新課標Ⅰ卷01作文題目解析及名師張定勇深度解讀
更新時間：2024-12-15 10:49:19作者：佚名
新課程標準第一卷
01
論文標題
閱讀下面材料，并按要求寫作。 （60分）
隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題可以得到快速解答。那么，我們的問題會減少嗎？
上述材料引發了您什么聯想和想法？請寫一篇文章。
要求：選好角度，確定概念，明確風格，準備好自己的標題；請勿復制或剽竊；不泄露個人信息；不少于800字。
解讀1
張定勇，河南省實驗中學高級教師、特級教師、河南省教師教育專家、中原名師、省名師工作室主持人、河南省實驗中學碩士生導師。河南大學文科、河南省教育廳學術技術帶頭人、省級精品課程一等獎獲得者等，多個項目榮獲省一等獎。發表論文60余篇，指導學生多次獲得國家級、省級論文獎。曾受邀在全國各地舉辦高考備考及師資培訓講座100余場。
張云嘉，河南省實驗中學高級語文教師、教研組組長，河南大學文學院碩士生導師，中原名師，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省名師。曾獲河南省中文精品課程競賽一等獎、河南省基礎教育成果二等獎，多次獲河南省優秀科研成果一等獎。
寫材料作文時，復習題目時，一定要逐句分析命題材料。充分利用討論中的材料。寫作時要堅持原文標題，直接使用材料中的關鍵詞，充分連接材料的各個方面，充分利用原材料。材料中多次出現的高頻詞一定是重點，應該重點關注。
這篇作文題中的材料首先指出“隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題可以快速得到解答”，然后提出問題：“我們的問題會越來越少嗎？”可見，“問題或多或少”是關鍵。學生需要分析解釋互聯網和人工智能解決了哪些問題，同時需要深入思考：問題是不是越來越少了？又會帶來哪些新問題？有什么缺點？會帶來哪些挑戰？素材中的“互聯網”、“人工智能”、“問題”、“多”、“少”等都是關鍵詞。
近年來的作文材料中，經常出現排比、級數、總分、對立統一等關系。學生要認真學習、思考，弄清楚材料中蘊含的各種關系，這樣才能寫出思辨性文章。佳作。本作文題中的“多”和“少”是辯證統一的關系。學生既要能夠關注現代技術在解決實際問題中的巨大作用，同時也要看到現代技術在解決實際問題中的局限性。除此之外，我們還必須深入思考互聯網、人工智能等是否會造成越來越嚴重的問題。
本作文題緊扣時代發展大勢，引導學生關注現代生活、關注時代發展；它引導學生全面、批判性地分析問題，不僅考驗他們的寫作能力，更考驗他們的批判性思維能力。
（張定勇、張云嘉）
解讀2
李賢虎，中學高級教師，國家教學成果二等獎、安徽省教學成果一等獎獲得者，安徽省教學界新星，安徽省中文學會理事，中國詩詞學會會員，安徽省詩詞學會理事。蕪湖市學科帶頭人、蕪湖市優秀教師、安徽省精品課程競賽一等獎獲得者、蕪湖市中學語文教研組組長、蕪湖市一中語文教研組組長。
本材料作文題緊扣時代發展的熱點問題，引導學生思考信息時代、人工智能時代的實際問題。
標題簡潔，方向明確，復習題目沒有難度；選題發人深省，寓意豐富，寫作留下了充足的思考空間，具有很強的思辨性和開放性。 2023年9月，教育部印發《關于印發“建設學習型社會重點任務”的通知》，指出要把建設學習型社會、學習型國家作為建設教育強國的戰略舉措，用教育數字化推動學習型社會。社會建設的“倍增器”。提問者設置了具體情境，讓考生充分認識建設學習型社會、學習型國家的重要性。
