2、總結前一階段的學習態度和習慣
好成績往往是認真做人和認真做事的副產品。要想取得好的成績,必須有端正的學習態度和良好的學習習慣。
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更新時間:2021-07-18 18:07:11作者:admin2
1、具體分析試卷中的題目 2、總結前一階段的學習態度和習慣 好成績往往是認真做人和認真做事的副產品。要想取得好的成績,必須有端正的學習態度和良好的學習習慣。 如果在考試中,記憶性的題目、簡單的題目失分過多,那主要是學習態度和學習習慣的問題。 要反思自己的學習是否扎實,對于知識是否只是停留在了解的層次,是否練習不夠。 如果存在上述問題,要抓緊制定學習計劃,并堅持落實。因為只有一輪復習有時間給你夯實基礎,二輪三輪時,時間短,要用在更重要的知識復習上。 3、歸納和評價學習方法 如果覺得自己學習態度端正、習慣也比較好,但成績經常在某一水平,難以突破,可以歸納一下前一段的學習方法,哪些適合自己,事半功倍,需要保留,哪些不適合自己,事倍功半,需要淘汰。還可以嘗試時間管理的方法、事件優先處理的方法。 如果經常出現注意力難以集中,效率低下,就要學會分配時間,勞逸結合,或者學科交替,保持充足的精力,敏捷的頭腦。 4、通過五角場恒高一對一老師,分析試卷的具體薄弱點,制定針對性的方針計劃
存在問題分析: 教師的原因:
1、課堂效率不太高。因為有時候因為實驗材料準備不充分,導致有些課堂的教學效率低,有完不成教學任務的現象。
2、很多的實驗雖然引導學生做了,但因為學生探究能力的低下或教師引導不到位,使后續的分析、歸納或概括環節處理倉促,導致做了實驗還不能應考。
3、學生用在科學課的學習精力相比較其他學科少,練習的相對少一些。
4、因沒有隨堂練的科學資料,教師視野相對狹窄,不能自出一些拓展練習題,平時練得少,在一定程度上也影響了學生成績的提高。
5、學生的課堂常規抓得不到位,學生的精神關注度不夠高 學生的原因
1、學生學習主動性不強,不能自主進行比較系統的復習。對教師講過的內容和題目不能做到牢固掌握。
2、 部分學生不重視科學,上課不認真聽講,不能集中精力投入探究學習中。
3、學生學習習慣較差,上課認真傾聽、認真思考、大膽發言的習慣沒有養成,特別是五2班,上課傾聽和回答問題不認真、不積極,上課氣氛比較沉悶,不能積極參與到學習各項活動中
今后工作措施:
1.抓好培優補差工作,促進中等生和學困生的轉化。除了教師的培補外,讓優等生也自覺地加入到補差中來。爭取期末考試也能消滅不及格,優生數能有突破性上升。
2.抓實課堂教學,在鉆研教材和課前準備上多花些精力,引導學生扎實開展好各項探究活動,向課堂40分鐘要質量。
3、平時注意及時復習所學知識,新課前對學生的舊知進行檢查。
4、平時注意交給學生自主復習的方法,注意培養學生自主復習的能力。注意系統性的引領學生學習,注意知識之間的內在聯系,不是孤立地學習某些知識點。