，其中高級教師2人，中級教師3人，初級教師1人。其中碩士研究生3人，本科研究生3人。近五年來，主持或參與省、市級科研項目3項長春師范高等專科學(xué)校單招，發(fā)表論文近30篇，榮獲2015年長春市中學(xué)生運(yùn)動會第二名，在長春市中學(xué)生排球比賽中分別奪得男、女排冠軍。
體育系開設(shè)籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、體操、健美操、游泳、滑冰等專業(yè)課程，以及體育概論、運(yùn)動解剖學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、外語、德育學(xué)等理論課程。多功能現(xiàn)代化體育館于2015年建成投入使用，建筑面積8686平方米。一樓設(shè)有50米跑道、乒乓球館。二樓設(shè)有：籃球場2塊、排球場2塊、羽毛球場6塊、體操教室3間。室外場地包括400米田徑場、足球場、籃球場4塊、排球場3塊。
音樂教育
音樂教育系是長春師范學(xué)院成立后首批恢復(fù)的傳統(tǒng)專業(yè)之一。目前，該專業(yè)擁有一支集科研、教學(xué)、演出為一體的優(yōu)秀教師隊伍。現(xiàn)有專任教師34人，專業(yè)技能教師25人，基礎(chǔ)理論教師9人，其中本科學(xué)歷占100%；高級職稱17人，占總?cè)藬?shù)的50%；中級職稱17人，占總?cè)藬?shù)的50%。匯集了省、市級各類專業(yè)學(xué)科帶頭人，市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人3人，“雙師型”教師14人。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師占專任教師的40%。
在不斷創(chuàng)新教學(xué)工作中，積極推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，建立合理的課程體系，大力開發(fā)校本教材，加大課程建設(shè)力度。目前，音樂教育專業(yè)開設(shè)了四類特色課程，不僅內(nèi)容豐富，而且形式獨(dú)特。特別是所有專業(yè)技能課程均采用小班授課、小組輔導(dǎo)的方式授課，教學(xué)效果尤為顯著。這四類課程是：
（一）公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課主要包括思想政治、文化知識、體育、計算機(jī)基礎(chǔ)等課程。
（二）專業(yè)理論與技能課程
1、教育課程：《小學(xué)教育》、《小學(xué)心理學(xué)》、《小學(xué)音樂教學(xué)方法》、《小學(xué)教育研究方法》等相應(yīng)專業(yè)理論課程。
2、基礎(chǔ)樂理課程：樂理、音樂欣賞等。
3、專業(yè)技能課程：開設(shè)視唱、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、歌曲創(chuàng)作、即興伴奏等課程。
（3）教育實踐課程教育實踐包括教育調(diào)查、教育實習(xí)、教育實習(xí)等。
（四）選修課程包括禮儀、書法、手風(fēng)琴、電子鍵盤、小樂曲編曲、電腦音樂作曲、小教師心理學(xué)講座、微格教學(xué)、電腦藝術(shù)設(shè)計等。
本專業(yè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，擁有專業(yè)實訓(xùn)室及專用教室16間、專業(yè)資料室2間、電鋼琴教室6間、電子琴教室4間、鋼琴室108間、聲樂教室6間、書法教室2間、美術(shù)排練廳1間，以及包括奧爾夫音樂教室、仿真實訓(xùn)基地等在內(nèi)的仿真實訓(xùn)基地。
幼兒教育
學(xué)前教育系前身為長春幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)，1985年開始辦學(xué)前教育專業(yè)，2002年開始與長春師范大學(xué)分校合作舉辦“3+2”五年制學(xué)前教育專科，2015年9月學(xué)校通過評估正式升格為長春師范學(xué)院，成立學(xué)前教育系。
目前本專業(yè)擁有一支充滿活力、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師隊伍。現(xiàn)有專任教師105人，專業(yè)技能教師46人，基礎(chǔ)理論教師59人，其中，本科學(xué)歷占100%；具有碩士以上學(xué)歷或?qū)W位的11人，在讀碩士9人，占總?cè)藬?shù)的19%；高級職稱38人，占總?cè)藬?shù)的36%；中級職稱30人，占總?cè)藬?shù)的29%；初級職稱37人，占總?cè)藬?shù)的35%。匯集了省、市級各類專業(yè)學(xué)科帶頭人，市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，“雙師型”教師42人，長春市幼兒教育中心組成員7人。 在全面提升師資隊伍整體素質(zhì)的同時，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師占專任教師的40%。專任教師中，1名教師取得國家普通話測試員資格，6名教師取得省普通話測試員資格，6名教師取得省保姆、幼兒保育評估員資格；根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際需要，外聘教師30人；聘請20名行業(yè)專家在校兼職講授相關(guān)課程。
