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又是一個畢業(yè)季。還沒走出校門的沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化專業(yè)學(xué)生徐望哲，已與沈陽拓荊科技有限公司簽訂就業(yè)協(xié)議。與徐望哲一樣，今年，我省有近7.5萬名職業(yè)院校畢業(yè)生從校門走進廠門，實現(xiàn)“無縫對接”。 這是我省創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展理念，推進職業(yè)教育改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，開展“訂單、定制、定向”人才培養(yǎng)結(jié)出的碩果。 進入新發(fā)展階段，職業(yè)教育被擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置。近兩年來，我省加快構(gòu)建縱向貫通橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以服務(wù)數(shù)字遼寧、智造強省建設(shè)，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標，堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，改革創(chuàng)新、特色發(fā)展，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，為遼寧振興發(fā)展提供更多更高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 推動融合盤活辦學(xué)機制 “通過校企合作，今年9月，我將到沈陽地鐵頂崗實習(xí)，一年后入職，就業(yè)已經(jīng)不是問題了。”遼寧省交通高等專科學(xué)校城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)學(xué)生孫世辰對未來滿懷期待。 職業(yè)教育既要服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的需要，也要實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)。我省結(jié)合遼寧實際積極探索，確定了“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，重點推進“引校進企”“引企駐校”，著力構(gòu)建校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合的職業(yè)教育辦學(xué)模式，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

2019年，我省提出推動職業(yè)教育辦學(xué)格局由政府辦學(xué)轉(zhuǎn)向企業(yè)辦學(xué)為主，逐步形成以企業(yè)為重要辦學(xué)主體的現(xiàn)代化辦學(xué)格局，支持企業(yè)通過購買服務(wù)、委托管理等方式，參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)。 遼寧省交通高等專科學(xué)校引企駐校，與華晨寶馬、沈陽地鐵等企業(yè)合作開辦“寶馬班”“電客車司機班”等27個特色化訂單班，年均培養(yǎng)學(xué)生1500余人遼寧省高職學(xué)校，近三年就業(yè)率均保持在97%以上。 沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級學(xué)院沈陽中德學(xué)院，積極推進德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式，校企互相進駐，學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)接受教育。學(xué)院每年招生200人，60%至70%的學(xué)生入學(xué)就被德資企業(yè)定制培養(yǎng)。 遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與曙光汽車集團股份制共建黃海汽車工程學(xué)院，打造“校中廠”“廠中校”，探索出從“學(xué)工交替”到“訂單+學(xué)徒”的新型人才培養(yǎng)模式。 …… 緊密對接先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求，我省職業(yè)院校與新松機器人、沈飛等企業(yè)開展深度合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院54個。截至目前，全省高職院校共與8000多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，對接企業(yè)需求開展“訂單、定制、定向”式人才培養(yǎng)，上一年企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生近1.5萬人，雙元育人辦學(xué)機制初步形成，校企合作進入新境界。 省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)校人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)用人標準無縫對接，人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、實用性、針對性不斷提高，實現(xiàn)了“學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)”三方共贏。