如何才能寫好中考語文作文？
更新時間：2021-05-18 00:08:09作者：網絡
大家從小到大寫過很多作文，但是作文的分數總是不高，素材也很少，寫來寫去永遠是哪幾個素材，自己都看膩了。為什么別人每次寫作文總是有東西可以寫，詞句都那么優美，立意都那么深刻呢?他們是怎么做到的?一起來看看中考作文的高分秘密!
小學、中考、高考是我國現行教育體制下的三個具有階段性意義的大型考試，很多家長都很關注，其中作文是語文和英語科目的重頭戲，怎么在考試中脫穎而出，根據我同參與中、高考改卷的老師的了解，給家長就學生作文方面的備考提出以下建議。
首先，應該明白作文是如何打分的，大型考試都是采用流水線式的改卷方式，以中考為例，要求改卷老師在規定時間內完成一定數量的閱卷量，大致要求一天兩個老師(中高考要求兩個老師負責一臺電腦，試卷為掃描電子版)批改800到1000份試卷，一天按照8個小時的改卷時間，批改一張試卷的平均時間為32秒，這么快的改卷速度，再快也不能將幾百字的作文從頭看到尾，所以作文很難反映一個學生的真實寫作水平，其中的技巧性和偶然性很大。
其次，要明白閱卷老師根據什么打分。老師看到一篇作文，第一印象是字體和字數，如果字跡書寫混亂、字數不夠，此類作文一般都放在中偏下的得分檔而結束改卷過程，時間不會超過20秒;如果字體工整、版面整潔、字數在規定范圍內，此類作文最差按中等檔次考慮，接下來改卷老師會對文章的開頭與結尾作進一步的評閱，開頭很平淡，結尾也是有氣無力，此類作文就按照中等分結束了改卷過程，時間估計在30秒;高分作文是這樣改出來的，開頭有些新意，能吸引改卷老師看下去，中間部分內容較充實，結尾有力，這樣的作文，一般是都給55分(滿分60分);當然，所謂的滿分作文，就是文章立意較新、文筆流暢，能夠讓改卷老師(大部分改卷老師并不會寫作，作文課很多也是照本宣科)折服，這樣的作文所在比例較少，因為同時兩個老師感覺不錯才行。
再者，根據改卷老師的體會，一般字跡規范的作文得分會占很大便宜，因為印象分拿了很多，因此，作文的字一定要認真寫，版面一定要整潔，千萬不要出現涂或劃的痕跡;另外就是開頭好的作文得分都偏高，因為首先讓老師眼前一亮的就是開頭了，因此，一篇好的作文要在開頭上多下功夫，盡量花作文時間的三分之一去想和寫，當然，結尾有力更好了！
另外，在寫中考作文的過程中應該注意哪些問題?除了看字跡、段落、卷面是否整潔之外，閱卷老師還會看重哪些東西?一起來看看小編為你總結的十大作文寫作技巧，幫助你提升作文的分數哦。
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半 除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女 考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點 考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱 在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取 寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1— 4
—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息 考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點 一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
結尾怎么寫? 如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜!結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：
①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
作文結尾技巧：1、首尾呼應式。 結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹!”
作文結尾技巧：2、卒章顯志式。 這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”
作文結尾技巧：3、名言警句式。 用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”
作文結尾技巧：4、抒情議論式。 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。
下面，小編最后給大家分享一下往年的一些中考優秀作文吧，給大家參考參考!