在不斷創(chuàng)新教學(xué)過程中，積極推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，建立合理的課程體系，大力開發(fā)校本教材，加大課程建設(shè)力度，學(xué)前教育專業(yè)市級精品課程已建成4門，還有2門精品課程正在建設(shè)中。
目前學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)以下四類課程：
（1）文化基礎(chǔ)課，包括：德育、英語、語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會科學(xué)基礎(chǔ)、體育、計算機(jī)、禮儀、書法等公共基礎(chǔ)課；
（2）專業(yè)基礎(chǔ)課，包括：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理、學(xué)前教育、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒園管理、兒童文學(xué)、音樂理論、音樂欣賞等專業(yè)基礎(chǔ)課；
（3）專業(yè)技能課，包括：聽講、即興伴奏、視唱、聲樂、鋼琴、鍵盤與音響、兒歌創(chuàng)作、唱歌與舞蹈等。
（四）專業(yè)教學(xué)方法類課程，包括：語文教學(xué)方法、音樂教學(xué)方法、美術(shù)教學(xué)方法、體育教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、科學(xué)教育、社會教育、英語教學(xué)方法等。
本專業(yè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有專業(yè)實踐實訓(xùn)室及兒童活動設(shè)計專用教室16間，專業(yè)教材2個；電鋼琴教室6間、電子琴教室4間、鋼琴室108間、聲樂教室6間、舞蹈教室4間、書法教室2間、美術(shù)技能實訓(xùn)室8間、美術(shù)排練廳1間；模擬實訓(xùn)基地有奧爾夫音樂教室、兒童潛能開發(fā)實驗室、蒙特梭利教室、嬰幼兒護(hù)理實訓(xùn)室、兒童活動設(shè)計室、模擬實訓(xùn)基地等。
特殊教育
長春師范學(xué)院特殊教育專業(yè)前身是長春特殊教育師范學(xué)校特殊教育專業(yè)，創(chuàng)建于1987年長春師范高等專科學(xué)校單招，是吉林省唯一的專科層次師范型特殊教育專業(yè)，是吉林省特殊教育研究中心，在全國享有盛譽(yù)。
特殊教育專業(yè)師資力量雄厚，擁有博士研究生1名，95%以上的教師具有碩士學(xué)位。許多教師已成為省、市骨干，承擔(dān)著全省特殊教育師資的培養(yǎng)任務(wù)；多次承擔(dān)國家、省、市科研項目并獲獎。特殊教育專業(yè)擁有國內(nèi)一流的教育教學(xué)設(shè)備，開設(shè)手語、臨床聽力學(xué)、特殊兒童行為矯正、言語治療、自閉癥兒童康復(fù)教育等多門專業(yè)課程，打造了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的第二課堂，形成了“專業(yè)+專業(yè)”的應(yīng)用型特殊教育人才培養(yǎng)模式。特殊教育專業(yè)以全國特殊教育先進(jìn)單位長春市特殊教育學(xué)校為實訓(xùn)基地，2010年被評為全國首批“醫(yī)教融合”實驗基地，成為言語治療師培養(yǎng)成長的搖籃。 辦學(xué)30年來，學(xué)校為特殊教育學(xué)校、普通小學(xué)、各級殘聯(lián)、民政部門、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、社會福利企業(yè)等培養(yǎng)了近千名特殊教育教師、康復(fù)治療師、專業(yè)技術(shù)人員和行政管理人員，他們大多走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為推動全省乃至全國特殊教育事業(yè)發(fā)展的骨干力量。目前，特教專業(yè)除遍布省內(nèi)外特殊教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)外，在北京、上海、廣州等地建立了就業(yè)市場，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)100%。