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1. 學(xué)院簡(jiǎn)介

北京師范大學(xué)，簡(jiǎn)稱“北師大”，是教育部直屬、教育部與北京市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“雙一流”、“985工程”、“211工程”等重點(diǎn)建設(shè)高校。百年來，北師大鑄就了深厚的文化底蘊(yùn)、突出的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和雄厚的教育資源，連續(xù)多年位居中國(guó)軟科排行榜教育學(xué)第一名，是一座充滿歷史沉淀的文化莊園，更是一座知識(shí)與智慧的殿堂。

北京師范大學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科被評(píng)為A+級(jí)，為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、教育學(xué)碩士點(diǎn)、教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站。現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、13個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、15個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)本科專業(yè)，其中特殊教育、教育技術(shù)學(xué)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

2. 2024 年入學(xué)信息

專業(yè)及方向：

045116 心理健康教育

01心理健康教育

02心理健康教育（珠海）

申請(qǐng)要求：

鼓勵(lì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科專業(yè)的候選人申請(qǐng)。

學(xué)習(xí)方法：

全日制

初審科目：

①101思想政治理論

②202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或204英語(yǔ)Ⅱ

③333綜合教育

④901教育實(shí)踐與方法

本專業(yè)復(fù)試科目：

綜合面試+外語(yǔ)聽說面試

本專業(yè)招生計(jì)劃：

方向01計(jì)劃招生19人2024年英語(yǔ)專業(yè)考研科目，接受推薦學(xué)生9名左右；

方向02計(jì)劃招生20人，其中推薦生7人左右；

初試時(shí)間：

12月下旬的周六和周日

周六早政治（滿分100）：8:30-11:30

周六下午 英語(yǔ)/日語(yǔ)/俄語(yǔ)（滿分100）：14:00-17:00

周日上午333專業(yè)課（滿分150）：8:30-11:30

周日下午901專業(yè)課（滿分150）：14:00-17:00

三、近五年研究生復(fù)試及錄取情況

從北師大加入333統(tǒng)考來看，333是教育專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的主流出題方式。作為“百萬(wàn)”研究生考生的夢(mèng)想學(xué)校，北師大的學(xué)術(shù)實(shí)力和畢業(yè)后的就業(yè)前景是毋庸置疑的。相應(yīng)的，它的考核難度和風(fēng)險(xiǎn)也很大，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。再加上北京的公共課分?jǐn)?shù)線明顯偏低，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，一定要慎重考慮自己的情況。不過，如果你基礎(chǔ)好，備考時(shí)間充足，有恒心和決心，也是可以去的！

4.2025年考研參考書推薦

333 教育綜合

《教育基礎(chǔ)》，12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育科學(xué)出版社出版；

《中國(guó)教育史》第四版，孫培清主編，華東師范大學(xué)出版社出版；

《外國(guó)教育史》第三版，吳世英、李明德主編，人民教育出版社；

《當(dāng)代教育心理學(xué)》第3版，陳奇、劉儒德主編，高等教育出版社；

《教育》第7版，汪道俊、郭文安主編，人民教育出版社；

901 教育實(shí)踐與方法

教育研究導(dǎo)論，寧洪，北京師范大學(xué)出版社

《道德教育原理》，易連云，武漢大學(xué)出版社

教育案例寫作與研究，陳大偉，教育科學(xué)出版社

《課程與教學(xué)論》及近年來教育教學(xué)實(shí)踐熱點(diǎn)問題的跟蹤分析

5.2024年考研真題回顧

2024考研333綜合教育試題回顧

1. 多項(xiàng)選擇題（2分*30題=60分）

輕微地

二、論述題（15分*2題=30分）

31.以《師說》為脈絡(luò)，試闡釋韓愈對(duì)教師角色的看法。

32. 請(qǐng)從元素教育理論的角度闡述裴斯泰洛齊的元素語(yǔ)言教學(xué)法。

3.材料分析題（15分*4題=60分）

33、分析以下案例，并按要求回答問題。

資料：蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利在《孩子們，祝你們一生平安！》一書中寫道：“成績(jī)是跛足教育的拐杖。對(duì)于樂觀、快樂、充滿活力的教育，成績(jī)是不必要的，就像拐杖對(duì)于健康的人是多余的一樣。”他認(rèn)為，小學(xué)生不應(yīng)該被評(píng)分，不管他們是一年級(jí)、二年級(jí)還是三年級(jí)。成績(jī)是體現(xiàn)教師絕對(duì)權(quán)力的拐杖。拄著拐杖走進(jìn)預(yù)備教室，把拐杖放在6歲孩子的頭上，這是教育的胚胎。

請(qǐng)回答：（1）作者反對(duì)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)分的理由是什么？

（2）不給孩子成績(jī)是否意味著要取消對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)？請(qǐng)說明理由。（3）如果不給小孩子成績(jī)，應(yīng)該如何評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)？

34. 閱讀材料并回答以下問題。

2021年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2023年）》要求：遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體差異，因材施教，推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式教學(xué)，探索特殊才能學(xué)生培養(yǎng)體系。

請(qǐng)回答：

（1）滿足兒童個(gè)性化發(fā)展需要，必須尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異。盡量從智力、性格、性別等角度分析兒童之間的個(gè)體差異。