優秀作文——書信形式 《心中的彩虹》
——寫給久別的友人的一封信
親愛的朋友：
很久不見了，請你不要生氣。不是我無情無義，喜新厭舊，而是一種叫分數的東西和他的幫兇——作業，迫使我幾乎把你忘記。讓你一個人總是那樣孤零零地躺在書櫥的最上方，默默不語。其實，面對母親的嘮叨，老師的耳提面命，我也是別無選擇呀！這其中的玄機，誰能說得清楚？
是因為看了一部叫做《云的彼端，約定的地方》的動畫劇場版，我才意識到，我還是那么喜歡你。
片子中的女主人公澤度佐由理可以把你演繹得很動聽。你的名字叫——小提琴，英文：violin，讀起來純美如你的音律。在片子中你指引了一場約定，描繪了一段夢想。這就是你在我心中的樣子，永遠的優雅、恬靜。
于是我登上椅子踮起腳尖把你從高處拿下來，你黑色的外套落滿了灰塵。記得嗎，當初我那么不愿意把你放上去，就是害怕那層薄薄的灰塵隔出你我不可逾越的距離，盡管最后還是妥協于媽媽說你占用時間（主要是學習時間）的理由之下。今天，我拿到你，重新撫摩你優美的外形，我感覺到指間迸出了火花，就像小哈利·波特第一次拿到屬于他的魔杖一樣，是不可言喻的神奇。
我知道一年零四個月的時間足以讓你的四根琴弦跑音跑到天南地北。但是我要耐心地給你調回來。如果我沒有記錯的話，你的四根弦應該是C調的索來拉咪。那四個音符經你的表達是很美妙的：一弦低音索，深沉憂傷；二弦中音來，醇香回腸；三弦中音拉，明媚嘹亮；四弦高音咪，高雅悠揚。它們曾經帶我潛入深海觸摸五彩的礁巖，帶我飛上云端展翅飛翔。我只是想對你說，那些都是我心中不滅的音符，飛翔的天使，永恒的彩虹。
趁著家里沒有人，讓我們來合作一曲吧。我鄭重地站起，把你夾在肩上，我想我應該以最美麗的姿勢演奏你。可是當弓毛與琴弦接觸的一剎那，我知道了有一種感覺叫做力不從心，畢竟那么長時間沒有練習了，結果不免有些不如人意。但是我知道你是不會怪我的，因為我對你的熱愛是始終不變的。
你是我小時候的夢想，盡管表面上看來是放棄了，但“我的眼里只有你”，你始終都在我心中占據很重要的位置。成長中總有一些事是要擱置的，但是只要那份夢想還在閃光，就會有希望。
為我加油吧，為了我的夢想，為了我們的未來，讓你美妙的琴音彌漫在整個世界。
愛你的朋友：×××
×年×月×日
評點：
文章在立意上可謂是既深刻，又別出心裁。文章是寫給自己鐘愛的樂器——小提琴的一封信，信中“我”向這位“老朋友”傾訴自己與之久別的原因，即對分數的追求，沉重的課業負擔，使自己拋棄了愛好，從側面反映了現行教育中的某些問題。詼諧優美的語言貫穿全文，如“不是我無情無義，喜新厭舊，而是一種叫分數的東西和他的幫兇——作業，迫使我幾乎把你忘記”、“那些都是我心中不滅的音符，飛翔的天使，永恒的彩虹”、“我的眼中只有你”等，讀來怡人心扉，回味無窮。
優秀作文——排比段式 《當我面對書本的時候》
當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。
當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。
不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺!書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。
當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。
優秀作文——一線串珠（線索） 《鋼筆人生》
走進考場，我首先將一個精致的鋼筆盒子放在座位的右上角。望著它，我思維的野馬在記憶的原野上奔馳……
以前，媽媽經常自豪地向親朋好友炫耀，說我“抓周”的時候抓的就是鋼筆。從此，父母對我的前程便充滿了憧憬。“鋼筆”便注定與我的一生結下淵緣。(交待物象及與“我”的人生關系，是故事的開頭)
帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。從幼兒園到小學，我的成績在智力正常的孩子中還算不錯。我還會時不時地抓著鋼筆做刻苦學習狀，引得父母那帶點虛榮的希冀像氣球一樣膨脹起來。
進入小五，我開始恨鋼筆了。因為像山一樣的作業壓得我喘不過氣來。鋼筆不再給我帶來快樂。我的成績隨著小學畢業的臨近而從優秀降到中等，再降到中下。感謝《九年義務教育法》讓我順利地進入初中。然而成績卻絲毫沒有起色。為了我，父母的爭吵愈來愈多、愈演愈烈：那種傷心明明是看著一位神童毀滅或天才墮落的傷心。我無暇顧及父母的傷心，因為我正沉迷于網絡游戲之中。網絡游戲可比鋼筆有趣得多啦!