當今時代，傳統的學習和工作方式越來越不適應社會的發展。利用互聯網、人工智能等現代技術不斷創新，為自身成長奠定基礎，為社會發展“賦能”，已是大勢所趨。隨著互聯網的普及和人工智能的應用，越來越多的問題將會得到解決。但很多新問題也隨之出現，比如溝通困難、思維懶惰、游戲成癮、網絡犯罪等。因此，技術發展是一把雙刃劍，必須辯證地看待。
從互聯網和人工智能的利弊來看，互聯網和人工智能確實是解決問題的有效工具，但也會產生很多新的問題，需要人類智慧與時俱進；互聯網和人工智能解決的是問題，但人性的問題很難解決，甚至會隨著高科技的發展而放大，需要高度重視；高科技的發展解決了許多現有的問題，但人類的征程跨越星辰大海，人類的好奇心不會被技術淹沒。受到限制，就會發現更多的問題。
從“多”與“少”的辯證關系來看，互聯網和人工智能給人類帶來越來越多的驚喜，使人類在某些方面的煩惱越來越少；當然，問題不會減少，人類對世界的探索還處于早期階段，無數新問題正在出現。
（李賢虎）
解讀三
周其群，湖南省高級教師、湖南省特級教師、湖南省名師、湖南省周其群名師工作室主持人、湖南省名師、永州市模范教師、永州市名師、永州市高技能領軍人才、勞動模范工匠師徒“結對”活動中“優秀師徒結對”活動榮譽獲得者，省優秀培訓師、全國命題一等獎、省“優秀命題人”。
新課標第一卷的論述題立足現實、面向未來，關注新技術的發展和應用，關注人類的生存和發展。旨在引導當代年輕人立足當下，思考未來，有擔當、有傳教士、有抱負。新一代的人想得很遠，沒有眼前的憂慮。
1、閱讀材料，抓住重點，明確方向。
論文題由兩部分組成：材料和要求。從材料中我們可以提取出四個關鍵內容：“互聯網普及與人工智能應用”、“問題”、“答案”和“多與少”。 “互聯網的普及和人工智能的應用”給出了背景，而“多和少”則與“問題”和“答案”相關。由此，我們可以從“問題”和“答案”的“多與少”中向下挖掘，思考前因后果，從而明確寫作方向。
2.小??切口，深挖，巧妙的創意
論文問題非常開放且具有高度推測性。考生有話要說，但要寫好卻很難。如果你在寫作時能把大事化為小事，就更容易深入挖掘，立下善意。這一理念可以從以下幾個方面來思考：人們應該通過理性思維創新地解決問題；互聯網和人工智能的拼湊和混合信息并不是解決問題的靈丹妙藥；互聯網和人工智能看似方便地解決問題，但它們可能會帶來更多問題。另外，要注重生活體驗，從現象中挖掘本質。在現實生活中，人們常常利用互聯網和人工智能來快速尋求答案，挖掘隱藏的問題和存在的危機，體現自己的深入思考。
3.選擇靈活、深刻的風格。
這個論文問題提示“這些材料在你身上引發了哪些聯想和想法？”沒有硬性要求一定要寫成議論文，只是要求“風格鮮明”。寫作時，首先要注意“我”的存在，其次要以巧妙、表現的形式呈現“聯想與思考”。議論文寫作很容易做到，風格清晰，也容易獲得平均分。如果你想獲得高分，你必須做足夠的“深入思考”來體現你獨特的觀點；如果你選擇寫小說，一定要在情節設置、篇幅短小、主題深刻上下功夫。當然，你也可以選擇其他風格，但一定要寫得巧，想得深。
（周啟群）
新課程標準第二卷
02
論文標題
閱讀下面材料，并按要求寫作。 （60分）
這份試卷的現代閱讀一提到，長期以來，人們只能看到月球固定地面向地球的一面。 “嫦娥四號”探月任務揭開了月球背面的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，宇航員將目光轉向遙遠的深空……