（2）請(qǐng)闡述在實(shí)際教學(xué)中探究式教學(xué)與協(xié)作式、啟發(fā)式、參與式教學(xué)的關(guān)系。

35、分析以下案例，并按要求回答問題。

顧老師是一位年輕的數(shù)學(xué)老師，學(xué)生和她的家人關(guān)系親近，所以她所教的班級(jí)師生關(guān)系融洽，氣氛活躍。這也給他的教學(xué)帶來了很大的便利。同時(shí)也帶來了不少的煩惱。有一次在課堂討論中，學(xué)生們興致勃勃，互相提問、爭(zhēng)論，課堂氣氛熱烈。但漸漸地秩序就亂了，學(xué)生們說話激烈，漸漸偏離主題，言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。顧老師大聲呵斥，但學(xué)生們還是不服氣。課堂上屢屢發(fā)生的爭(zhēng)吵，嚴(yán)重影響了這堂課的教學(xué)，最終未能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過課堂反思，顧老師也頗感困惑，學(xué)生們一點(diǎn)都不害怕，是不是我對(duì)他們太好？上課時(shí)要不要放棄和學(xué)生互動(dòng)？上學(xué)的時(shí)候，老師要求學(xué)生們保持安靜，認(rèn)真聽講課2024年英語(yǔ)專業(yè)考研科目，那時(shí)候我們的成績(jī)好像還不錯(cuò)。

請(qǐng)回答：

本文從教學(xué)方法、課堂管理、師生關(guān)系三個(gè)角度，描述了易老師目前面臨的困難，并提出了克服困難的策略和建議。

36、分析以下案例，并按要求回答問題。

育新中學(xué)語(yǔ)文老師張老師一邊批改作業(yè)，一邊自言自語(yǔ)：“真是想不通，我明明把作文的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)都訓(xùn)練過了，學(xué)生在個(gè)別練習(xí)中表現(xiàn)也很好，可到了寫整篇文章的時(shí)候，他們表現(xiàn)就不好了，學(xué)的東西都忘光了。”義學(xué)老師李老師也帶著一股網(wǎng)絡(luò)感說道：“是啊，學(xué)生明明學(xué)會(huì)了計(jì)算各種基本形狀的乘積，可到了組合形狀的時(shí)候，他們卻不會(huì)算，錯(cuò)誤率很高。”

請(qǐng)回答：

上述現(xiàn)象可以根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論或?qū)W習(xí)認(rèn)知理論來解釋。

2024考研901教育實(shí)踐與方法真題回憶

1. 簡(jiǎn)答題

1.談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)認(rèn)知的間接性”的理解。

2.談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)的系統(tǒng)性原則”的理解。

3.簡(jiǎn)述利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。

4、《義務(wù)教育課程計(jì)劃》（2022年）提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的理解。

2. 論述題

1、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗⒔逃跇返慕虒W(xué)原則。

2. 課前作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生做好進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備。什么樣的課前作業(yè)能達(dá)到這個(gè)目的？如何把課前作業(yè)和課堂教學(xué)結(jié)合起來？如何開展這一問題的研究？

3. 設(shè)計(jì)問題

針對(duì)某學(xué)科新開設(shè)的課程，撰寫一份簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)時(shí)間為20分鐘，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，闡述師生互動(dòng)的具體流程和設(shè)計(jì)意圖。

6.2025年研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)指南

從2024年333份統(tǒng)考試卷來看，題型變化較大，取消了術(shù)語(yǔ)定義和簡(jiǎn)答題，增加了多項(xiàng)選擇題和材料分析。

1. 選擇題整體難度系數(shù)較低，很多題目都是記憶型題，只需要記住所學(xué)的知識(shí)，就能選出正確答案，少部分題目需要推理，另外新大綱增加的內(nèi)容很少。

2.論述題比較基礎(chǔ)，但也要求靈活理解和運(yùn)用，特別是對(duì)細(xì)節(jié)的理解。

3、材料分析是一門彈性考試，不僅要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還關(guān)注熱點(diǎn)話題，理論聯(lián)系實(shí)際。總體來說，333科目要求考生對(duì)教育理論知識(shí)有比較準(zhǔn)確、深入的理解，并運(yùn)用到具體的教育教學(xué)情境中。

對(duì)于2025年即將考研的同學(xué)，首先要通讀333統(tǒng)考大綱的知識(shí)點(diǎn)2-3遍，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義，特別是與課堂教學(xué)（包括德育等）、教育評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)理論、教師、教育家思想等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，要特別注意。一些宏觀理論如教育目的、教育觀念等可以作為次要內(nèi)容。其次要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際去理解教育理論知識(shí)，如教學(xué)方法、原則在課堂教學(xué)中的應(yīng)用、教育評(píng)價(jià)原則在教學(xué)中的應(yīng)用等。答題時(shí)要針對(duì)理論部分（從書上搬過來的）進(jìn)行答題，分析材料，分段闡述，不能只干巴巴地回答理論部分。建議同學(xué)們結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷和中小學(xué)經(jīng)歷，或者自己教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，去理解和建構(gòu)333教育原理、教育心理學(xué)部分的內(nèi)容。

其次，901作為北師大近年來新開設(shè)的學(xué)科，將備考難度又提升了一個(gè)層次。從近幾年的真題分析來看，901考試以教育原理知識(shí)為主，并不斷拓展，包括但不限于教育界熱點(diǎn)話題和重要文件、政策內(nèi)容。題型不固定，非常靈活，包括難度較大的教學(xué)研究和教學(xué)設(shè)計(jì)題。比如2023年考了一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，對(duì)于沒有備考和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，將是致命的打擊。因?yàn)槌鲱}老師希望看到學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特理解，所以901沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只要有道理、邏輯清晰、見解深刻就可以了。所以最好的練習(xí)方式是先自己寫出來，然后找學(xué)姐1對(duì)1批改，形成個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格和素材庫(kù)。關(guān)于熱點(diǎn)的積累，可以通過報(bào)紙了解前沿?zé)狳c(diǎn)，關(guān)注公眾號(hào)，教育政策，文件發(fā)布等，時(shí)間和精力充足的話，積累越多越好。

7. 新香旭北京師范大學(xué)定制輔導(dǎo)課程