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6月24日上海日本人學(xué)校，江蘇蘇州市一名男子持刀襲擊日本人學(xué)校校車。

其實(shí)，關(guān)于日本學(xué)校的傳言早已流傳，我也在網(wǎng)上看到很多流傳已久的說法，說中國日本學(xué)校是培養(yǎng)間諜、是新型“租界”、“國中之國”等等。甚至有人說：“一旦爆發(fā)戰(zhàn)爭，這些日本學(xué)校就是日本人的橋頭堡”、“日本利用他們?cè)谥袊膶W(xué)校來推行國別交流計(jì)劃”。那么，真相到底是什么呢？本文所有材料均來自公開資料，我想做個(gè)澄清來源的工作。

6月24日，江蘇蘇州市一名男子持刀襲擊日本人學(xué)校校車。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，當(dāng)一個(gè)國家的人員被派往其他國家工作時(shí)，不可避免地會(huì)涉及到子女的教育問題。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家和跨國公司較多的國家，都會(huì)在東道國同意的情況下，在外籍人士集中的地方設(shè)立學(xué)校。因此，外國人學(xué)校是全球化的必然產(chǎn)物。以日本為例，自上世紀(jì)70年代以來，隨著日本企業(yè)走向世界，世界許多國家都出現(xiàn)了日本人學(xué)校。目前，日本已在全球50多個(gè)國家和地區(qū)開設(shè)了近百所日本人學(xué)校，其中中國大陸就有11所。因此，日本人學(xué)校并不是中國獨(dú)有的，日本在海外開設(shè)日本人學(xué)校也并非專門針對(duì)中國。

上海日本人學(xué)校。

日本在中國設(shè)立的日本人學(xué)校，是根據(jù)1972年中日恢復(fù)邦交正常化時(shí)有關(guān)協(xié)議設(shè)立的。中國大陸的11所日本人學(xué)校，分別位于北京、天津、大連、青島、蘇州、上海、杭州、廣州、深圳等城市。這些城市都集中在日資企業(yè)和日資機(jī)構(gòu)較多的東部發(fā)達(dá)地區(qū)，而廣大的中西部地區(qū)，卻沒有一所日本人學(xué)校。所以說“日本人學(xué)校是培養(yǎng)間諜的”這種說法，純屬無稽之談。如果日本人學(xué)校就是培養(yǎng)間諜的，那為什么都集中在東部發(fā)達(dá)地區(qū)，中西部地區(qū)一所也沒有呢？因?yàn)檫@些開設(shè)日本人學(xué)校的東部發(fā)達(dá)城市，無一例外都是日資企業(yè)和日資機(jī)構(gòu)集中的地方。特別值得一提的是，新中國第一所日本人學(xué)校，是早在改革開放前的1974年就已成立的北京日本人學(xué)校。在那個(gè)特殊年代貝語網(wǎng)校，日本的學(xué)校能夠開辦，必然是通過了政治考驗(yàn)。

北京日本人學(xué)校成立于1974年。

這些在中國開辦的日本學(xué)校，都是中國政府批準(zhǔn)設(shè)立的。根據(jù)國家教委（教育部前身）1995年4月5日發(fā)布的《舉辦外國公民子女學(xué)校暫行管理辦法》規(guī)定：在中國依法設(shè)立的外國機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、國際組織駐華機(jī)構(gòu)和在中國有合法居留權(quán)的外國人，可以依照本辦法申請(qǐng)舉辦外國公民子女學(xué)校，但不得招收中國學(xué)生。

因此日本學(xué)校不接收中國學(xué)生并不是日方規(guī)定的，而是我國相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的。

而且按照這個(gè)管理辦法，地方教育部門還出臺(tái)了很多詳細(xì)的規(guī)定，包括審查教材、建立學(xué)生管理制度、年度報(bào)告和年度檢查制度、學(xué)校師生登記等等。如果學(xué)校違反規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重，省級(jí)教育部門可以責(zé)令關(guān)閉。可見，在中國設(shè)立的此類學(xué)校，都是依法設(shè)立的上海日本人學(xué)校，受到中國相關(guān)部門的嚴(yán)格監(jiān)管。那些隨口指責(zé)“日本學(xué)校培養(yǎng)間諜”的網(wǎng)友，你們以為我們國家的公安、國安、外交、教育部門都是吃干飯的嗎？我們要相信國家，相信政府。

蘇州日本人學(xué)校。

不只是日本機(jī)構(gòu)，其他外國機(jī)構(gòu)也可以在我國開辦外國人學(xué)校。目前中國大陸共有116所外國學(xué)校，其中日本學(xué)校僅有11所。除了“日本學(xué)校”，我國很多城市還有“美國學(xué)校”、“德國學(xué)校”、“英國學(xué)校”、“法國學(xué)校”、“韓國學(xué)校”、“新加坡學(xué)校”等等。

同樣，中國人在海外也能辦“中國學(xué)校”。比如日本就有5所“中國學(xué)校”。除了“中國學(xué)校”，日本還有不少“朝鮮學(xué)校”。這些學(xué)校由朝鮮政府直接領(lǐng)導(dǎo)，使用朝鮮教科書，還像朝鮮一樣懸掛領(lǐng)導(dǎo)人畫像。每天上課前，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生早上請(qǐng)示，晚上匯報(bào)。

日本的朝鮮族學(xué)校至今還懸掛著這位領(lǐng)導(dǎo)人的畫像。

可見，允許設(shè)立外國人學(xué)校是國際慣例，在中國設(shè)立的此類學(xué)校都是依法設(shè)立，接受中國有關(guān)部門的監(jiān)管，并無陰謀和羞恥之意。這也是我國深化改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、招商引資、優(yōu)化營商環(huán)境的必要舉措。外國人學(xué)校多的地方，就意味著外國人多、外資企業(yè)多，意味著經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，社會(huì)更文明，市場經(jīng)濟(jì)更充分，對(duì)外開放程度更高。以事發(fā)地蘇州為例，如果國家大門緊閉，特別是沒有那么多日資企業(yè)，那么蘇州作為一個(gè)地級(jí)市，就不會(huì)取得今天的成績，也不會(huì)成為“中國最強(qiáng)地級(jí)市”。

蘇州淮海街。

如果說1840年以來中國近200年的近代史給我們帶來了什么重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那就是：開放比封閉好，包容比排斥好。開放則民族興盛，封閉則文明衰落。