就像人類的太空之旅一樣，我們每個人都在不斷到達未知的領域。
這會引發你什么聯想和想法？請寫一篇文章。
要求：選好角度，確定概念，明確風格，準備好自己的標題；請勿復制或剽竊；不泄露個人信息；不少于800字。
解釋
李安安，高級教師2024年重慶高考作文，重慶外國語學校教學部主任，重慶市漢語學會副秘書長，重慶市第一批中小學學科帶頭人之一，重慶市高中智慧語文課程創新基地主辦。
2024年新課程標準第二卷論文標題引用的材料摘自新課程標準第二卷現代文學閱讀一。 “長期以來，人們只能看到月球固定面向地球的一面。‘嫦娥四號’探月任務揭開了月球背面的神秘面紗；正如天問一號飛離地球，宇航員們把目光投向了遙遠的深空……”。顯然，這份材料只是一個“介紹”，最關鍵的說法是“我們每個人都在不斷地走向未知”。
什么是“未知”？這是我們“不知道”的領域。這個“不知道”并不一定意味著“沒見過”、“沒聽說過”，而是缺乏深入、全面的理解和認識。有這樣一個故事。古希臘哲學家芝諾的一個學生問他：“老師，您知道的比我們多，而且您回答的問題都正確，但為什么您總是對自己的答案產生懷疑呢？”芝諾畫了不同的尺寸。兩個圓圈，說：“大圓圈是我的知識，小圓圈是你的知識。”我比你有更多的知識，但我也比你接觸過更多無知的世界。盡管人類文明很悠久，人類積累的知識也越來越多，但人類也會發現‘未知’，‘世界’越來越廣，有更多‘未知領域’可供探索。
自然是“宏觀世界”，“人”本身是“微觀世界”。 “未知境界”可以延伸到“外部”，延伸到宏觀的“大宇宙”，從地球、到月球、到太陽系、到整個宇宙，以了解自然和整個宏觀世界；它還可以延伸到“未知領域”。探索內心并轉向自己，以了解自己和人類。
“到達”意味著通過不懈、執著的探索和創造來認識未知的世界。為什么“我們每個人”都應該探索并“不斷到達未知的領域”？莎士比亞在《哈姆雷特》中說“人是宇宙的本質，萬物的靈長類動物”。因為人類之所以為人，就在于人類具有探索精神和創造力。創造力是發現未知、探索未知、形成新知識的能力。它是發現問題、解決問題的能力。
怎樣才能“到達未知”？自然需要好奇心（如袁隆平、屠呦呦等科學家對未知事物的癡迷）、強烈的興趣、探索的欲望，甚至“冒險”的精神。如何才能“不斷到達未知”？既然要“不變”，就必須對現狀不滿足、不滿足。魯迅曾說過：“不滿是一個向上的輪子”。我們必須堅持下去，不斷突破障礙和限制。
教、學、評一致是新課程改革的基本精神，體現在高考題上，就是“教考銜接”。 2024年新課標第二卷作文題與高中語文教材密切相關。從選材和立意來看，與“探索與創新”（必修卷2第三單元）、“理論的價值”（選修必修中卷第一單元）、“理論的價值”密切相關。求真務實”（選修必修卷第二單元）。單元4）密切相關。從文體和寫作技巧上看，如果寫一篇議論文，與“論證要有針對性”（必修卷1第6單元）、“如何論證”（必修卷2第8單元）有關。 ），與“深化理性思維”（選修必修中卷第一單元）等寫作技巧密切相關。如果寫一篇記敘文，就和“寫人物要注意例子和細節”（必修卷第二單元）、“敘述要引人入勝”（必修卷二第六單元）一樣。 ）、與“說真話、表達真情”（可選必修第二卷第三單元）等寫作技巧密切相關。
（李安安）
國家A級
03
論文標題
閱讀下面材料，并按要求寫作。 （60分）
每個人都必須學會與他人相處。有時我們不愿意表達自己，以避免沖突。其實，只有坦誠的溝通，才能有真正的相遇。
這會引發你什么聯想和想法？請寫一篇文章。