初中三年，一眨眼就過去了。我雖然沒有壞到哪里去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。其間，我常常不自覺地用精彩的游戲鏡頭驅趕父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的時候都會給我買一支精致的高級鋼筆——它們正整整齊齊地排列在父親略顯空蕩的書架上。但我卻不敢正眼看它們，甚至盡量不去父親的書房。
在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進了一所“全封閉管理”的學校。“全封閉管理”，這意味著我每五天半才能和我心愛的網絡游戲幽會一次。果然，不到三天，我對游戲的渴望就像犯了毒癮一樣難以控制。更為惱人的是，班主任是個語文老師，要我們用鋼筆書寫，還說出了一大堆理由——雖然我一句也沒記住。
然而，改變我的也是一支鋼筆。(注意這一段轉折性過渡)
那應該是開學后一個多月了。對陌生環境的新鮮慢慢散去，壓抑在心底的頑劣就冒出來了。看班主任那憨厚的模樣，應該不難騙倒他吧!我隨便編了個理由去請假，他卻隨手就給我簽了字。第二天．我按時回了校，卻因為通宵熬夜實在打不起精神，以至語文課我都聽得“搖頭晃腦”。晚自修放學的時候，老師把我叫去了。我迅速制訂了“低調”應對的策略。但老師的話卻讓我大吃一驚。“你昨晚去網吧了吧!”我哆嗦了一下。“你喜歡電腦，很好。我拜你為師，以后犯癮了就去我家上。”他語氣平和得讓我感覺像是在布置一場陰謀。接著他掏出一個精美的盒子遞給我。“這是我的拜師禮物，因為你是全班唯一還在用圓珠筆的人。”我的小聰明讓我根本來不及反應，他就握住我的手——分明是狠狠地握了一下，一股熱流迅速傳遍了我的全身，等我抬起頭，想說什么時，老師已經不見了。
那一晚，我又沒睡。但第二天卻精神飽滿!
誰說毒癮戒不掉呢?只是人們沒有找到有效的方法而已。
(故事的發展和高潮寫得跌宕起伏，盡量減少繁瑣的敘述，突出感人的細節)
三年過去了，我的學習成績已經遠遠超出了我玩游戲的水平。
今天，我第一次使用老師送給我的鋼筆，我要用這支筆換一張中山大學的通知書送給我的老師。明天，我還要用這支筆創造更多的財富送給社會。
鋼筆，果然是我生命的一部分。
(結尾鏗鏘有力，寓意深刻，還要注意照應開頭)
優秀作文——一波三折 《凝聚》
愛與被愛有時都很簡單，甚或僅僅凝聚在一個芒果上。
那天，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到家。打開冰箱，發現冰箱中安靜的躺著一個大芒果，旁邊還放著一張字條：“兒子，芒果記得吃。”
字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學習。
不一會兒，媽媽回來了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃。”說完，又匆匆的又離開了家。
時間悄然到了十一點，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細的端詳，這個芒果青里透著紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一個紙條：“媽媽，芒果記得吃。”
第二天，放學回家后，我打開冰箱，那個芒果卻還躺在冰箱里。只不過紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享！”我笑了，因為我想象著媽媽看到我的紙條肯定很幸福，我幸福了，因為我馬上就要和媽媽分享這個芒果了！
可晚上，媽媽因為加班沒有回來，于是我又把紙條上的內容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”
第三天，媽媽還是沒有回來，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快壞了！但我還是沒吃，因為我真的想和媽媽一起分享。
第四天晚上媽媽回來的時候，我已經睡著了，媽媽幸福地把我叫醒，說要和我分享冰箱里的芒果，可打開冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可里面已經嚴重變質！但我和媽媽都沒有表現出遺憾，因為我們好像已經分享過了！
我們笑著彼此是個大傻瓜，但我們依然很幸福，因為那已變了質的芒果其實就是愛的凝聚！
希望小編的回答對你有幫助，更多關于中考作文的資料可以關注小編哦~~~
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