更新時(shí)間：2021-07-16 01:46:36作者：admin2
教學(xué)后記，是指課后對(duì)實(shí)施教案過(guò)程所進(jìn)行的反思，是對(duì)實(shí)施教學(xué)方案小結(jié)的教學(xué)筆記。它主要是把課堂教學(xué)的成功和不足寫(xiě)在教案后邊或旁邊，也可用另外的紙寫(xiě)成教學(xué)隨筆，教學(xué)隨感錄，附在教案的后面。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，從他們感興趣的事物出發(fā)，逐步引入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，不再排斥數(shù)學(xué)，不認(rèn)為數(shù)學(xué)就是需要做題，興趣才是最好的老師。
??14、我是什么 教材說(shuō)明：本文是一篇科學(xué)短文,文章用第一人稱(chēng)“我”的敘述方式,通過(guò)擬人的手法形象地介紹了水在自然界中的形態(tài),變化以及與人類(lèi)生活的利害關(guān)系。課文內(nèi)容貼近生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,結(jié)構(gòu)新穎,能引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“曬、飄”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“冷、冰、江”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：冷風(fēng)、江河、壞事、平常。
??學(xué)習(xí)新偏旁小字頭。2、正確、流利地朗讀課文,背誦第二、三自然段。3、了解水的不同形態(tài)及與人類(lèi)生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：字卡 教學(xué)流程：一、激趣引入,導(dǎo)入新課孩子們,今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,它可厲害了,會(huì)變很多很多的東西,那它是什么呢?讓我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)14課《我是什么》。
??板書(shū)課題,齊讀二、初讀課文、認(rèn)讀生字1、自由讀文,要求：邊讀邊圈出生字,讀準(zhǔn)音,多讀幾遍。2、檢查生字詞認(rèn)讀情況。①帶拼音的生字卡片,指名讀、齊讀； ②去掉拼音搶讀、開(kāi)火車(chē)讀 三、品讀課文,理解感情1、帶著生字再讀課文,想一想“我”是什么,文中的“我”有什么特點(diǎn)?學(xué)生答,教師相機(jī)板書(shū)水 2、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了“我”最大的特點(diǎn)是什么?會(huì)“變”。
??（抓住這一線(xiàn)索教學(xué)） 4、會(huì)變什么呢?學(xué)生答：汽、云、教師相機(jī)板書(shū)。汽云（黑板展示：水變汽、云的過(guò)程,教師邊畫(huà)邊講解 大家見(jiàn)過(guò)哪些云?讓學(xué)生各抒已見(jiàn) 出示白云、烏云、彩霞等圖片。5、學(xué)生品讀第一自然段,教師相機(jī)指導(dǎo)。6、我還會(huì)變什么呢?學(xué)生回答：雨、冰雹、雪,教師畫(huà)雨、冰雹、雪的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
??小黑板出示一道填空題,填“落”,“打”,“飄”。貼落打飄的字卡,教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,感受三種方式的不同,學(xué)生一齊邊讀邊做動(dòng)作 7、過(guò)渡：這時(shí)我從天上來(lái)到了地上,會(huì)怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師范讀第三自然段。8、聽(tīng)老師讀后,你知道些什么?學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)說(shuō)“我”在池塘里睡覺(jué),在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌?9、讓學(xué)生明白這里運(yùn)用了“擬人”修辭方式。
??10、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第三自然段。11、那“我”的性格又是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)分組讀第四自然段。指名回答,齊讀第一句“有時(shí)候我很溫和,有時(shí)候我很暴躁,我做過(guò)許多好事,也做過(guò)許多壞事。”問(wèn)：“我”溫和時(shí)做過(guò)哪些好事,暴躁時(shí)做過(guò)哪些壞事。用“有時(shí)候……有時(shí)候……”造句 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)水的用途,倡導(dǎo)大家節(jié)約用水。
??多媒體出示圖畫(huà)（洪水來(lái)的情景）,讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)洪水來(lái)了人們會(huì)怎樣做?12、教師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)小結(jié)課文,并問(wèn)：那你們知道“我”是什么嗎?水,教師相機(jī)擦去問(wèn)號(hào)。