要求：選好角度，確定概念，明確風格，準備好自己的標題；請勿復制或剽竊；不泄露個人信息；不少于800字。
解釋
李奇，中學高級教師，人民教育出版社高中語文教材培訓專家，全國漢語學習科學委員會主任，四川省高中語文教師培訓專家，成都市中文協會常務理事、成都市漢語學會會員 成都市中文協會學術委員會委員、成都市學科帶頭人、成都市石室中學語文教研組組長。 2023年6月7日，受邀在教育部高考新聞發布會上就高考題型進行分析演講。
一篇好的作文試題應具備“三強”：“親和力”——不要讓學生一讀題就害怕； “靈活性”——有廣闊的寫作空間； “思想力”——具有激發考生深入思考的寫作價值。可見，今年國卷A作文題具備這“三大優勢”。為了讓學生有話可說，論述題的門檻不宜太高。應符合學生的思想狀況和生活實際，復習時不應刻意設置理解障礙。一個好的論文題應該提供值得思考的材料，而不是棘手或怪異，并且問題主干應該明確，以便大多數學生能夠輕松識別寫作意圖。要匹配不同層次的學生，激活他們的生活體驗，激發他們真實的、相關的思維，讓學生充分利用他們在生活、社會、文化等方面的儲備，從容地寫作，而不是依靠陳舊的材料和庸俗的表達方式，堆積著庸俗的思想。
對于今年的國卷A作文題，出題者的意圖非常明確：希望考生抒發真情，不做作，講事實，避免夸大其辭。教材的目的很明確——學會與人相處，要“坦誠地交流”，才能“遇到真正的遭遇”。該材料也在一定程度上認可了與他人相處過程中“不愿表達自己的想法以避免沖突”的做法，體現了該材料的思辨性。不過，看材料，我們不能只強調“避免沖突”，而應該有綜合的意圖，比如：誠實地溝通、真誠地溝通、學會與人相處。
考生在寫作過程中，可以深入思考，辯證地探討如何“坦誠溝通”，分析原因，探索方法，在國際、時代、社會語境中探索別出心裁。 “青春視角”的睿智觀察、智慧表達、理性反思，將使文筆更加深刻、厚重。 “坦誠溝通”在風云變幻的國際背景下、在巨變的時代背景下、在國家民族蓬勃發展的當下、在青少年的人生發展過程中具有重要意義。
國卷A作文題的文體包容性也值得稱贊。無論是敘述還是討論都有表達的空間。
（李琪）
北京卷
04
論文標題
作文（50分）
選擇以下兩個問題之一并按要求作答。不少于700字。將問題寫在答題紙上。學區、學校和個人信息不會被公開。
（一）千百年來，古老的經典歷久不衰，優秀思想歷久常新，中華民族的偉大精神歷久常新……很多東西在時間的磨礪中變得更加有生命力和價值。 。
請以“永恒”為主題寫一篇議論文。
要求：論點明確，證據充分，論證合理；語言流暢，字跡清晰。
（2）個人成長需要開放視野，人際交往需要開放心胸，科技創新需要開放思想……開放，發現新的自我；開放，帶來新氣象。每一次“打開”，都有一個故事。
請寫一篇記敘文，標題為“開放”。
要求：健康的思維；內容充實、合理，描述詳細；語言流暢，文字清晰。
解釋
王大吉是北京市語文特級教師、北京市優秀教師、政府特殊津貼獲得者、北京市語文協會原常務理事、兼職教學研究員。我們致力于將學生應試能力納入素質教育的渠道。在掌握漢語基本規律、提高學生漢語素養的前提下，自然就能提高備考效率、優化備考效果。他在閱讀和寫作的教學和準備方面具有獨特的見解和全國影響力。
2024年北京卷議論文寫作題目是“永恒”。
從命題來看，它主要有以下特點。首先，命題組保持了以往論述題中經常使用的命題作文模型，降低了考生復習題目的難度。其次，與往年的命題一致，即引導考生思考“自我”與“時代”的關系，思考中華文明的過去、現在和未來，比如“文明的韌性”、“適時討論人生”、“學習現在就談”等。
