更新時(shí)間：2024-04-09 08:08:50作者：佚名
不過，前提是我們要看看真正的問題到底是怎樣的。 說實(shí)話，討論高考作文的第一個(gè)問題恰恰是太多的人和太多的媒體愿意把高考作文當(dāng)作一場(chǎng)娛樂盛宴，但愿意看一看作文到底是什么的人卻太少了。問題實(shí)際上看起來像：
閱讀下列材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。 （60分）
由于父親總是在高速公路上開車時(shí)接電話，盡管家人一再勸告，女大學(xué)生小陳無奈考慮到自己的生命安全，于是通過私信向警方舉報(bào)了父親。在微博上； 警方核實(shí)后，對(duì)老陳依法進(jìn)行了教育和處罰，并在官方微博上發(fā)布了舉報(bào)情況。 這件事贏得了很多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，同時(shí)也引發(fā)了一些質(zhì)疑。 經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情，你有什么看法呢？ 請(qǐng)寫信給小陳、老陳或其他有關(guān)方面表明態(tài)度，闡明看法。
要求全面整合材料的內(nèi)容和意義，選擇好角度，確定意圖，完成寫作任務(wù)。 明確信件的收件人并使用“明華”作為信件的作者。 個(gè)人信息不得泄露。
從這個(gè)意義上說，雖然給題作者的信是偽造的，而且投訴的大部分內(nèi)容也確實(shí)過于做作，但它所說的高考題是如何更好地考慮到發(fā)展不平衡和地區(qū)差異。像中國(guó)這樣的大國(guó)。 這些都是大問題，但卻非常現(xiàn)實(shí)：即使它們超出了這篇短文的范圍，我仍然覺得有必要指出它們。 回到高考作文本身的問題，4萬名考生使用人肉新聞原型的事實(shí)更需要引起重視。 盡管這四萬人中到底有多少假考生還值得懷疑，但“就因?yàn)槟闩e報(bào)你爸寫信，我就練了三年議論文”、“就因?yàn)槟愫湍愕膬鹤樱揖团α巳辍薄０职之?dāng)時(shí)正在高速公路上開車。” 像“打電話毀掉它”這樣的信息，尤其是潛臺(tái)詞，足以讓我們意識(shí)到，當(dāng)今中學(xué)寫作教學(xué)的基本狀況確實(shí)令人擔(dān)憂，而且這里也存在著城鄉(xiāng)差異和不平衡的問題：話說，很多考生把高中三年的寫作學(xué)習(xí)都花在了“練”“考場(chǎng)八條腿”議論文上，而那段時(shí)間很大一部分時(shí)間很可能是在“背”范文、“排練”宿舍作文。 因?yàn)槿狈ψ孕诺膶懽髂芰Γ坏┻M(jìn)入考場(chǎng)，試題稍有改動(dòng)，就很難抄襲和結(jié)構(gòu)化，你就會(huì)感到莫名其妙，甚至責(zé)備別人。
任務(wù)型寫作：高考新定位？
該怎么辦？ 麻煩該結(jié)束了。 高考作文如何防止文案、重復(fù)？ 這不僅僅是考場(chǎng)的公平性。 其實(shí)，當(dāng)我看到國(guó)考作文二題的時(shí)候，我就有點(diǎn)明白了，今年國(guó)考作文題真正值得討論的問題是：
閱讀下列材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。 （60分）
當(dāng)代人物評(píng)選產(chǎn)生了最終的三位候選人：大力學(xué)習(xí)思考、銳意創(chuàng)新，為解開生命科學(xué)之謎做出了重大貢獻(xiàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。 老王愛崗敬業(yè)，練就了一身絕活，把平凡的技能變成了完美的藝術(shù)，走上了從職高生到焊接大師成為“大國(guó)工匠”的道路。 小劉熱愛攝影陜西高考零分作文，踏遍山川河流，捕捉世間美景。 他的博客贏得了網(wǎng)友的好評(píng)：“你帶我們品味世界”、“你幫我們留住了美好的鄉(xiāng)愁”。
這三位中，你覺得誰更有魅力呢？ 請(qǐng)根據(jù)材料的內(nèi)容和意義撰寫一篇作文，以反映你的思考、權(quán)衡和選擇。
選好角度、確定概念、明確風(fēng)格、擬定自己的標(biāo)題； 不允許復(fù)制或剽竊。
確實(shí)可以說是近年來流行的一種新材料成分。 但由于增加了“您對(duì)上述事項(xiàng)有何看法？請(qǐng)寫信給小陳、老陳或其他相關(guān)人士表明您的態(tài)度。請(qǐng)說明您的看法”“這三個(gè)人中，您認(rèn)為誰是覺得更優(yōu)雅嗎？ 請(qǐng)根據(jù)材料的內(nèi)容和意義撰寫一篇作文，以體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”這種任務(wù)型指令包含具體的問題，因此作文所給材料的功能有所擴(kuò)展和變化陜西高考零分作文，考生必須特別注意對(duì)材料引導(dǎo)任務(wù)的作用，本作文題中的“你認(rèn)為誰更優(yōu)雅”等問題以及“反思、權(quán)衡和選擇”任務(wù)需要與作文同時(shí)回答，這道題與另一題本質(zhì)上是一樣的，該題要求同一個(gè)字母：考試作文因此具有近乎真實(shí)的寫作情境和任務(wù)，要求考生有對(duì)象感，有針對(duì)性地寫作。這篇文章，要明確“誰更優(yōu)雅”，但更重要的是“綜合材料的內(nèi)容和意義”，在作文中“體現(xiàn)自己的思考、權(quán)衡和選擇”。 因此，試題統(tǒng)一要求考生充分理解材料，對(duì)“更優(yōu)雅”的標(biāo)準(zhǔn)有更多的“思考”。 另一方面，也給了考生選擇的空間：更優(yōu)雅的標(biāo)準(zhǔn)，是性格更中意，還是更有吸引力。 對(duì)大家學(xué)習(xí)模仿有幫助嗎？ 評(píng)選的依據(jù)是對(duì)“當(dāng)代風(fēng)格”的獨(dú)特理解——現(xiàn)在的中國(guó)更需要、更稀缺什么？ 是所選角色的特長(zhǎng)和魅力嗎？ 或者是候選人的個(gè)人品味和偏好？ 或者是這些方面的結(jié)合？ “反思”“思考、權(quán)衡、選擇”，該寫成說明文嗎？ 比較和權(quán)衡的過程是否應(yīng)該出現(xiàn)在構(gòu)圖的表面？ 考生在“選擇角度、確定概念、明確風(fēng)格”方面擁有完全的自主權(quán)。 同時(shí)，因?yàn)榱现械娜齻€(gè)人有很多共同點(diǎn)：都有追求，都肯吃苦，都堅(jiān)持不懈，都創(chuàng)造出一流的技藝。 同時(shí)，由于試題的任務(wù)說明非常具體，有助于考生提取、分析關(guān)鍵信息，進(jìn)行比較思考。 對(duì)推理等能力的要求確實(shí)比往年要高。
總之，這就是高考作文的真正問題：今年出現(xiàn)了任務(wù)型寫作。 這是曇花一現(xiàn)，還是這就是方向？ 會(huì)給一線寫作教學(xué)帶來哪些變化？ 它給論文評(píng)分帶來了哪些挑戰(zhàn)？ 優(yōu)缺點(diǎn)都有什么？ 這些當(dāng)然都是問題。