關于校本課程開的發(fā)心得體會
更新時間：2021-10-20 12:28:21作者：教育文稿網(wǎng)
關于校本課程開的發(fā)心得體會
“校本課程”這個概念，根據(jù)我的理解，包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校和社區(qū)的特點和需要；二是學校設計開發(fā)新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
在沒有學習之前校本課程在我看來很神秘，其實，在我們高中學習時學校已開設的選修課、活動課就具有校本課程的性質，只是我們對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。在實施方面也存在脫節(jié)的現(xiàn)象，雖然我們有選修課但是我們并沒有行使選修的權利，都是學校幫我們安排好的。也就是說，許多學校往往有校本課程之“實”，而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。可以說，學校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說，校本課程就在我們身邊，它并不神秘，也不是高不可攀的。
校本課程的開發(fā)與實施是新課程賦予我們的新任務，是學校特色發(fā)展的需要，是學生個性發(fā)展的需要，是素質教育的需要，是教師成長的需要。校本開發(fā)已經(jīng)成為我們不能推卸的一種責任，成為學校、教師凸顯特色和特長的一種機遇。