從回顧題目的角度來看，需要關注兩個維度。一、引言中關于“永恒”的內容——“古代經典”、“優秀思想”、“中華民族的偉大精神”，雖然結尾有省略，但已經給學生指明了方向' 思考構圖。指導。其次，“永恒的新”一詞并不反映“新”與“舊”之間的簡單二元關系。兩者不僅有內在邏輯貝語網校，而且側重點不同。 “永新”就是歷久彌新，愈發鮮明。其中，對“米（多）”的理解尤為重要。
從概念上看，“恒新”表面上是指許多事物經久不衰，變得更加生動，但本質上是指人類文明在洗禮中沉積下來的永恒不變的東西。的時間。核心與新時代的融合與創新。當我們談論“歷久彌新”時，我們實際上是在討論中華文明為何歷經數千年而歷久彌新，并在今天煥發出新的活力。我們也在思考，站在時代的關頭，如何將悠久的中華文明轉化為新的文明。文明更好地、創造性地融入這個時代。
從選材上看，由于這個題目很大，考生在寫作時很容易浮在概念表面，大談“經典”、“思想”、“精神”，最終寫出空泛的一般作品。口號。考生要從小處開始思考，從小事看大，用更具體的內容體現深刻的思考。比如，你可以在閱讀《論語》時選擇自己喜歡的句子，思考它們與這個時代的聯系。
2024年北京卷敘事寫作主題是“開放”。與往年作文題相比，今年的題目更容易讓考生理解和構思。在提出具體想法時，一方面要開放思想，把對“開放”的理解從具體行動的層面提升到抽象思維的層面；另一方面，要特別注意敘事的文體特征。
（王大吉）
上海卷
05
論文標題
寫作（70分）
生活中，人們常常用認知來判斷事物、區分高低。請寫一篇文章，談談你對“認可”的理解和思考。
要求：（1）準備自己的題目； （二）不少于800字。
解釋
楊帆，上海七寶中學高級教師、高中備考組組長。
2024年上海高考作文題延續了直白、簡潔、穩健的風格。與2023年秋考和2024年春考的題型題相比，今年的單一概念“認可度”與2017年的“預測”有些類似。“思考”題簡潔明了，降低了考生的考試難度。復習問題的門檻，幫助學生專注于構思和推理的邏輯思維。
按照常規思維，文章可以從概念的定義入手，分析其內涵和外延，為論證打下良好的基礎。然后先進后逆，分析以“認可度”作為評判標準的合理性和局限性，并添加其他評判標準作為輔助。最后指出思考這一問題的當代意義并談及解決之道。
什么是“認可”？所謂“認可”，就是認為好或好，“認可程度”，就是接受、認可的程度。它是衡量事物價值的社會評價標準之一。日常生活中，產品研發、品牌營銷等經營活動都需要“認可”，政策制定、人才選拔也離不開“認可”。
生活中，人們常常以“認可程度”作為判斷事物、區分優劣的標準，這是有道理的。因為認可往往代表著公眾的普遍接受度，是社會共識的體現。這種評價不僅基于事物本身的質量、價值或效果，而且還受到社會、文化、經濟等因素的影響。它有它的合理性。這是先從正面分析“認可”的價值。
但正因為“認可”的核心在于集體認知和群體共識，所以它也具有一定的局限性。以此作為“判斷事物、區分優劣”的標準，也存在一些問題——由此開始質疑。提問是上海高考作文強調“思考”的重要特征。
“接受”并不意味著每個人都持有相同的觀點。在評估事物時，需要考慮不同群體的觀點和利益，確保評估全面、公正。
“認可”很容易受到輿論和輿論的影響。從眾心理會導致盲目性，情緒化會導致對事物的評價出現偏差，可能無法完全呈現事物本身。
“認可”的標準通常比較單一，難以全面衡量事物的多維度價值。由于其高級性質和復雜性，一些創造性和創新性的事物可能在早期階段就無法得到廣泛的認可，但是他們的長期價值和影響力可能遠遠超過那些目前具有較高“認可”的人。
在材料中，“常用”一詞也為候選人提供了空間。 “認可”是人們經常使用的標準，但這不是唯一的標準。還有許多其他標準，例如經濟利益，社會和文化價值以及創新。標準。當然，不同的標準具有不同的用法場景和對象，并且可以互相協助。
目前，隨著信息技術的發展和社交網絡的普及，公眾情緒和公眾輿論指導的影響越來越廣泛。作為判斷標準2024年重慶高考作文，“認可”具有很大的影響。我們應該認真考慮其利弊。
在判斷事物并區分上等和劣等時，面對“認可”的標準時，我們應該保持冷靜并理性地思考。以多樣化的方式獲取信息并最大程度地減少偏見；學會做出獨立的判斷并保持開放和寬容的心態；注意持續發展； ETC。
（楊迷）
天津擲骰
06
論文標題
閱讀下面的材料，并根據要求寫入。 （60分）
在這個豐富多彩的世界中，無論我們是個人，群體還是國家，我們都將面對別人如何定義我們。我們必須認真對待“被定義”，區分權利與錯誤，消除虛假并保留真實的事物，并幫助自己改善自己；我們還必須有勇氣通過“定制”，展示我們的優雅并以自己的方式前進。
上述材料可以觸發哪些關聯和想法？請根據您的經驗和見解寫一篇文章。
要求：①選擇自己的角度并創建自己的標題； ②寫作風格沒有限制（詩歌除外），而且風格很明顯。 ③不少于800個單詞； ④不允許pla竊或復制。
解釋
Li Yushan是Tianjin Hexi區教育科學研究所和高級老師的研究員。他已經在專業的學術報紙和期刊上發表了120多篇教學論文，其中包括漢語教學筆記“精神觀看”，散文論文的集合“安靜的夜間步行”以及高中寫作培訓專著“這是如何寫作完美的構圖”。涵蓋“中國教學通訊”的角色。
今年的天津卷論文主題具有不同的觀點和豐富的概念。他們繼續了天津卷在“小自我”和“大自我”之間對兼容性的主張，強調情感和猜測，并且是深刻而深遠的。 “天津教育招生考試當局”微信公共帳戶解釋：“指導候選人與他們的家鄉和國家緊密聯系，并加強'四個自我責任心'...候選人可以從前者開始，并考慮如何使用清醒者在復雜的“被定義”中，“我可以利用自己的思想和辨別的愿景來消除虛假并保留真實；我也可以從后者開始，以發現自己的價值，展示自己的善良，遵循自己的道路，并以自己的方式前進。”
在寫作之前，您應該處理以下問題。
首先，準確地理解“定義”和“自定義”。 “被定義”是指外界對某人，某物和某物的評估，而“自定義”是指對象的判斷和評估。外界對某人，某物以及主題自己的判斷和評估的判斷和評估是否準確而全面？這涉及如何處理“被定義”以及如何準確“自定義”的關鍵問題。我們還可以詳細想象，這個“外界”是誰？其定義的起點是什么？有沒有值得參考的要素？哪些元素應該基于“自定義”？ “自定義”后我該怎么辦？ ETC。
其次，確定最佳進入角度。測試問題材料的第二句話清楚地提醒了候選人，他們可以從個人，團體或一個國家的角度詳細說明它，或者分析，解釋或使用事件進行推理。但是，是使用所有這些還是專注于攻擊其中之一需要合理的選擇。上述結合意味著它“很容易寫”，但很容易表面。當它集中在突破性上時，很容易“脫穎而出”，但需要更高的思維方式。
第三，選擇一種適當的演示方法。許多候選人的寫作準備工作具有強烈的“裝配線寫作”風味，并且在文章樣式的選擇和特定開發方面具有高度標準化。很難獲得此類練習的理想分數。您必須學會根據特定的寫作主題選擇最合適的演示方法，以最大程度地發揮您的寫作潛力。
（Li Yushan）
結尾
相關文章
為您推薦
加載中...